如何提高高中英語閱讀教學的效率

李若冰

[摘 ?要：現代高中英語課堂應該以學生為核心，體現學生自主學習的意識和能力，實現生本課堂構建目標。現階段高中英語教學中依然有部分教師無法認清學生在教學活動中的主體地位，因此我們要致力于構建有效的學科教學模式，挖掘學生潛力，提升自身的教育能力。本研究以高中英語閱讀教學為例，分析有效提升閱讀教學效率的路徑，希望本研究的觀點可供參考。

關鍵詞：高中英語;閱讀教學;效率;提升策略]

1引言

在新課程改革影響下，我們對高中英語學科教學活動提出了新的要求，越來越高的教學要求使我們不得不在教學模式上作出調整。現代高中英語課堂上，我們作為教學活動的組織者和引導者，需要結合教學經驗不斷創新教學模式，創設學生熟悉和喜歡的教學情境，體現對學生的興趣激發和能力培養，在此基礎上正視傳統教學模式的不足，并采取有效措施改進教學方案、提升教學質量。

2課堂教學環節運用微課，突出學生主體地位

現代化教育技術在高中教育實踐活動中早就得到了普遍應用，微課資源作為信息技術影響下的新型教育資源，能夠有效幫助教師提升學科教學質量。因此高中英語教師在組織教學活動過程中，就可以積極利用微課教學資源，將課堂主動權移交給學生，讓學生自主開展學習活動，教師也要結合學生的知識學習情況，開展針對性的教學引導。比如，在“Films and TV Programmes”課堂教學實踐中，本模塊話題是“電影和電視節目”，閱讀課文為影評。在本節課的教學實踐中，我就利用為了呈現課文中涉及的有關電影和電視的短語、詞匯，如poster，thriller，comedy，sword等，引導學生推測生詞含義，以優化學科教學效果。接著，我選擇電影“Crouching Tiger，Hidden Dragon”的精彩片段在微課中展示出來，進一步指導學生學習詞匯，如actress，female，male，Character等，利用微課幫助學生突破生詞，強化學生的閱讀理解能力，也促進了學生的視野拓展。

3豐富教學方案，為教學質量提供保障

教學方案是教師組織教學活動的基本依據，教師在正式開展教學活動之前，需要做好充足的教學準備工作，不斷提教案制作質量，為高中英語閱讀教學課堂質量提供保障。現以“English around the world”教學為例，筆者簡要分析自己制作教案的步驟和過程。Warming up這部分主要就是針對英語在不同國家存在的差異性，體現語言的多元化特征;Pre-Reading主要是利用問題引導學生思考;Reading環節主要設計英語的起源和發展等概況;Comprehending部分著重學生對文章內容的掌握。在整體課時安排上——The first，Speaking，學生在完成前兩環節的學習之后，嘗試表達自己對英語的了解;The second，Reading，閱讀全文，畫出描述英語起源的句子;The third，Teach language points，板書語法知識重點，寫讀結合，引導學生積累和拓展;The forth，Using and Listening，獨立完成閱讀之后，進行聽力練習。

4從問題入手創設情境，打造高效課堂

課堂教學活動本身就是學生和教師進行雙邊互動的過程，教師在指導教學活動的過程中就會和學生形成思維碰撞，這時候及時融入問題情境能夠起到優化教學效果的作用。因此為了提升高中英語教學質量，我們提倡在日常的教育實踐活動中積極應用問題教學情境，對學生形成有效引導。以單元“Healthy Eating”的閱讀“Come and Eat Here”為例，由于課文內容主要就是涉及飲食健康問題，筆者就在仔細閱讀文章內容之后設計了如下問題——There are two restaurant owners in this passage，who are they？Why do people come and eat in Wang Peng’s restaurant？Why do people come and eat in Yong Hui’srestaurant？What’s the main problem of the these restaurants？If you are prepared to open a restaurant，what factors are you taken into account？

面對課文閱讀，學生其實比較躊躇，但是我利用提問環節引導學生循序漸進縷清思路，利于培養學生的英語思維。

5結束語

綜上，新課程改革為各階段學科教學活動都帶來了挑戰，高中教育階段英語學科教學活動質量對學生的綜合素質培養和學生英語成績都會產生很大影響，因此目前的高中英語教學活動正在經歷改革，旨在實現有效課堂構建，促進高中生的英語核心素養培養效果優化。但是課程改革目前起到的作用還很有限，為了彌補傳統教學模式中的不足，我們需要進一步優化改革措施。基于高中英語閱讀教學的重要性，本研究分析提升高中英語閱讀教學效率的幾點辦法，僅供參考。

參考文獻

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