淺談高中語文寫作教學策略

朱炳菊

摘 要：語文是高中階段的重點學科，也屬于一門語言類學科。語言學科在教學時分為輸入和輸出兩部分，同時，學生的學習也要求從這兩方面展開。高中語文寫作是檢驗學生輸出能力的一項測試，也是體現學生語文綜合水平的一種方式，在語文教學過程中占據重要的地位。目前有很多學生反應寫作能力不行，寫不出優美的辭藻等問題，這也是學生和老師都應該反思的問題。本文希望通過了解更多的教學現狀，然后有針對性地給出提升教學的方法，讓高中生的語文寫作能力和綜合素質都能得到提高。

關鍵詞：高中語文;寫作教學;教學現狀;教學策略

一、引言

寫作是高中語文中的重要組成部分，它可以反映出一個學生的邏輯思維能力、語言表達能力和日常的積累情況。寫作不僅能陶冶情操，沉浸在知識的海洋，還能發展學生的文學素養，在寫作中得到享受。作為教學中的重點內容，寫作能力的提升必須引起重視。傳統的教學上存在各種各樣的問題，老師和學生雙方都有責任，我們現在要做的是努力改變現狀，提升教學質量，提升學生的語文綜合素養。因此，希望教育工作者能對自身和學生提出更高的要求，為推動語文教學的發展貢獻力量。

二、高中語文寫作教學現狀

（1）形式化、應試化現象普遍

寫作雖說是語文的重要組成部分，但在語文寫作課堂上，更多情況下是枯燥無味的，普通的授課方式、機械地灌輸，學生毫無興趣，完全是老師的獨白。這種課堂缺乏靈活性，學生的主體地位不夠突出，寫出的文章也會缺乏真情實感和深度。此外，教學內容普遍應試化，忽視了寫作本身的特點，忽略了提升學生文學素養的重要性，這導致的后果也不言而喻。

（2）缺乏與生活相聯系

創作需要靈感，語文中的寫作也需要靈感。我們常說靈感來源于生活，但是在教學上，老師都是讓背誦滿分作文和優秀材料片段，這種方法有一定的局限性，它并不適合所有的學生，或者學生找不到寫作的精髓，達不到老師想要的效果。這很大程度上是因為學生沒有掌握寫作規律，缺乏寫作思路，缺乏真實感情，歸根到底是缺乏對生活的觀察和感悟，他們不善于把生活素材寫進文章。

三、提升高中語文寫作教學水平的策略

（1）培養寫作興趣

興趣永遠是最好的老師和最好的開始。興趣的培養需要老師采用新穎的教學方式，讓學生更多地參與進來，做課堂的小主人，而不是僅僅把教學當成一種任務。比如說，以春游的方式組織學生去感受大自然的美妙，激發學生的創作靈感，鼓勵他們記錄觀察到的生活，讓他們養成觀察生活、留意身邊事物的習慣;或者定期組織學生看有趣的紀錄片，然后寫觀后感，寫下自己最大的收獲。用這樣的方法讓學生養成寫作的習慣，從而一步一步地喜歡上寫作，也敢于大膽的創作。

（2）豐富寫作內容

很多高中生的文章內容空洞，過于膚淺，缺乏深度，簡稱流水賬。初期解決這種問題的辦法是增加寫作話題討論的時間，老師給出更多更透徹的分析，讓學生能理解話題表面背后更深層的涵義，掌握正確的寫作思路，從而反思自己的作文。文章內容需要有層次性，那么對于情感和主體的把握得有深有淺，再加上寫作手法的運用，將自己想要表達的東西更清楚明確地表達出來才是寫作的重點。例如：在寫作課上，老師給出多個話題，找同學談自己的想法，然后再給出正確的理解，這樣老師就可以看出學生的理解水平，學生也會更清楚地認識到自己的不足，然后在不停地練習中讓學生都能掌握透過現象看本質的能力。

（3）強化寫作邏輯

高中語文的寫作主要以議論文為主，由于議論文本身邏輯結構的復雜性，導致學生很難掌握這種題材的寫作風格。議論文包括論點、論據和論證，它要求邏輯要清晰、論據要充分、觀點要明確，能將事物的本質看透，并確立正確的主體，這對高中生來說難度較大。因此，為了讓學生更容易掌握議論文的寫作方法，此處采用思維導圖來將抽象的東西具體化。思維導圖的構建需要具備一定的邏輯能力，是將議論的內容以圖的形式展現出來，明確論點、論據和論證，在這基礎上進行拓展補充，這樣文章的大概思路便構建完畢。思維導圖的應用可以讓學生更快掌握主要內容，也有利于思維邏輯能力的提升。

（4）多多觀察生活

寫作水平的提升需要長期的練習和積累，這其中離不開對生活的觀察和感悟。我們日常生活中發生的所有事都可以改編成一個素材寫到作文中，這種能力的掌握則需花費大量的時間和精力，愿意去感受生活并在生活中總結經驗。每個人都是獨一無二的，寫作風格也應是如此。在同一件事情上，不同的人會有不同的觀點，老師可鼓勵學生將自己的所見所感寫進文章，在寫作中展現自己的個性，創造屬于自己的寫作風格。當學生習慣了將生活與寫作結合后，會實現質的飛躍。這樣也有助于老師更好地了解學生的學習狀況。

四、結語

語文寫作是學生對掌握的內容的一種輸出，它不僅要求學生的語言表達能力強、觀察力強和邏輯思維明確，還要求學生的理解能力、審題能力和布局能力強，這是一種綜合能力的考驗。寫作簡單說就是表達對某件事或某個人的看法，然后用自己的方式寫出來，看上去并不是一件多么難完成的事，但卻需要花費老師和學生的很多時間和精力去實現。我相信在不久的將來，高中語文寫作教學現狀會得到改善，學生的語文綜合素養有所提升，語文的教學質量也會越來越好。

參考文獻

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