提升初中物理課堂教學(xué)有效性的策略研究

田鵬昊

摘 要：注重課堂教學(xué)的有效性，是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，必須引起每一位授課教師的高度重視。伴隨新課程改革的步伐，在新課程教育理念指引下，任課教師的教學(xué)模式受其影響，也隨之呈現(xiàn)出有效的多元化發(fā)展趨勢。注重課堂教學(xué)的有效性，全面提升課堂教學(xué)效率成了每位教師教學(xué)的中心任務(wù)。提升物理課堂教學(xué)的有效性，提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量及初中生的物理學(xué)習(xí)效率，是物理教師義不容辭的責(zé)任與義務(wù)，必須引起高度重視。

關(guān)鍵詞：初中物理;課堂教學(xué);有效性;策略

1 初中物理教學(xué)過程中存在的問題

1.1物理學(xué)科知識較為抽象，學(xué)生難以理解，容易產(chǎn)生抵觸心理

由于物理學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，很多的知識點(diǎn)難以具體的向?qū)W生進(jìn)行展示，只能讓學(xué)生通過抽象思維進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握。但由于初中階段學(xué)生的思維發(fā)展不夠完善，很難真正地將其理解，就不能準(zhǔn)確把握物理知識的核心與關(guān)鍵。另外，物理作為一門新增學(xué)科，學(xué)生首次接觸會覺得比較陌生，難以調(diào)動自身興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，甚至?xí)a(chǎn)生一定的畏難情緒，使學(xué)生不愿投入到物理知識的學(xué)習(xí)中。這些問題都會給教師的教學(xué)及學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定程度的影響，降低了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

1.2知識點(diǎn)錯綜復(fù)雜，難以記憶

物理學(xué)的知識點(diǎn)內(nèi)在聯(lián)系比較緊密，往往是牽一發(fā)而動全身。這就導(dǎo)致在物理學(xué)習(xí)的過程中，很多學(xué)生對于物理知識的學(xué)習(xí)可能存在一知半解的現(xiàn)象，或是涵蓋面不夠廣泛，沒有扎實(shí)的基本功。在進(jìn)行物理題目的練習(xí)時，往往只要一個細(xì)節(jié)發(fā)生變動，就可能會使學(xué)生的結(jié)論與答案背道而馳。如果這樣的現(xiàn)象產(chǎn)生，不僅會影響學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的積極性，更在一定程度上打壓了學(xué)生的自信心，使他們難以主動的學(xué)習(xí)物理。如果學(xué)生在題海戰(zhàn)術(shù)中達(dá)不到自己既定的目標(biāo)，使物理成績難以突破，就很難真正的使學(xué)生得到進(jìn)步。

2 提升初中物理課堂教學(xué)有效性的策略

物理對于初中生來說還是一門新課，它比較深奧、抽象，使得學(xué)生很難深入理解其原理。所以，初中物理教師要結(jié)合物理學(xué)科的自身特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、觀察等手段，深入了解物理知識，增強(qiáng)信心。物理與生活息息相關(guān)，因此教師要在教學(xué)中采用“授之以漁”的教學(xué)方法，提高學(xué)生的物理綜合水平。

2.1聯(lián)系生活，讓學(xué)生充分認(rèn)識物理的重要性

在初中物理教學(xué)中，教師要遵循物理知識的生活性，要充分認(rèn)識物理知識源于生活，也會用于生活的原則，結(jié)合生活實(shí)際實(shí)施教學(xué)。作為初中物理教師，我們要充分了解物理學(xué)科自身的特點(diǎn)，積極采用觀察、演示等教學(xué)方式，化解學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，把物理知識教學(xué)與我們的生活緊密聯(lián)系起來，從而讓學(xué)生掌握物理的特性，原理和在生活中的應(yīng)用性，提高學(xué)生對物理學(xué)科的認(rèn)識。例如，光、聲、熱、電、力等內(nèi)容，顯然是我們生活中不可缺少的資源，更是學(xué)生需要掌握的物理知識，所以教師要把這些相關(guān)的內(nèi)容放到學(xué)生熟悉的生活情境中，拉近學(xué)生與物理的距離，增強(qiáng)其感知能力，讓學(xué)生充分理解和掌握知識，了解物理這門科學(xué)在我們生活中應(yīng)用，在科技發(fā)展中的價值和意義，讓其產(chǎn)生對物理的情結(jié)和學(xué)習(xí)物理的自豪感。

2.2創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣

要想讓學(xué)生能夠提升學(xué)習(xí)效果，就需要激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。情境教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，讓他們積極的探究和思考問題，讓他們認(rèn)識到自己才是學(xué)習(xí)的主人，還可以營造活躍的教學(xué)氛圍。比如，在學(xué)習(xí)《物態(tài)變化》時，教師就可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境：“都說下雪不冷化雪冷，一般在下雪時我們并不會感到很冷，這是為什么呢？”，再比如，在學(xué)習(xí)電學(xué)知識時，可以創(chuàng)設(shè)情境“眾所周知高壓電是很危險(xiǎn)的，但是我們在生活中時常可以看到高壓線上有小鳥停駐，但是小鳥們卻沒有出現(xiàn)觸電問題，這是為什么呢？”，通過這樣的教情境設(shè)定，能夠調(diào)動學(xué)生的探究欲望，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生會急切的想要知道為什么，這就為之后的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，可以有效提升他們的學(xué)習(xí)效果，還能夠?qū)λ麄兊膯栴}意識進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)他們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升。

2.3強(qiáng)化自主合作探究，訓(xùn)練學(xué)生主動探究能力

例如，由于《光的折射》這一課時內(nèi)容比較豐富，單靠學(xué)生一己探究難以解讀透徹，也難以有效解決問題。為此，物理教師在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)以后，在充分考慮學(xué)生男女人數(shù)比例、物理學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、創(chuàng)新能力等因素的基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成若干個合作學(xué)習(xí)小組，并選派一名綜合素養(yǎng)比較高的學(xué)生擔(dān)任學(xué)習(xí)小組組長，帶領(lǐng)組員進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)活動。物理教師要把學(xué)習(xí)小組的探究任務(wù)公布在黑板上，學(xué)習(xí)小組組長在了解了每一個成員之前的個體自主探究學(xué)習(xí)情況后，進(jìn)行人員分工，集中解決本學(xué)習(xí)小組的合作探究任務(wù)。當(dāng)規(guī)定的合作探究時間一到，物理教師讓每一個學(xué)習(xí)小組選派一名代表就本學(xué)習(xí)小組的問題進(jìn)行闡述解讀，本小組成員或其他小組成員可以進(jìn)行補(bǔ)充。隨著各個學(xué)習(xí)小組代表的解讀，及其他學(xué)生的進(jìn)一步完善補(bǔ)充，“光的折射”從內(nèi)容到定律都被學(xué)生分析得頭頭是道，且很多學(xué)生能夠利用光的折射定律解決實(shí)際問題。

2.4利用網(wǎng)絡(luò)信息，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象

在當(dāng)今這個互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)信息足夠豐富。這對于學(xué)生學(xué)習(xí)而言有很大的裨益，對于教師的教學(xué)而言也有同樣大的益處。教師如果能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)信息，對其進(jìn)行篩選與甄別，不僅能夠提高課堂教學(xué)的趣味性，也能夠和學(xué)生保持足夠多的共同話題，更有利于與學(xué)生實(shí)現(xiàn)共情。像物理這種實(shí)用性比較強(qiáng)的學(xué)科，其網(wǎng)絡(luò)信息的有效性是很高的。不少網(wǎng)絡(luò)上的趣味視頻都與物理息息相關(guān)，有時，一個視頻抵得過教師講一節(jié)課。因此，教師利用網(wǎng)絡(luò)信息，不僅能夠加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，也能夠提高課堂的實(shí)效性。比如，在初中《電壓、電阻》這一章節(jié)中，像電路圖的繪制、串并聯(lián)的區(qū)別等問題都是不少學(xué)生的理解難題。在這個過程中，雖說實(shí)驗(yàn)是很好的教學(xué)方法，但是，實(shí)驗(yàn)課畢竟有限，而且也有很多局限性。此時，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上下載相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)或者趣味視頻，來給學(xué)生加深印象，更有利于學(xué)生對課程的理解。

3 結(jié)束語

總之，對于提升初中物理課堂的有效性的教學(xué)方法非常多，教師只有充分認(rèn)識和掌握物理學(xué)科的特點(diǎn)，熟悉教學(xué)大綱，并結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)需要和能力，設(shè)計(jì)內(nèi)容，選擇方法，才能實(shí)現(xiàn)課堂有效教學(xué)的目的，提高學(xué)生物理成績。

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