小學體育教育對學生素質教育的促進作用分析

黃家文

小學階段，小學生都處于極易塑造的階段，是培養體育興趣、增強體魄的啟蒙階段。小學體育對學生的身心健康乃至今后的發展起著至關重要的作用，它不僅能提高學生體育技能、培養協調能力和合作意識，也可以鍛煉學生吃苦耐勞的堅強意識。

一、小學體育教育的作用

（一）體育鍛煉成就學生健康的體魄和良好的動手能力

俗話說“身體是革命的本錢”，可見身體健康的重要性。小學階段，是長身體、增知識的黃金時期，小學生作為祖國未來的希望和建設者，需要有健康強壯的體魄來克服困難、接受考驗，用強壯的肩膀擔起建設富強民主的重任，立于不敗之地。

（二）體育教學可以培養學生集體觀念和責任意識

在體育教學過程中，很多教學活動可以培養學生的集體觀念，活動期間學生團體合作，互相鼓勵，互相配合，發揮團體精神，最終贏得比賽勝利。這些體育活動不僅可以讓學生改掉一直以自我為中心的壞毛病，還可以讓學生感覺到集體力量的強大，同學關系更加團結，并形成一種關心同學、共同合作、共同承擔責任的意識，不驕不躁不氣餒，這有利于他們形成良好的人生觀、價值觀和世界觀。

（三）有利于培養學生良好的心理素質

在考試、比賽中，小學生有很強的競爭意識，不管是來自老師、家長、還是同學的期望，還是自己對成功的渴望，都希望自己能夠成功。但是還是有失敗的時候，但是小學生的承受能力弱，害怕失敗的痛苦，甚至連一個小小的挫折都會讓其情緒低落，這樣的心理素質將會是人生道路的絆腳石。體育教學可以培養學生的心理素質，讓學生心情開朗、意志堅強，人格的發展更加完善，讓學生以自信的狀態去迎接新的挑戰。

二、小學體育教育現狀和存在的問題

（一）體育教學得不到重視，教育觀念陳舊

雖然小學體育教學的意義重大，但在傳統應試教育思維引導下，有的學校、教師還是對體育教學不夠重視，認為體育教學可有可無，隨意挪動、取消體育課，用來增加語數外學科課時，注重分數、升學考試等;有的學生也對體育學習不夠重視，認為體育課就是玩，這樣一來學生體育鍛煉時間沒有得到保證，體育教育也沒有取得實質性的教學效果，學生的身心健康受到影響。這種陳舊的思想觀念不僅對小學體育教育發展有很大影響，也在一定程度上違背了素質教育的要求。

（二）體育管理體系尚未形成，教學目標不明確

當前的小學體育教育工作中，組織架構僅僅表現在形式上，體育師資力量、體育教學活動、體育知識教材、體育設施器材等的管理辦法還不完善，教育管理體制不夠完整，目標不夠明確，忽視了培養學生的體育興趣、鍛煉方法及原理，缺乏指導性和方向性。

三、怎樣實施小學體育教育對素質教育有促進作用

（一）加強思想教育宣傳，轉變思想觀念，樹立素質教育理念

提倡素質教育，首先要加強思想教育宣傳，轉變思想觀念，要充分認識到小學體育教育的重要性，要摒除傳統應試教育思維影響，學校、老師要充分認識到學生的身體素質是素質教育不可或缺的重要內容，沒有健康強壯的體魄和良好的運動習慣，為社會主義建設做貢獻將成為空談;樹立素質教育理念，高舉素質教育的旗幟，通過體育教育增強學生的運動技能、協調能力和團隊合作精神，培養出德智體美勞全面發展的現代化人才。

（二）增強體育教師的綜合素質，加強對小學生的引導和培養

所謂“師者，所以傳道受業解惑也”，教師是決定教育教學質量最重要、最根本的因素，小學體育教師要不斷提高、突破自身的專業技能，才能更好的傳授體育知識，示范出標準的動作和姿勢，最終學生的體育運動技能得以提高，良好的運動習慣得以養成。學校也應引進高素質體育教育人才，根據小學生的特點，對不同發育階段的小學生采用不同教學方式，因材施教，不斷改進教學方式和教育方法，這樣的老師能讓學生產生敬意，能夠提高課堂默契程度和教學效果。

（三）改進體育教學方法，加強師生互動，構建輕松的課堂氛圍

素質教育的時代背景下，小學體育老師要不斷改進教學方法，不斷創新教育方式?，F在小學生好奇心強，接受新鮮事物的能力比較強，注意力比較容易分散，這就需要教師根據小學生的特點來改進教學方式，結合新型的技術手段，改變單調乏味的上課方式，構建一個輕松自在、歡樂和諧的課堂氛圍，在這樣的學習氛圍中實現運動能力的提升和教學目標的完成。

四、結束語

在素質教育時代背景下，要充分認識到小學體育教育的重要作用，這不僅是培養學生素質的重要途徑，還是素質教育不可或缺的重要內容。首先要轉變思想觀念，重視小學體育教育，其次要加大體育教育的資金投入，提供良好的硬件教育設施，第三要加強小學體育教師的綜合素質，做好學生的引導者和領頭羊，最后要改進小學體育教學方法，加強師生之間的互動，構建一個輕松和諧的課堂氛圍，使小學體育教育更快更好的發展。

參考文獻

[1]張鵬海，李明.試論體育教育中的創新素質教育[J].教育與職業，2012（35）：120-122.

[2]解艷艷.淺議小學體育教學中素質教育目標的實現[J].學周刊c版，2013（3）：208-208.

[3]潘林福.狠抓小學體育常規，培養學生養成教育[J].佳木斯教育學院學報，2013（2）：249-250.

[4]劉興旺.素質教育背景下的小學體育教學改革探析[J].學周刊旬刊，2015（11）：65-65.