關于教育類專業規范漢字的書法教學探究

張留軍

[摘 ?要：依據我國最新頒布的《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及國家語言文字事業“十三五”發展規劃可知，著重強調了規范漢字書寫的重要性與必要性，需要我們教育教學部門貫徹國家語言文字法，加強學生的規范漢字書寫教育工作，這其中也包括高職院校學前教育專業的課程設計與教學。本文通過對漢字規范書法教學中存在的相關問題進行探究分析，結合當前政策法規，對教學目的、方式進行了探討，希望對今后的教學工作提供一定的參考作用。

關鍵詞：規范漢字;書法教學;教學方式]

作為中國傳統文化的瑰寶，中國書法具有深厚的文化內涵和無可替代的藝術特色。同時，書法一直是我國高校公共藝術教育的重要組成部分。現如今，隨著互聯網的快速發展，一些優秀的傳統文化內容正在逐漸消失。千百年來承載著中華文明的石刻，是通過漢字的載體代代相傳的。近年來，高職院校書法藝術教育取得了長足的進步，無論是專業、系統的教學還是學術功能的培養，都日趨成熟。高職院校書法教學的全過程，可以說是教師引導學生理解、欣賞、創造書法“美”的全過程。書法教學在培養學生良好的人文素質、身心素質、民族意識、道德情操和思維發展等方面發揮著明顯的作用。對于學前教育專業的學生來講，規范其漢字書寫教育教學，是培養學生性情、提高審美趣味的重要手段。

一、學前教育專業中關于異體字、繁體字教學探討

參照我國相關教育法規可知，教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展等特點，國務院教育部門根據適齡兒童、少年身心發展狀況和實際情況，確定教學制度、教學內容以及課程設置安排等。教科書的編寫也應當根據國家教育計劃和課程標準進行編寫，內容力求精簡，具備必備的基礎知識、基礎技能和實用性能。通過上述可以明確異體字、繁體字若能進行正常的教學活動，必然會有相應的教材書籍，但根據“基礎知識”、“基礎技能”的規定，再加上異體字、繁體字又不能短時間快速普及推廣，因此說，相較而言簡體字在學前教育專業中更能體現“基礎知識”、“基礎技能”，同時，依照《中華人民共和國國家通用語言文字法》（簡稱《語言文字法》）之規定，簡體字才是“規范用字”。《語言文字法》規定了其適用的范圍有：文物古跡、姓氏中的異體字、藝術作品、手書字、出版研究所用以及特殊批準情況下可用。

二、規范楷體字應成為學前教育專業書法教學的主要內容

由單純的文字到藝術體的流走，書法藝術經歷了由使用功能向審美功能的完美蛻變，由單一的形式轉向了形式與內容統一的道路，由單純地追求書法的“形”走向了更加注重書法的“意”，從這時起書法有了其自身的精神內核。楷書書法不同于其他書法藝術，其更加注重章法和結構，崇尚法度，因其個性的彰顯而更具生命力，“氣韻生動”極具生命美感。楷書書法藝術也有其血肉筋骨，以想象對客體進行“意念上的重構”。這種創作方法，顯示了書法藝術中所具有的生命感，同時賦予書法藝術以生命力和精神性。

學前教育專業對于學生今后書法教學的培養，不在于學會寫幾個漢字或臨摹幾張作品，也不是為了培養少兒書法家，而是把它作為開發智力、產生智慧、培養高尚情操的一種手段，寫字的整個過程同人的眼、腦、心、手甚至身體的各個部位有著密切的關系，需要耐心、快樂的心情、全身心的投入和對美的體驗，這一切是早期智力開發所要達到的目的。

三、促進現代漢字書法教育的策略研究

1.制定科學的教育方針和規范教材

設立相應的制度和考評，目前現代漢字在書法教育之所以不受重視，缺乏相應的制度保障和監督機制也是原因之一。可在考核中把師生書法水平測試納入綜合考評體系，同時，提高全社會對現代漢字書法教學的認識。對于書法水平高超，品學兼優的學生，可以提前被推薦到就業單位，以此帶動大家的積極性。針對編譯的書法課程，有必要參考字符識別和寫作中國教科書的內容相應的成績，并逐漸轉移到軟筆書法的基礎上硬筆寫作，并妥善整合的指導內容準確的寫作姿態和寫作習慣。

2.建立學習興趣小組

第一，成立現代漢字書法社團。普通的硬筆書法雖然采用了現代標準漢字，但往往注重書寫的準確性，而毛筆字結合了實用和審美的元素。對于那些特別喜歡書法的學生來說，每周一次的書法課是不夠的。第二，組織學生參觀書法展。學校書法活動形式多樣，如戶外書法活動、課外書法活動等，可以擴大學生的認知范圍。校外教育是學校教育的補充和延伸。寓教于樂不僅拓寬了學生的知識面，而且使他們渴望學習書法。第三，創新了教師書法觀。老師說的話和做的事可以成為學生學習的榜樣。一方面，要提高學生書法規范化水平;另一方面，也要重視教師規范漢字書法的教學水平。采用獎勵書法教師進修學習的方法，重視非書法教師書法知識的教育。對于非書法教師，學校將按時開展書法培訓，督促教師確保自己能在這一年里寫作，為學生樹立良好的學習模式。

3.教師用現代漢字書法作為示范

老師個人對書法的理解，對某種字體的熱愛、喜好都會影響學生的學習方向和學習成果。第一，轉變傳統書法教學觀念。要對任何事情進行革新，務必要先從變更人們的看法、觀念開始。第二，選擇合格的現代書法教材。老師們在選擇書法練習字帖時，務必要從學生的真實書法水平和書寫能力出發，盡量選擇規范漢字書法教材。第三，加強自身現代漢字書法水平。師資力量是開展教學活動的一大前提，教學資源充足能確保書法教育如期推行。老師自己在平時應多花時間提升書法技能，多嘗試用現代漢字進行書法創作。

四、結語

綜上所述，通過對職院學前教育專業書法教學策略的不斷創新研究，能夠有效提升學前教育專業學生的綜合學習能力，推動我國高職院校學前教育專業的創新發展，進而培養出更加優秀的教學人才。

參考文獻

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