小學信息技術教學模式多元化

吳艷琴

[摘 ?要：結合當前的小學信息技術教學情況，從自身的教學經驗出發，多方面論述了小學信息技術教學模式的多元化的重要意義，并有針對性地提出了小學信息技術多元化教學模式存在的問題，最后論述了小學信息技術開展多元化教學模式的策略，希望對于今后深化小學信息技術教學改革發展有所幫助。

關鍵詞：小學教學;信息技術教學;教學方法;多元化模式;教學改革]

當前，在新課標的要求下，小學信息技術中學生的素質能力的培養則是教學的重點問題，現在的教學中所存在著的理論知識過于枯燥，難以激發學生的學習興趣以及不能充分發揮學生的主動性等問題一直在困擾著廣大的信息技術教師。在教學實踐過程中，教師應該充分借助于多元化的教學模式以及方法，能實現具體化相應的信息技術理論知識，鼓勵學生能在快樂的氛圍中學習。另外，部分教學工作正在嘗試教學模式的深化改革發展，但教學模式落后依然是發展小學信息技術教學中存在的較大問題，這樣難以激發學生的學習主動性。基于此，這里就如何開展小學信息技術教學模式多元化進行探討如下。

1小學信息技術教學模式的多元化的重要意義

1.1通過小組合作探究來有效培養合作交流意識

針對廣大的小學信息技術教師來說，應該重視如何從學生的實際情況出發，利用小組合作形式來開展教學，針對學習中存在的問題，教師并不應該直接給予答案，鼓勵學生利用小組合作討論方式得到答案，在此基礎上，結合教師的有效指導，學生對于自己得到答案進行改正或者思考。在這樣的小組討論教學中，有利于學生進行自我觀點的有效表達，并能利用交流的方式得到最后答案，通過上述方式能有效提升學生的合作交流水平，實現進一步深化理解相關的知識內容。

1.2利用教學情景創設來培養良好心態

考慮到小學生在小學階段中的心理發展特點，廣大教師在教學中，一方面應重視對于計算機知識內容的講解，另一方面，還應該明確相應的價值觀念以及規范行為的重要性，并能全面構建學生良好的道德觀。在具體的教學實踐中，教師應結合學生的實際情況來進行情境創設，不斷提升學生對于信息技術的學習興趣，并能全面提升他們的學習創新能力。通過這種方式，能強化學生在課堂學習中求知欲、好奇感，從而保證具有良好心態來開展信息技術知識的學習。

2小學信息技術多元化教學模式存在的問題

2.1教學理論知識枯燥難以激發學生興趣

在學生的學習實踐過程中，教師不應該忽視學生的學習興趣的培養，利用有效的教學手段來全面提升學生的信息技術學習熱情以及興趣，這才是非常重要的內容。在教學實踐過程中，大部分學生都覺得信息技術的理論知識比較枯燥乏味，難以理解相關的復雜信息技術操作，這樣容易逐步喪失學習信息技術的興趣，難以實現課堂教學效率的提升。

2.2教學模式落后造成學生的自主學習意識欠缺

在開展小學教育的過程中，部分教師重視信息技術的教學模式的創新發展，但在教學實踐過程中，存在著依然難以擺脫傳統教學模式的束縛情況。在這種機械化填鴨式教學中，則教師不太重視如何對于學生的引導，學生在學習中體現出較強的被動性，難以具備較強的自主學習意識。因此，信息技術教師應從學生的實際出發，積極開展信息教學的創新，努力全面提升學生的信息素養。

3小學信息技術開展多元化教學模式的策略探討

3.1選擇貼近學生生活的教學內容

在開展小學信息技術的教學過程中，教師應選擇能夠貼近生活的教學案例，保證信息技術教學內容的極大化豐富，這能進一步保證信息技術課堂教學效率的有效提升。比如，在開展教學設計的過程中，教學內容素材則是從學生的實際生活出發，保證學生具有較強的親切感，便于學生更為容易接受。教師可以將貼近學生實際生活的學習任務安排給學生，鼓勵他們獨立實現PPT，同時，可以結合自身旅游或者生活圖片進行加工，成為PPT報告中的有效素材，通過這樣的方式來激發他們對于PPT中信息技術知識的理解和吸收，全面實現他們的信息化素養能力得到提升。

3.2通過小組合作探究有效提升學生素養

在開展小學階段的信息教學工作中，應該重視學生的合作交流能力的培養，全方面積極探索如何利用小組合作方式來全面提升學生的綜合素養。比如，小學教師可以結合學生的實際情況來進行分組處理，教學實踐中鼓勵每個小組來進行相關的信息技術問題內容的交流，并鼓勵他們形成自己的答案，最后在全班和同學們進行分享，通過這樣的方式，能有效提升全體學生的信息素養能力。

3.3通過學習任務布置來有效驅動教學信息技術

對于小學教育工作來說，應該充實如何有效開展信息技術課堂的教學模式的創新發展，教師可以結合學習任務方面的靈活設計，有效實現教學信息技術的驅動，不斷提升學生應用信息化技術知識的能力，保證通過必要的練習來熟練地掌握相關信息技術，也能進一步保障他們的信息素養得到提升。比如，在進行Excel軟件的信息技術知識點的講解中，可以讓學生統計自己家庭中每個月的支出，以及其中食品、娛樂消費、學習以及其他支出的情況，能讓學生自己制作出一個表格，能清楚了解到他們的家庭收入情況。利用這種教學方式，能進一步掌握EXCEL的知識內容，全面實現學生的信息素養能力的提升。

4結論

綜上所述，開展小學信息技術教學模式的多元化則是信息技術教學的重要內容，廣大信息技術教師則應該從學生的實際情況出發，利用多樣化的豐富教學內容來激發學生興趣，保證課堂教學效率有效提升，有助于學生更好地理解相關的信息技術知識，從而全面提升他們的信息素養。

參考文獻

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