自制教玩具在幼兒教學中的作用和意義

姚君妍

[摘 ?要：自制教學玩具的基本目的是使幼兒在制作過程中能夠在各個方面發展自己的不同能力，讓幼兒在活動中得到充分的滿足，從而獲取自制教玩具中的知識和技能。幼兒園自制玩具，是教師根據自身教育的需求和幼兒平時的需要，對生活中的材料進行改造。但是我們教師對這樣的“玩具”是要有一定的教學目的，為了可以讓孩子可以在玩中學，學中玩。改造后的物品更加注重是不是對孩子有教育意義，也更能表現出幼兒發展的不同方面的需要。自制玩教具是一種再創造的過程，自制玩教具的材料一般都是生活中不用的東西，教師對其進行二次創造，是一種環保新型的“玩具”。

關鍵詞：玩教具;自制;設計;開發]

一、幼兒教育的重要性

在社會日益發展、人民生活水平逐步提高、科技和文明不斷取得進步的時代里，教育的重要性不言而喻，而學前教育在整個國家的教育體系中的作用和意義尤為重要。學前教育不僅能夠促進幼兒對自身和社會的認知，還能為幼兒以后的學習和就業奠定良好的基礎，適當的提高義務教育的效益。

二、適時利用自制玩教具契機，為幼兒教學服務

幼兒教育的最終目標是讓幼兒有更大的發展空間，而不是限制苛刻的要求。

（一）自制教玩具要根據教學目的進行創制

從幼兒的角度來看，在其對新鮮事物的認知過程中，很大一部分源于直觀感受。而在傳統的教育方式中，長期的灌輸式教學，這樣是對幼兒動手能力和動腦能力等方面的扼殺，抑制了幼兒創新性的發展，不利于與幼兒想象力的發展。例如，我們直接從市場上買各種炫彩華麗的玩具，雖然有很多的功能，很受大家的歡迎，使得大部分的家長都會購買，這樣對幼兒的學習方面是一點幫助都沒有的，而且沒有多少實踐意義。在現代教育體系中，我們最終目的是可以提高幼兒的動手動腦能力及想象空間的發展，使幼兒教學更加順利、更加有效，這就要求我們要根據日常的教學目標。例如，有一項最古老的自制教玩具就是折紙，如果讓幼兒自己動手進行折紙可以鍛煉幼兒的動手動腦的能力。現在折紙被開發有更多的新的折法，不再是以前的對折，左右折等簡單的折法，這樣更有利于開發幼兒的手眼的協調能力。

（二）從興趣出發制作玩教具

在主觀層面上，自制教具最大的優點是根據教師平時生活中觀察幼兒的行為得到的，看到幼兒的需要對其創造的。例如，我發現所有的幼兒都特別喜歡戶外的體育活動，由此我根據動《托馬斯》這個卡通片設計一個教玩具：本次設計的教玩具名為多變的“托馬斯”，是為幼兒園運動類活動設計的，適用于3～6歲的幼兒玩。前段時間，我們發現班里的幼兒總喜歡把他們的小板凳拼接在一起然后坐在上面用腳向前移動，在詢問了他們之后，才知道原來他們是學著動畫片《托馬斯小火車》里的場景，把小板凳當火車開。但是孩子的這種開火車的方法特別不方便、也不安全。他們總是想讓“小火車”開快點，可是這樣一來就有很多的孩子跟不上運動節奏從板凳上摔下來。我們根據觀察設計了這個多變的“托馬斯”，它的全框架都是利用螺絲釘將純凈水桶固定在PVC管上，這樣結構牢固，安全系數非常高。多變的“托馬斯”主要由PVC管將7個純凈水桶串聯在一起并用螺絲釘將其固定，最終呈現出一個全開放式的運動器材，在最前面利用萬向輪來改變運動軌跡，可以使該運動器材能夠直行、轉彎、掉頭。這個教玩具的自從放置在操場上引來了幼兒的集體關注，導致天天都排隊要玩。

三、自制教玩具的目的

一是激發孩子們探索和發現的欲望。在現在的教育環境的影響下，許多家長希望對子女的能力進行不同深入的挖掘和培養，給孩子報了很多的興趣班，希望可以發現幼兒的興趣點在哪，但是這對幼兒的發展是不利的。而教師可以不斷引導幼兒在自己的生活和學習中去發現和搜集自制教玩具所需的材料，從而去激發幼兒自身的探索欲望和發現欲望，這才是讓幼兒自己選擇充分的尊重幼兒的決定。

二是讓幼兒對自制玩教具有一定的保護意識，可以自覺珍惜愛護勞動成果。在幼兒教育過程中，極為重要的一點是培養幼兒對事物的認知和感情，促使其主動愛護自己與他人的勞動成果。首先，教師與幼兒可以共同自作教玩具，這是一個大膽的過程，幼兒對可以幫助老師都很高興，這樣對制作的過程也會特別的有耐心和細心，這樣就在無形中鍛煉了幼兒的動手能力，也因是和老師一起制作，同樣也磨煉了孩子的情緒。其次，在完成一個玩教具的最終目的都是可以給幼兒自行的把玩，這樣就要求幼兒的玩之后就要對其進行收納對物品擺放整齊，在這個過程中不能有任何損壞，達到要求的幼兒可以獲得相應的獎賞，這樣會在很大程度上使得幼兒對自制教玩具更加珍惜。

四、自制玩教具的作用和實際意義

一是培養了幼兒的發散性和創造性思維，提高其解決問題的能力。自制教玩具是一個從無到有的過程，需要幼兒努力去思考和創造，無疑會促使幼兒主動去發散思維、解決問題。

二是增強了幼兒的求知欲和自信心。在使用玩教具的過程中，幼兒反復操作匯總，可以培養幼兒的良好個性，增加其對新鮮事物的求知欲，增強其解決問題的自信心，對幼兒的身心發展具有積極的作用。

三是培養了幼兒團結互助、理解謙讓的意識。幼兒自制教玩具是再三方的共同配合下完成的，其中包括了教師，幼兒和我們的家長，這樣就讓我們教師在平時生活中更好地做到了家園共育的目的。

本文圍繞著從自制教玩具的重要性和在幼兒教學中的作用以及實際意義等方面展開分析，從教師在實踐中的效果來看，自制教玩具在幼兒園確實也起到了積極的作用，達到了預想的效果，不但充分激發了幼兒的學習能力，也使得幼兒更加珍惜親手制作的“玩具”，懂得一切都來之不易的道理。在今后的幼兒教育教學中，我希望自己可以多多思考，創造出更多的適合我們幼兒園自己的玩教具，為我們的孩子創造更多的空間，為幼兒的健康發展做出微薄的貢獻。