淺析提高初中班主任德育工作實(shí)效性的途徑

摘 要：隨著我國生產(chǎn)力的快速發(fā)展，對我國的教育也產(chǎn)生了很大的影響，目前大部分的初中學(xué)校也已經(jīng)認(rèn)識到了只有將德育放到首位，才能夠真正的促進(jìn)學(xué)習(xí)教育的成長。初中在進(jìn)行學(xué)校教學(xué)的過程中，德育也是教育改革中需要著重強(qiáng)調(diào)的部分。對一個學(xué)生品德的塑造以及培養(yǎng)，也是對其養(yǎng)成核心素養(yǎng)十分重要的內(nèi)容。本文也針對于初中班主任如何在班級管理的過程中，開展好相應(yīng)的德育工作，并產(chǎn)生一定的效果，進(jìn)行了更加深入的探討以及分析。

關(guān)鍵詞：初中班主任;德育工作;實(shí)效性

引言：

教育的目的是培養(yǎng)全面的人才，因此初中生是否優(yōu)秀，不僅僅在于是一個學(xué)習(xí)好的學(xué)生，更多的則是在于一個人品德高尚，作為初中生來說，除了要擁有非常良好的行為習(xí)慣以外，最重要的是要擁有完善的道德品質(zhì)，例如能夠善良、誠實(shí)、講信用等等，這些都是一個合格的初中生應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)。因此，初中學(xué)校在進(jìn)行德育工作的過程中，也必須要幫助學(xué)生養(yǎng)成這些良好的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生德育的發(fā)展。

1 德育教育的開放性

目前我國很多學(xué)校在進(jìn)行德育工作的過程中，一直存在著一個問題，那也就是說總是將學(xué)校的正常的德育教育與社會完全脫節(jié)，當(dāng)學(xué)生真正的接觸到社會之后，也使得沒有辦法利用學(xué)校里所學(xué)到的高尚品德進(jìn)行解決社會中遇到的問題，列如前些年沸沸揚(yáng)揚(yáng)的是否要扶老奶奶這件事情，很多初中生很難做出相應(yīng)的判斷，這也是由于學(xué)習(xí)的德育工作完全與社會脫節(jié)所導(dǎo)致的。

教師過分的將德育與社會進(jìn)行脫節(jié)，導(dǎo)致很多學(xué)生都出現(xiàn)了抵制社會的想法。針對這樣的問題，在對學(xué)生進(jìn)行德育教育的過程中，應(yīng)當(dāng)適應(yīng)社會的發(fā)展，讓學(xué)生利用自己的假期時間，真正的融入到社會中去，參與一些社會實(shí)踐，不僅能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的視野，在今后走上社會之后也會產(chǎn)生很好的影響，如果只是一味的封閉學(xué)生，只會使其生長成一個溫室之花，無法經(jīng)受社會的挑戰(zhàn)。

學(xué)校的思想教育也必須要與社會實(shí)踐真正的結(jié)合起來，讓學(xué)生能夠利用自己的知識，嘗試解決社會實(shí)踐過程中所出現(xiàn)的一些問題，如若學(xué)生很難解決，教師可以積極的引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生。同時學(xué)校也要積極的做好家校合作，借助家長們的幫助，真正的對學(xué)生進(jìn)行德育的滲透。只有在學(xué)校、社會、家庭三方面的共同協(xié)助之下，才能夠真正的開展對初中生的德育培養(yǎng)工作，真正的促進(jìn)學(xué)生的思想品德完善和發(fā)展。

2 德育目標(biāo)的分層性

隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，我國在教育方面也進(jìn)行了創(chuàng)新，但目前為止，人們還是發(fā)現(xiàn)了一個問題，那也就是學(xué)校的德育的變質(zhì)，大部分的德育目標(biāo)變得假大空。因此為了能夠更好的適應(yīng)生產(chǎn)力的快速發(fā)展，針對不同學(xué)生出現(xiàn)的差異較大的問題，針對不同年級、不同班級、不同的學(xué)生，也需要采取不同的德育培養(yǎng)工作，將德育教學(xué)以不同的要求對每一個學(xué)生提出，對每一個學(xué)生的德育要求側(cè)重點(diǎn)都不同。只有學(xué)生認(rèn)識到了符合自身需要的德育內(nèi)容，才能夠更好地提高自身德育的廣度以及深度。學(xué)校也必須要尊重每個學(xué)生的個體差異性，例如說針對不同學(xué)習(xí)段兒的學(xué)生的德育要求，對于初中生來說，只要要求學(xué)生學(xué)會審美學(xué)習(xí)、做到積極勞動等等，就完全具備了一個合格初中生的要求。

3 德育評價的多元性

對于初中生的德育教育，也必須要注重環(huán)境的重要性，只有創(chuàng)設(shè)出良好的德育環(huán)境，才能夠更好的對學(xué)生進(jìn)行德育教育。學(xué)校必須要建立一套符合德育工作的評價標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能夠真正將德育落實(shí)到每一個學(xué)生的心中，每一個學(xué)生都有著屬于自己的優(yōu)點(diǎn)，具備著發(fā)展的可能性，而這些都需要每一個教師慢慢的進(jìn)行發(fā)現(xiàn);因此初中學(xué)校為了能夠提高初中生的思想道德水平，對學(xué)生的思想品德水平需要進(jìn)行一定的檢查評比，例如每周所發(fā)的一些紀(jì)律紅旗、優(yōu)秀文明班級等，每學(xué)期期末評選的三好學(xué)生、優(yōu)秀好少年、優(yōu)秀班集體等等，這些榮譽(yù)稱號都能夠很好的激勵學(xué)生們自覺的遵守行為規(guī)范，提高自身的思想道德素質(zhì)。

4 德育教育的實(shí)踐性

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生們真正的從掌握的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中去，才能夠很好的拓展學(xué)生的見識，豐富社會經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生們?nèi)绻刻熘皇锹爮慕處煹闹v解，用眼睛看，想必對于德育并不能夠深入的體會，只有自己親自嘗試過，這樣才能夠做到深入的理解。因此班主任在開展德育時，也必須要想方設(shè)法的，讓學(xué)生真正的參與到實(shí)踐中去，在參與活動的過程中，做到幫助別人，受到一些積極的影響，將所聽到、看到、學(xué)到的道德規(guī)范，真正的化身為自身內(nèi)在的品質(zhì)，彰顯出一個初優(yōu)秀初中生的行為素質(zhì)。

5 結(jié)束語

一個初中生的思想品德教育，不僅僅是素質(zhì)教育發(fā)展中所提出的要求，更是人成長過程中必不可少的教育，并且一定要將德育教育作為整個學(xué)校教育工作中的首要位置。在進(jìn)行思想品德教育的過程中，必須要做到深入人心，發(fā)揮其在實(shí)際生活中的作用，才能夠更好地深入到每一個學(xué)生們的心中。特別是對于初中班主任來說，要真正的做到以人為本，堅持根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況，注重學(xué)生整體的思想道德的養(yǎng)成，這樣才能夠更好的提高初中品德教育的實(shí)效性。

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作者簡介：楊東梅 女漢族? 中學(xué)一級教師? 研究方向：德育教育教學(xué) 單位：：廣東省河源市龍川縣田心中學(xué)