如何提高小學班主任德育工作的思考與實踐

余永純

【摘要】 ?傳統的教學理念已經不能滿足我國新時代教育的要求，新課程改革中明確指出了班主任應加大對學生的全面化、個性化發展的關注力度。小學生不僅要學好基本知識，還要培養良好的道德素養。為此，本人對如何提高小學班主任德育工作進行了思考，并就其具體實踐策略做出淺要分析，為以后開展學生的德育工作奠定了基礎。

【關鍵詞】 ?小學教學 小學班主任 德育工作 思考實踐 應用策略

【中圖分類號】 ?G625.1 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）08-191-01

小學階段是教育的基礎，良好的小學教學能夠為以后學生的終身學習打下夯實的基礎，有利于學生的健康成長。因此，如何提升班主任德育工作的效率和質量，就成了我們首要思考的對象和目標。結合本人的教學經驗以及這么長時間以來不間斷地思考與探索，總結出了以下幾個策略。

一、提高小學班主任德育工作的意義

德育，顧名思義，是道德教育的意思，包括對學生政治思想的教育，也包括對學生道德品質的教育。班主任開展良好的德育工作有利于小學生健康成長，能夠幫助學生樹立正確的觀念，能夠全方面地提升學生的整體素質，能夠促進學生自身綜合發展。在這其中，小學班主任起到了十分重要的作用，小學生正處于一個生理和心理都尚未發展成熟的一個階段，在他們眼里班主任會起到一個榜樣的效果，學生會不自覺的模仿班主任的言談舉止。由此，班主任應從自身出發，采取新穎的教學方式，開展更加靈動活潑的德育課堂，培養優秀的人才。

二、提高小學班主任德育工作的策略

（一）轉變教學觀念，激發學生德育意識

教學觀念在班主任開展德育工作時起到了基石的作用，打破傳統教育思想的壁壘，改變應試式教育思維，采用更適合當下發展的教育觀念，推動學生綜合素質發展。我們在教學之中不僅要重視學生的成績，更要重視學生的思想道德建設。我們應增加對學生的關注度，了解學生的特點，將課堂與學生的實際生活聯系在一起，從而更有效地培養學生的思想道德水平。例如，我會在教學里為學生建立起榜樣意識，并定期選出優秀的道德標兵，道德標兵人人均可參與，采用輪流制，每個學生機會均等。同時，我們還應該與家長們進行良好的有效的溝通，共同為學生建立起一個培養德育意識的環境，促進德育工作的健康發展。

（二）創新教學形式，培養學生德育觀念

以往的德育工作很難取得良好的效果，這與枯燥的單調的教學模式密不可分。因此，我們在開展小學德育工作時，應重視教學方式的創新，采用豐富多彩的教學技術，來增添小學德育課堂的多樣化和趣味化，更好的激發小學生對德育課堂的學習興趣，培養學生的德育精神。例如，我在開展德育教學時，會應用多媒體的教學方式，將一些好人好事以圖片或者是視頻的方式介紹給學生，如此一來，有利于學生感受到社會生活中的文明，有利于學生能夠近距離的接觸到德育的深刻意義，從而引導學生形成良好的觀念，有利于學生的健康成長。

（三）分工協調工作，提升學生德育精神

班主任可以是一個班級的引導者或者是陪伴者，但不可以成為決策者。課堂上以學生為中心，確定學生的主體位置，然后再展開教學工作。一個人的力量是有限的，作為班主任的我們同樣也是如此，在多年的教學生涯里，在不斷地探索和創新里我漸漸開始明白并且深化這個道理，我會適當的采取階梯制的方式，將班主任的工作層層下發給學生，然后與學生一起分工合作，讓德育教育發揮出它最大的作用。例如，我在教學中會將學生分成幾個小組，鼓勵學生去做好人好事，并每兩周通過學生之間的互相投票，成立美德小組。班主任應與學生一起，創建出更美好的學習環境和氛圍，以幫助學生提升德育精神，健康成長。

（四）增加實踐活動，深化學生德育思想

實踐是對理論最好的反饋，班主任要想將德育工作做好，除了課堂上的努力之外，還要結合學生的實際生活，用實踐活動，讓德育教育充分融入到學生的思想和行動。小學生掌握理論知識的同時，還要做到能夠靈活應用，德育工作同樣也是如此，將德育的精神融入學生的骨血，將德育的意識化為每一個具體的細節，并從學生一言一行，一舉一動中體現出來。我們應該做好將德育與學生的課內外相連的工作，幫助學生形成良好的德育意識，潛移默化中影響學生的觀念和行動，以助學生提升自己的思想品德素養，為社會的發展培養全方面的人才。例如，我在進行班主任德育工作的時候，會給學生課外合理地布置以下任務：讓學生每天回到家中做一件家務;讓學生每一天對自己的父母表達自己的愛意和感恩之情;做一些力所能及的小事，主動撿拾路邊的垃圾扔進垃圾桶等，注入此類的實踐活動，能夠顯著建立學生對德育教育的意識，形成良好的行為標準，促進學生全方面的德育觀念發展，并能夠有效提升自身的思想品德素養。

三、結束語

隨著課程改革的推行，德育教育開始受到了越來越多人的關注，但是在現階段我國小學班主任的德育工作確實還面臨著很多挑戰和考驗。本人作為一個一線教育者，對此也不免進行了很多的思考與探索，以上是就本人的學習以及實踐總結，對如何提高小學班主任德育工作做出了淺要解析，并從教學觀念、教學形式、分工合作以及實踐活動四個方面提出有效策略，望推動班主任德育工作持續發展。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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