淺談移動互聯(lián)網(wǎng)思維與數(shù)字媒體藝術(shù)教育

[摘 ?要：在移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，數(shù)字媒體教育的重要性也日益凸顯出來，然而，眾所周知，現(xiàn)階段數(shù)字媒體藝術(shù)教育存在諸多問題，例如傳播面窄，缺少關(guān)注度等等，對于這些問題的存在，應(yīng)采取有效措施給予解決。本文系統(tǒng)地闡述了移動互聯(lián)網(wǎng)思維與數(shù)字媒體藝術(shù)教育的結(jié)合，旨在進(jìn)一步提高數(shù)字媒體藝術(shù)教育水平，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生今后的就業(yè)和求職奠定堅實(shí)牢固的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：移動互聯(lián)網(wǎng);數(shù)字媒體藝術(shù);教育]

手機(jī)、平板電腦等電子移動設(shè)備的產(chǎn)生，促進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，也給人們的生產(chǎn)生活帶來了翻天覆地的變化。而移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展也給數(shù)字媒體藝術(shù)教育的發(fā)展帶來了巨大的影響，本文以數(shù)字媒體藝術(shù)教育的概況為切入點(diǎn)，系統(tǒng)的闡述了移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在數(shù)字媒體藝術(shù)教育中的應(yīng)用路徑。

一、我國數(shù)字媒體教育概況

數(shù)字媒體專業(yè)學(xué)位大致劃分為兩類，第1類為學(xué)生在畢業(yè)后，由學(xué)校授予工學(xué)學(xué)位。第2類則是在學(xué)生畢業(yè)后由學(xué)校授予其文學(xué)學(xué)位。由此可見，數(shù)字媒體的培養(yǎng)方向可以分為藝術(shù)類和技術(shù)類兩種類型。前者主要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用多媒體技術(shù)的能力，今后的工作面向平面設(shè)計等方面，后者則注重程序及軟件開發(fā)等能力的培養(yǎng)。在具體的教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)將兩種教育模式有機(jī)結(jié)合在一起，只有這樣才能夠培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)的數(shù)字媒體專業(yè)人才，這也是諸多院校數(shù)字媒體專業(yè)在招收新生時即招收文科生，又招收理科生的主要原因之一。

二、我國數(shù)字媒體藝術(shù)教育發(fā)展現(xiàn)狀

首先，數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展速度不同步。近些年來互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展速度迅猛，而數(shù)字媒體藝術(shù)課程教學(xué)在設(shè)計和培養(yǎng)方面相對較為滯后，難以與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展保持同步狀態(tài)。我們常見的影視劇編導(dǎo)以及攝影等諸多課程還一直處于傳統(tǒng)的落后的教學(xué)模式中，沒有實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。其次，數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容落后，沒有實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。例如，粉絲經(jīng)濟(jì)和自媒體等互聯(lián)網(wǎng)中較為重要的新興概念，需要數(shù)字媒體藝術(shù)教育者將其融入到教育教學(xué)活動中。事物的發(fā)展瞬息萬變，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)也不例外，如果不能夠?qū)崿F(xiàn)內(nèi)容的實(shí)時創(chuàng)新，勢必導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容難以跟上時代發(fā)展的步伐，不僅不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有可能給學(xué)生的學(xué)習(xí)埋下巨大的隱患。再次，數(shù)字媒體藝術(shù)課程安排不科學(xué)、不合理，教學(xué)方式落后。一直以來，數(shù)字媒體專業(yè)的教師仍然沿用的是傳統(tǒng)的、落后的教學(xué)模式，一支筆，一塊黑板就是所有的教具，在這種情況下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性難以得到調(diào)動，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)內(nèi)容與新媒體形勢下的市場需求嚴(yán)重脫節(jié)。最后，是創(chuàng)新精神，這是移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的基石。在移動互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，若想提高數(shù)字媒體藝術(shù)教育水平，就必須將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神作為數(shù)字媒體藝術(shù)教育的重要目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)新精神，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提升。

三、移動互聯(lián)網(wǎng)思維與數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)整合的具體實(shí)踐

在設(shè)置數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)活動中，應(yīng)當(dāng)對移動平臺應(yīng)用軟件給予重視，將教學(xué)活動與軟件結(jié)合在一起，積極鼓勵學(xué)生充分利用移動平臺應(yīng)用軟件設(shè)計相應(yīng)的作品，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，使學(xué)生能夠從量的積累逐步向質(zhì)的轉(zhuǎn)變方向邁進(jìn)。在具體的教學(xué)活動中，教師應(yīng)當(dāng)有效降低項目的復(fù)雜程度，并依據(jù)相應(yīng)的原則布置分層任務(wù)，將項目劃分為若干內(nèi)核模塊，對學(xué)生進(jìn)行針對性訓(xùn)練，使學(xué)生的媒體技術(shù)水平得到提升。由于受到手持移動設(shè)備顯示分辨率相對較低因素的限制，在進(jìn)行制作的過程中教師應(yīng)當(dāng)提醒學(xué)生不得過分關(guān)注畫面的精細(xì)程度，應(yīng)當(dāng)做到造型上簡潔，識別度高，有利于傳播，通過這種方式可以使學(xué)生的數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作水平得到提升。與此同時，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)相關(guān)軟件的開發(fā)力度，待開發(fā)完畢后，放置在應(yīng)用商店上供廣大民眾應(yīng)用，與此同時，檢測相應(yīng)的反饋數(shù)據(jù)，并從中了解存在的不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。當(dāng)然相關(guān)院校也可以設(shè)置相應(yīng)的市場調(diào)研課程，通過分析社交平臺收集出來的數(shù)據(jù)來了解市場的發(fā)展動向，進(jìn)而不斷創(chuàng)新數(shù)字化媒體藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。從一定程度上來說，數(shù)字化媒體藝術(shù)是建立在學(xué)院派美術(shù)基礎(chǔ)上的，因此忽視了對學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，為了解決這一問題，應(yīng)當(dāng)在造型基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的動手熱情得到激發(fā)。在課程的設(shè)置和安排上，應(yīng)當(dāng)減少造型基礎(chǔ)課程的課時數(shù)，增加創(chuàng)作實(shí)踐課程的課時數(shù)，并融入創(chuàng)作成分，將對學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練與漫畫設(shè)計等內(nèi)容結(jié)合在一起。

四、結(jié)語

綜上所述，移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)水平的高低對數(shù)字媒體藝術(shù)教育有著直接的影響，因此有必要調(diào)整數(shù)字媒體藝術(shù)課程設(shè)計以及實(shí)踐訓(xùn)練等諸多內(nèi)容，加強(qiáng)對學(xué)生的培養(yǎng)，從而使數(shù)字媒體藝術(shù)教育事業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。

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作者簡介

陳佳（1985.06—），男，漢族，云南省昆明市人，云南藝術(shù)學(xué)院文華學(xué)院，碩士，講師，研究方向：數(shù)字媒體藝術(shù)。

課題名稱：互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下微視頻創(chuàng)作研究，項目編號：2018JS795