班主任抓好班級德育工作的有效途徑

張宏

【摘? 要】班級德育工作是學校工作的重要組成部分，做好班級德育工作要將學生養(yǎng)成教育和習慣相結合;要與開展班會、隊會結合;要把班級德育和教學相結合;要將班級德育工作與學校文化、環(huán)境、榜樣教育建設相結合。只有這樣才會促進班級德育工作正常有效地實現(xiàn)。

【關鍵詞】班主任;班級;德育工作;有效途徑

一、要把學生養(yǎng)成教育和習慣相結合

“安全重于泰山”，必須把安全教育放在一切教育工作的重中之重。安全不保，又談什么教育呢？只有學生安全了，才有對學生進行教育的意義。因此，我們教師要高度重視對學生的安全教育。安全無小事，事事系安全。學校每個學期都應該擬寫對學生的安全教育計劃、方案和具體的講座。班級通過每周一節(jié)的班會課及相關活動，向學生進行安全教育。安全教育的內(nèi)容應該包括以下幾點：1.學生到校離校途中的安全。教育學生在途中不要乘坐“三無車輛”、騎自行車不要違章駕駛、在公路上行走要遵守交通規(guī)則;2.在校參加各種活動的安全。教育學生在參加各種活動時，要嚴格按活動安全要求執(zhí)行;3.家庭安全。教育學生平時在家里不要亂搭亂接電線、不要違規(guī)用電、不亂點火、不亂用煤氣、液化氣等安全;4.食品衛(wèi)生安全。教育學生不買“三無食品”吃;等等。

二、德育工作與開展班隊會相結合

首先，在班會上要瞅準大目標，從小事情抓起，用平常、點點滴滴的小事教育學生。班級里、學校里學生互相幫助做衛(wèi)生讓學生隨時主動撿起地上的紙屑放到衛(wèi)生箱中。互相監(jiān)督，守護學校的一草一木;講禮貌，懂禮節(jié)，不隨地吐痰，不亂涂亂，上下學在馬路上要遵守交通規(guī)則……利用國旗下講話和開展《我是小文明之星》主題隊會，使孩子們知道什么是文明行為，讓這些愛國教育落實到行動。其次，結合讀愛國主義書籍、背誦古詩詞、學古典名著、集名言警句、看愛國主義影片、尋找名人資料等活動陶冶情操，提高覺悟;班級開展多種形式的課外活動，增強學生的集體榮譽感。如組織學生開展興趣小組活動，培養(yǎng)學生的繪畫、寫作、舞蹈、書法、棋藝、等特長。這樣的活動為師生、生生之間架起了橋梁，又密切了關系。使他們由相識、相助、相容、相愛，發(fā)展為互相理解，互相促進，增強了合作意識。班級中有了主人公意識，這樣就促進班級形成集體榮譽感。最后，每逢重大節(jié)日，結合紀念日的內(nèi)涵，組織開展主題班會或隊會，學生進行演講比賽、學生座談會、相聲、舞蹈、小品、紅歌聯(lián)唱等形式感染他們，讓學生在愉快中享受教育。小學生對新鮮事物的興趣濃，易投入，持久性差的特點決定了設計主題班會、隊會時，要經(jīng)常變換形式，達到教育的目的和效果。

三、把德育工作與教學工作相結合

讓德育工作真正成為學生生活中活生生的不可缺少的一部分，達到德育生活化，起到育德于教、寓教于樂，潛移默化的作用。德育不能只在品德課堂上或專題活動中。而應貫穿于學生的日常學習過程中，時時刻刻、點點滴滴對學生進行德育。就拿語文學科來說，在教材中有許多含有行為習慣、以及思想品質(zhì)等德育素材的課文。教師要根據(jù)學生的年齡特點，結合課堂教育對小學生進行德育滲透。目前，小學生所使用的語文教材為語文與思想品德合科教學，這就要求將語文教學與思想品德教育融為一體。在如數(shù)學的計算教學在培養(yǎng)學生計算能力的同時，還能培養(yǎng)學生認真細致的優(yōu)良習慣;體育在培養(yǎng)學生身體素質(zhì)的同時，能夠培養(yǎng)學生頑強的毅力，拼搏的信心與勇氣。科學在培養(yǎng)學生嚴謹、如實、科學、循序漸進、敢于攀登科學高峰樹立了信心。在教學中，可以根據(jù)課文的內(nèi)容和教學目標，有的放矢地進行德育，使學生在課文學習的同時受到道德的熏陶，讓學生充分參與有關行為習慣、思想品質(zhì)的討論，從而提高自身認識。這需要科任教師在全面吃透教材的基礎上，準確把握教育點，深入挖掘的魚因素，根據(jù)學科特點進行潛移默化，把德育工作滲透到學科中，使學生在學習學科知識的同時，受到啟迪和教育。

四、把德育工作與學校文化、環(huán)境、榜樣教育建設相結合

（一）結合文化教育長廊，使學生耳濡目染

學校十分重視文化教育。要求各班在校園內(nèi)書寫或制作“今天我以××同學為榮、明天××同學以我為榮”“學會學習、學會做人、學會保健”“勤學、善學、樂學、活學”等健康的永久性標語，為學生健康成長創(chuàng)設濃厚的文化氛圍。還讓學生定期出黑板報、讀報櫥窗、優(yōu)秀習作等作品來教育學生，促進學生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

（二）注重環(huán)境教育營造，讓學生陶冶情操

一方面，學校要求各班級注重營造凈化、綠化、美化的優(yōu)美環(huán)境;另一方面，要求班主任教育并帶領學生經(jīng)常開展清潔掃除勞動，以提高或促進環(huán)境衛(wèi)生保持干凈。再一方面，強力糾正學生亂扔、亂倒（午餐剩飯菜）等不良行為。使學生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格。

（三）重視榜樣教育建設，激勵學生上進

榜樣是學校思想道德建設的重要策略。通過樹立榜樣、激勵學生學榜樣、做榜樣。如：在校園里設宣傳專欄，介紹考上北大、 清華等名牌大學的優(yōu)秀校友。校刊“同學錄”欄目，每期刊載優(yōu)秀學生的事跡;“光榮榜”欄目，則刊載學生參加各種競賽獲等級獎，獲校以上各種榮譽稱號，作文在報刊發(fā)表等情況。平時，通過各年級和學校的表揚欄與紅領巾廣播，動態(tài)表揚表現(xiàn)突出的同學，達到激勵全體，以點帶面。實行每期不限名額只講條件評選，表彰五好生標兵、三好學生及五好兒童。

五、結語

總之，小學是最基礎的育人階段，在這個階段中，只有創(chuàng)建一個優(yōu)良的班級小環(huán)境，才會促進學校優(yōu)良大環(huán)境的提高，促進校風校貌的好轉。不僅要教給學生書本上的知識，更重要的是讓學生懂得應該怎樣做人，從小就樹立起正確的人生觀、道德觀。這是我們每個教育工作者的光榮使命。

參考文獻：

[1]張瑞霞.淺議班主任德育工作[J].學周刊，2015（15）.

（責任編輯? 李 芳）