課外閱讀在小學語文教學中的作用

張恒霞

摘 要：自古至今，人們一直強調閱讀的重要性，倡導多讀多看。對于學生來說，大量的課外閱讀不僅能夠滿足他們好奇的心理，擴充他們的知識儲備，而且能夠幫助他們養成良好的閱讀習慣，提升他們的語文學習能力。因此，課外閱讀在小學語文教育中發揮著不可或缺的作用。

關鍵詞：小學語文;課外閱讀;教學作用

隨著社會的發展，人們文化水平的提高，僅僅立足于小學語文課本上的教學已經不能滿足學生的求知欲望，而課外閱讀則成為補充他們強烈的文化需求的燃料。鑒于此，筆者認為應擴大學生的課外閱讀量。當然，擴大學生課外閱讀量的基礎是引導他們閱讀優秀的書籍。本文將以優秀的書籍為前提，探究課外閱讀在小學語文教學中的作用。

一、通過課外閱讀，激發學生學習興趣

小學生沒有較好的自控能力，無法進行比較認真的長時間的學習。因此教師應以提升學生的興趣為主，引導學生學習。因為課外書籍中，有很多具有很強的故事性，有些書籍還插入了一些精美的圖畫，所以學生能夠被它們吸引。基于此，教師可以借助這些課外讀物，提升學生的課堂注意力和學習積極性。

例如，筆者在教學人教版語文六年級下冊《文言文兩則》中，考慮到文言文的表達方式生澀難懂，學生可能不感興趣，會在課堂上引導學生先閱讀與《孟子·告子》、《兩小兒辯日》相關的課外讀物。因為課外文章的內容是由簡單的白話文和生動的圖片組成，所以學生能夠更有興趣觀看文章，更輕松的了解文章中的內容。學生了解了文章中的大體意思后，筆者再引導學生去學習《孟子·告子》和《兩小兒辯日》這兩篇文言文。這樣，學生更能夠輕松的接受艱澀難懂的文言文。此外，當筆者在教學生了解文言文《孟子·告子》中的“弈”字時，利用課外文章的插圖，就能使他們生動的理解“弈”的具體意思。這樣，通過課外文章，筆者就可以讓學生比較輕松的了解文中每個字所要表達的具體的意思。

總之，在實施小學語文教學過程中，教師可以發揮課外閱讀極具故事性和生動性的特點，提高學生的課堂注意力，促進他們對課本文章內容的理解。

二、通過課外閱讀，提升學生閱讀能力

閱讀能力是小學語文中最重要的一個環節，促進學生閱讀能力的提升，有利于提升他們的語言表達能力，擴充他們的詞匯量，鍛煉他們的概括能力。而通過引導學生閱讀大量的課外書，可以有效地提升他們的閱讀能力。

例如，當筆者留出課堂時間讓學生進行課外閱讀時，會讓他們準備一個記錄字詞的本子，引導他們將課外書上不懂的生字和詞匯記錄在本子上。學生閱讀完課外書后，筆者會讓班長將記錄的字詞進行匯總。筆者會篩選匯總的字詞，將典型的字詞對學生進行講解。對于那些未講解的字詞，筆者會引導學生結合上下文理解它們的意思，同時也鼓勵學生通過字典查詢的方式去自主了解不懂的字詞。如果有的學生仍對一些字詞存在疑惑，筆者會單獨對他們進行講解。筆者要求學生在本子上標注字詞的音標和意思，鼓勵他們利用課余時間復習這些字詞，以便鞏固在課外書上學到的知識。這樣，通過課外閱讀中不斷的知識的積累，學生能夠很好的理解文章的內容，從而能夠提高其自身閱讀文章的速度和效率。

總之，在進行小學語文教學過程中，教師可以通過引導學生閱讀大量的課外讀物，拓展他們的知識面，提高他們的閱讀能力

三、通過課外閱讀，提高學生寫作能力

寫作體現了學生的多方面語文能力，對學生的要求很多，比如需要他們大量素材的積累、流利通順的語言表達和豐富的詞匯量等。而通過大量的課外閱讀，可以為學生奠定牢固的寫作基礎。

例如，筆者會通過設立班級讀書角、開展國學經典背誦比賽、讀書知識比賽、讀書朗誦比賽等多種形式為班級營造良好的讀書氛圍。而且，筆者還組織了“精讀一本書”的活動。活動的具體內容是：在開學初，學生根據自己的喜好選擇一本課外書進行閱讀。學生選擇閱讀的對象，可以是一本名著，也可以是他們喜歡的作家的作品，還可以是伊索寓言、古代神話等某一類別的作品。在整個學期中，學生除了要閱讀自己選擇的課外書，還要搜尋關于這本書的相關資料，包括作者的生平簡介，書的內容概括以及里面的人物分析。學生需要將書中精彩段落摘抄在練習本里并加以背誦。在期末的時候，筆者會讓學生提交五篇作文，作文中包括精讀文章的讀后感和學生自命題的文章。筆者在檢查學生文章的完成情況時，發現通過引導學生大量的觀看課外書，他們整體的寫作能力得到了很大的提升?？傊?，筆者通過班級讀書氛圍的營造和讀書活動的開展，增加了學生的課外閱讀量，提升了學生的寫作水平。

綜上，筆者認為，將課外閱讀引入小學語文教學活動中，有利于學生語文綜合素養的提升，有益于語文教師教學活動的發展，有利于社會文化資源的多渠道開發，有利于提升學生解決現實問題的能力。因此，引導學生課外閱讀，對提高學生的語文學習能力有重要的意義和深遠的影響。

參考文獻：

[1]趙彩.論課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].科技經濟導刊，2016（22）

[2]李紅云.淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].中國校外教育，2016（04）