淺析初中地理有效教學的方法

伏燕鈞

摘 要：初中地理教師要提高學生學習地理的興趣，教師要注重學生之間的小組合作探究，使學生在教師的指導下發現問題、探究問題、得出結論。教師要營造良好的學習氛圍，給予學生更多的鼓勵，在教學中將地理教學和生活相結合，運用直觀的教學手段向學生展示教學內容。下面，我從“一、初中地理教學貼近生活，使學生感受到生活與地理的聯系”“二、小組合作交流，提高學生對地理知識的探究意識”“三、借助多媒體教學，使學生運用感官感知地理事物”三個方面入手，就初中地理有效教學的方法進行初步的分析與探討。

關鍵詞：初中地理；有效教學；教學方法

教師在課堂中要發揮引導作用，提高學生的學習潛能，調動學生學習的積極性，教師要增加學生的課堂參與性，提高學生解決問題的能力。教師要采用多樣的教學方法，鼓勵學生合作探究，在探究中學習地理知識，促進自身的發展。下面，我就初中地理有效教學進行初步的分析與探討。

一、初中地理教學貼近生活，使學生感受到生活與地理的聯系

在初中地理教學時，教師要緊密聯系生活，使學生學到對生活有用的地理知識。教師要運用多種方法使學生積極主動去學習，教師要注重創設生活情境，從學生的生活經驗出發，使學生理解地理知識，教師要使學生感受到地理就在我們身邊，通過把地理知識和現實生活緊密相連，幫助學生更好地理解地理知識。

例如，在講粵教版初中地理七年級上冊第四章《第一節 天氣和天氣預報》這節課時，我提問學生：誰能描述一下今天的天氣？大家看屏幕，觀察天氣現象，說一說是什么天氣？天氣和人們的生產、生活是緊密相關的，同學們結合自己的實際談一談天氣和我們的生產、生活之間的聯系。我向學生展示了天氣預報圖，天氣預報圖用各種各樣的符號表示不同的天氣狀況，學生理解并記憶天氣符號。學生掌握了常用的天氣符號后，每個小組選一名學生在講臺上進行天氣播報。將生活和地理教學相結合，使學生能夠看懂簡單的天氣圖，能夠學會預防災害性天氣對我們的危害，學生要把所學的知識和實際生活緊密聯系在一起，從小事做起，保護好我們所在的環境。天氣和天氣預報和我們的生活息息相關，教師要使學生理解天氣對我們的影響，提高學生對天氣和天氣預報的關注度。

二、小組合作學習，提高學生對地理知識的探究意識

在地理教學時，教師要注重小組合作學習。小組合作的方式便于學生理解知識，使學生積極參與到課堂中，小組成員取長補短，共同探究知識。小組合作可以有效提高學生學習地理知識的積極性，教師要根據教學重點、難點提出相應的問題，學生進行小組合作，學生各抒己見，共同探究知識，小組成員交流自己的思想，共同促進學生進步。

例如，在講粵教版初中地理七年級下冊第九章美洲《第二節——世界經濟大國（美國）》這節課時，我提出問題：美國東北部工業區的區位條件怎樣？主要的工業部門主要有哪些？美國東北部工業區面臨哪些發展問題？美國東北部高度發達的原因是什么？我把4名學生分為一組，學生以小組為單位進行合作探究。學生查閱相關的資料，并說出美國東北部的主要工業部門主要有：鋼鐵、汽車、化學等。美國東北部高度發達的原因主要有：東北部是歐洲移民最早遷入的地方，資本主義發展比較早；東北部平原肥沃，農業基礎好；東北部的礦產資源豐富，如阿巴拉契亞山北部的煤炭、五大湖西部的鐵礦等。大西洋沿岸有很多港口，比如：紐約、費城等。學生以小組為單位進行合作探究，小組合作探究的方式便于學生了解美國，提高學生的學習興趣。

三、借助多媒體教學，使學生運用感官感知地理事物

初中地理教師在教學時可以借助多媒體進行教學，多媒體教學直觀形象，教師可以向學生展示與教學內容相關的圖片、視頻等，幫助學生感知地理事物。多媒體教學可以把知識直觀的展示給學生，使學生對地理知識產生濃厚的學習興趣。運用多媒體教學，可以有效地整合教學資源，幫助學生更好地理解地理知識，有助于學生對地理知識的整體把握。

例如，在講粵教版初中地理七年級下冊第七章亞洲《第二節 與中國山水相連的地方——東南亞》這節課時，我運用多媒體進行輔助教學。我向學生展示了東南亞的一些圖片：首先展示了東南亞的地理位置，位于亞洲的東南部、中國的南部，大部分位于熱帶。東南亞包含11個國家，與中國相鄰的國家有：越南、老撾、緬甸，我還向學生介紹了馬六甲海峽，馬六甲海峽是十字路口的咽喉，我出示東南亞的地圖，使學生在地圖上找出對應的國家，使學生熟悉地圖上各個國家的位置。通過多媒體教學，學生對東南亞國家的地理位置有了更加深入的了解，圖像和國家相結合，提高了學生的學習效果。

綜上所述，初中地理教師要運用多種方法提升初中地理課堂的教學效率。初中地理教師在教學時要注重將地理教學和生活中的現象緊密結合，使學生意識到地理知識在生活中的廣泛應用，教師要注重構建探究式課堂，通過小組合作探討的方式使學生掌握地理知識。教師通過多媒體教學向學生展示與教學內容相關的圖片、視頻等，提高學生的地理學習興趣，增強課堂的教學效果。

參考文獻：

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