新課改下中職英語教學模式探討

李艷梅

摘 要：隨著英語在全世界普及的范圍越來越大，英語教學得到了各個學校越來越多的重視，特別是對于中職學生來說，學好英語可以幫助自己更好的跟上時代發展的步伐，而中職學校提高英語教學效率，可以為社會培養出更多優秀的人才，在新課改的影響下，加強中職英語教學模式改革必不可少。為此，本文首先對當前中職學校的英語教學實際情況進行簡要分析，然后從改革教學方法、模式、激發學生學習動力等多個方面提出相應的改革意見，希望可以為中職英語教學效率、質量的提升，提供有效的參考。

關鍵詞：新課改;中職學校;英語教學模式

從實際調查結果中可以看出，中職英語教學方面還存在比較多的問題，主要包括以下幾個方面：一、中職學生英語基礎較為薄弱，學習自信心比較缺乏;二、中職學校教育培養目標是為社會培養出更多技能型人才，這會讓學生忽視英語學習的重要性;三、中職英語教師在進行英語教學的時候，采用的是傳統的教學方式，使學生的學習興趣、學習動力無法有效的激發出來，所以中職學校想要解決目前英語教學問題，就應當從改革教學方法、模式、激發學生學習動力等方面入手，改變中職英語教學現狀，提高學生的英語水平。

1.目前中職學校英語實際的教學情況

1.1學生的學習現狀

由于大部分學生上中職學校學習的目的是為了獲取一張文憑方便以后的就業，所以在學習的時候不愿意投入過多的精力，再加上中職學生英語基礎較差，英語教學方法、資源等方面存在一定缺陷，導致大部分學生難以提起學習英語的興趣，在參與教學活動的時候，也比較的被動、敷衍，學生課堂交流不流暢課后時間又不主動練習、朗讀，久而久之學生會出現厭學英語的情況。此外，隨著教學內容的不斷增多、教學難度不斷加大，很多學生會越發感覺英語學習沒意思而厭倦，這在很大程度上會加大中職學校英語教學難度。

1.2教師的教學現狀

根據中職學生目前的就業方向可以看出，很多專業對于英語的要求都比較低，有些專業還存在對英語沒有要求的情況，這些情況會導致學生對英語學習的欲望不高，教師也不愿將太多精力花費在教學理念、教學方式、教學模式創新、改革上面，現階段很多中職學校在開展英語教學的時候，使用的還是傳統的教學方式，這不僅難以突出學生的主體地位，也會在一定程度上抹殺學生的學習積極性和學習熱情，進而使中職學校英語教學效率難以得到有效提升。

2.新課改下改善中職英語教學模式的有效措施

2.1讓中職學生認識到英語學習的重要性

中職英語教師在開展第一節英語教學的時候，一定要向學生闡明英語學習的重要性，雖然中職學校教學目標是培養技能型人才，但是英語學習也是必不可少的，隨著社會發展速度越來越快，英語的重要性顯而易見，進入二十一世紀以后，經濟全球化高歌猛進，英語作為世界上交流、使用最廣泛的語言之一，學好英語可以更好的拉近我國企業與外國企業的關系，除了產品輸入輸出等方面，在人才培養、技術交流上面也可以發揮非常重要的作用，中職學生想要在畢業以后更好的完成工作、任務，就一定要學好英語，提高自身的英語水平，這樣才能在不同的行業中發揮重要的作用，更好的滿足社會、單位對人才的需求。此外，學生也可以通過自身不斷的努力，考取相應的等級證書，因為隨著社會的發展，合資、外資企業的數量持續增多，這些企業對英語等級有著較高的要求，學生考取英語等級證書，可以在畢業以后，進入到相關企業、單位工作，總之，中職英語教師一定要讓學生認識到學習英語的重要性，讓學生了解到以后不管進入什么單位、企業，都會用到英語，而且學生只有真正認識的英語的重要性，才會愿意在英語學習上面投入更多的精力，以此來實現自己英語水平的提升。

2.2加強多媒體課堂教學模式的應用

當前多媒體教學已經成為各大學校主流的教學方式，其優點也比較明顯，首先在中職英語教學開展的過程中應用多媒體教學，可以充分激發學生英語學習的積極性和興趣，例如：教師利用生動有趣的動畫、視頻，將英語章節的主題內容展示出來，這樣不僅可以有效的集中學生的注意力，還可以充分調動起學生的學習積極性和興趣，讓學生能夠主動的投入到英語學習當中。其次多媒體教學模式可以有效的提升英語課堂教學效率和學生的學習效率，例如在學習新詞匯、語法的時候，教師可以利用多媒體課件，將這些生詞、句型生動的展現出來，這樣不僅可以拉近學生與認知材料之間的距離，還有助于學生更好的掌握新的英語知識，進而實現教學效率和學習效率的提升。最后教師利用多媒體創設情景教學模式，可以有效的提高學生的聽、寫能力，教師可以采用分組或師生互動的方式，提高學生參與度，然后創設教學內容相關的情景，來提高學生的英語表達能力，例如：教師在開展Our factory and Our Business這個單元教學的時候，可以讓學生在銀行、超市等工作場所中進行選擇，然后選定自己的職位，模擬角色人物進行口語表達。由此可以看出，在中職英語教學中加強多媒體教學模式的應用，可以更好的提高中職英語教學質量，更有利于中職學校人才培養。

2.3激發學生的學習興趣和動力

不同專業對英語教學有著不同的要求，但是目前很多中職英語教材使用的都是通用版本，這樣不僅難以突顯出不同專業的特點，還會導致學校培養目標難以實現，所以需要針對中職學校英語教學現狀，進行適當的英語教學改革，合理添加一些實踐教學活動，加強英語學習與就業崗位之間的密切聯系，教師可以設定一些情景，讓學生在情景中獲得真實的工作體現，或者舉辦一些朗讀比賽，提高學生的英語交流能力。例如：教師可以設定商場營業員與顧客對話的場景，或舉辦一些英語短劇比賽的環節，實現學生英語專業水平、交流能力的提升。

結束語：對于新世紀的中職英語教師而言，加強教學方式、模式改革，加強新型教學模式的探索是必不可少的，這樣可以使傳統的教學模式得到合理的轉變，讓學生的學習興趣、學習動力得到有效激發，而且在新課改的背景下，改革中職英語教學模式是一種必然趨勢，教師合理的調整教學模式、教學策略，除了可以更好的提高學生的英語水平以外，還可以幫助他們更好的立足社會、貢獻社會。

參考文獻

[1]洪運. 新課改下中職英語教學模式探討 [J].教育：文摘版，00237-00237

[2]肖志清.新課改背景下中等職業學校英語課堂教學策略研究 [J].數字化用戶，2017（5）

[3]劉亞娟.新課改下中職英語課堂教學方法創新研究 [J].中國高新區，2017（17）