淺談初中語文教學創(chuàng)新

摘 要：初中語文教學分析中，依照語文學科基礎(chǔ)進行創(chuàng)新分析。語文是基礎(chǔ)類工具性學科，語文是母語教學，需要加強改變傳統(tǒng)教學模式，加強不斷的創(chuàng)新發(fā)展，注入新的教學思路，依照教學發(fā)展途徑，不斷提升初中語文教學內(nèi)容的滲透，提高創(chuàng)新教育發(fā)展，不斷更新教學觀念，分析激發(fā)創(chuàng)新意識水平，逐步改善初中語文學生的教學方法。加強綜合訓練研究，拓展創(chuàng)新思維、優(yōu)化教學標準內(nèi)容，培養(yǎng)有效的創(chuàng)新能力水平，拓展初中語文教學的創(chuàng)新思路發(fā)展價值研究。

關(guān)鍵詞：初中語文;教學思路;創(chuàng)新

初中語文教學思路分析中，需要依照實際的教學觀念分析過程，不斷研究有效的叉棍新發(fā)展價值，分析創(chuàng)新教學的具體意識，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識概念。按照實際教學創(chuàng)新發(fā)展標準，及時改進教學方法，提升創(chuàng)新價值思想思維意識管理，優(yōu)化創(chuàng)新能力發(fā)展水平。

1教學觀念不斷更新，激發(fā)語文課程創(chuàng)新管理

1.1改變主導模式。將教師主導的方式改變?yōu)閹熒献鞯姆绞剑M可能的提升學生的學習興趣，將單一化的知識內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)榛有问降奶剿骱献鞣绞?，讓教師可以鼓勵學生提出問題，分析問題，多合作，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

1.2拓展學生的閱讀思路、

拓展學生的學習視野，將閱讀與寫作劃分到教學模塊中，探索新的嘗試標準，拓展學生的視野，不斷創(chuàng)新。教師需要立足于課本，適當?shù)膶φn本內(nèi)容進行指導閱讀，針對不同的學生開展不同的訓練方式，提高學生的閱讀能力水平，強化學生的閱讀品質(zhì)水平。

1.2提高才智的全面綜合素質(zhì)發(fā)展。轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的思路，以全面的發(fā)展方式，提升綜合素質(zhì)水平。依照現(xiàn)有的人才綜合素質(zhì)管理標準要求，依照扎實的專業(yè)技術(shù)知識，以專業(yè)的技能標準，深入文化思路和底蘊水平，加強健康人格化的管理，提高人文心理素質(zhì)的培養(yǎng)。依照語文教育實踐操作標準，對初中語文課本進行集中化的思路分析，加強教師的綜合修養(yǎng)分析。在實踐操作過程中，用于積累經(jīng)驗，獲取有效的規(guī)律。根據(jù)教學理論內(nèi)容，讓學生可以認真的描述自然的美感效果，體現(xiàn)良好的生命意境。例如，《麥琪的禮物》中通過兩位主人公的心理狀態(tài)、動

作行為表現(xiàn)，描述不同的事情發(fā)展變化，從而匯集表達愛情，法人思考。教師需要根據(jù)學生對作品的細致描述，準確的分析其內(nèi)在的理解含義，分析認識其中的美學意境。例如，音樂美學、結(jié)構(gòu)美學、藝術(shù)美學等。不斷的提升學生的綜合鑒賞分析能力，激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)生活的美的能力，加強學生對語言描繪能力的拓展，鍛煉學生語言描繪，不斷提升學生審美的綜合素質(zhì)水平分析。

教育理論分析中，依照才智水平進行分配，明確品德的好壞標準，重視人生的關(guān)鍵效果。初中語文教學中，需要根據(jù)不同的內(nèi)容進行問題的分析，及時發(fā)現(xiàn)學生的德育綜合素質(zhì)水平，依照故事內(nèi)容，深入的分析學生的品德變化情況。使用文章充分的展現(xiàn)學生對語文的學習效果，陶冶學生的情操。

教學過程中，需要對德智教育進行深入的教導，良好的品德直接關(guān)系到人的一生。初中語文教學過程中，需要加強不同問題及內(nèi)容的分析，及時研究學生的德育教學發(fā)展變化水平，依照文章內(nèi)容，引導學生好以積極的方式培養(yǎng)學生的情操。教師需要嚴于律己，寬以待人，對周邊每一位學生都認真的教學。可以利用多媒體方式，點化學生，讓學生可以從一點一滴做起，做一個有品德思想道德的人。

2教學思路方法的改進與創(chuàng)新

傳統(tǒng)語文教學是依照語文課本知識，循序漸進的讓學生認識語文內(nèi)容。教師是輸出，學生是接收、教學過程中學生處于被動接收的狀態(tài)，教師教學中需要對每一個細節(jié)進行講解，學生對學習沒有主動創(chuàng)新意識。教師教學過程中需要根據(jù)不同的模塊進行改進，提高創(chuàng)新意識，加強段落大意的理解分析，明確中心思維思想，加強協(xié)作特點的分析。依照教學實踐過程，注入新的創(chuàng)新元素，不斷引導教師逐步認識教學內(nèi)容，教師需要對學生的聽、說、讀、寫幾個方面的思維內(nèi)容進行訓練和創(chuàng)新，加強學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。教師需要加強學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，改進學生被動接受的方式，加強教學改進思路分析。

2.1激發(fā)學生的有效學習興整。語文教學中教師需要認真的分析學生的能力，讓學生可以充分調(diào)動起來對語文的學習興趣，加強興趣的創(chuàng)新，明確創(chuàng)新概念和創(chuàng)新標準。

2.2培養(yǎng)學生良好的學習習慣。按照教師的學習要求，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，引導學生主動對相關(guān)知識進行學習，掌提基礎(chǔ)知識，創(chuàng)新知識，不斷培養(yǎng)學生良好的學習興趣。

2.3培養(yǎng)學生的綜合意識水平。按照學生的學習興趣要求，不斷培養(yǎng)學生良好的學習興趣，堅持良好的毅力思路不動搖，堅持良好的精神品質(zhì)管理標準。引導學生不斷學習，克服困難，迎難而上，充分激發(fā)學生的創(chuàng)新思路和創(chuàng)新精神意識水平。

2.4拓展學生的語文學習視野水平。教師需要合理的引導學生走出基礎(chǔ)課本，走出課本，加強深入化的學習，讓學生潛在的創(chuàng)新意識可以激發(fā)出來，不斷提升團學生的語文學習能力水平。

3優(yōu)化教學手段辦法，培養(yǎng)有效的創(chuàng)新意識發(fā)展

依照計算機、多媒體技術(shù)，教師可以引導學生在課下自主接收更多的語文知識。多媒體的內(nèi)容龐大，效率高，可以激發(fā)學生的有效學習興趣水平。通過優(yōu)美的畫作、迷人的色彩、奇妙的動畫、新奇的內(nèi)容、激發(fā)學生探索語文，學習語文的興趣，在學習語文知識中不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，拓展學生課堂的教學質(zhì)量水平。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學模式，引導學生認識到學習語文的必要性，不斷提高學生網(wǎng)絡(luò)化的教學，合理的利用學生的需求和興磁，加強對文課文相關(guān)知識的引導教學。

初中語文教學中，需要以有效的創(chuàng)新意識為發(fā)展導向，加強綜合性的語文較學分析，引導學生不斷以正確的、文明的、健康的發(fā)展思路，不斷加強綜合創(chuàng)新教育意識建設(shè)，創(chuàng)新分析語文教學中的融入內(nèi)容，加強有效程度的語文教學指導，拓展語文教學分析改進思路，培養(yǎng)優(yōu)秀的綜合高素質(zhì)人才。

4結(jié)語

綜上所述，初中語文教學中需要依照初中語文的教學思路，以有效的信息化網(wǎng)絡(luò)教學為主，培養(yǎng)學生自主學習的能力，引導學生建立起良好的語文學習興趣，在課上和課下，主動學習，提前預習，課后復習，提高初中生對語文的興趣教學，這正是將教師的創(chuàng)新轉(zhuǎn)移到學生自主學習創(chuàng)新的過程，實現(xiàn)有效的初中語文教學。

參考文獻：

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作者簡介：魏宏宇、1979年1月29日出生、漢族、籍貫遼寧錦州、學歷：本科、職稱：中學一級、研究方向：探究初中古詩詞教學、? ?121200、單位：遼寧省錦州市凌海市第一初級中學。