合作性學(xué)習(xí)在初中英語課堂教學(xué)中的滲透與研究

汪雯

摘 要：隨著教育改革的不斷推進，合作性學(xué)習(xí)被廣泛的應(yīng)用到教育教學(xué)中。為了更好的幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，在教學(xué)中開展合作性學(xué)習(xí)是十分必要的。在初中英語課堂中，開展合作性學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生更加喜歡學(xué)習(xí)英語知識，樂于參與到英語知識的學(xué)習(xí)中，促進英語教學(xué)效率與學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的同步提高。

關(guān)鍵詞：合作性學(xué)習(xí) 初中英語 英語教學(xué)

【中圖分類號】G 633.4 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）08-0170-01

現(xiàn)代社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，國際之間的合作變得更加密切，英語作為國際性語言，對于學(xué)生的發(fā)展尤為重要。但是，在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，采取單一的教學(xué)方式對學(xué)生進行英語知識的傳授，學(xué)生只能被動的接受教師知識的灌輸，不能開展互動與練習(xí)，限制學(xué)生的個性發(fā)展，制約著學(xué)生全面能力的提高。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適用現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢，教師要采取有效的教學(xué)措施將合作性學(xué)習(xí)融入到教學(xué)中，才能夠推動學(xué)生學(xué)習(xí)能力的進步。

1.合理的劃分小組

想要使合作性學(xué)習(xí)的效果在課堂教學(xué)中最大程度的發(fā)揮，就要將學(xué)生合理的劃分小組。教師通過合作性學(xué)習(xí)進行教學(xué)實踐時，要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度、性格特點等方面綜合考慮，將學(xué)生科學(xué)劃分，保證公平公正。每個小組中的成員都有著自身的特點，教師要鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，彼此鼓勵，相互之間學(xué)習(xí)長處，幫助學(xué)生更好的發(fā)展自己，促進自身能力的提高。而且，小組之間差異不大，更有利于良性競爭。

2.明確學(xué)習(xí)要求

在英語課堂教學(xué)中，教師在為學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生就會立刻聚在一起進行合作性學(xué)習(xí)，開展討論。這樣沒有經(jīng)過認真思考的學(xué)習(xí)討論是沒有成效的，學(xué)生對于教師提出的問題或任務(wù)并沒有足夠的了解，會導(dǎo)致學(xué)生失去獨立思考的能力。而且，很多學(xué)生會在小組合作學(xué)習(xí)中打著學(xué)習(xí)的幌子，去做一些其他的事情。例如，聊天、走神等等，對于教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)并沒有任何的想法。合作性學(xué)習(xí)對于學(xué)生的創(chuàng)新思維能力有著一定的促進作用，但是若是教師未能進行良好的指導(dǎo)，還是無法達成最佳的學(xué)習(xí)效果。開展合作性學(xué)習(xí)一定是建立在學(xué)生對于學(xué)習(xí)的知識有自己的想法，才能夠進行討論交流，通過小組合作性學(xué)習(xí)與大家共同交流討論，解決自己在學(xué)習(xí)中遇到的實際問題。教師要引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的想法之后，再組織學(xué)生進行合作性學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生才能夠?qū)栴}深刻的理解，不理解的問題也會通過相互交流明確，更加輕松的幫助學(xué)生掌握知識。同時，學(xué)生在開展合作學(xué)習(xí)前，只能交流8句對話，但是在學(xué)生開展討論交流后，學(xué)生能夠進行12句對話，在相互交流中提高自身的詞匯量和語言能力，還能夠促進學(xué)生作文能力的發(fā)展，寫出更優(yōu)質(zhì)的文章，提高學(xué)生的作文成績。學(xué)生自己經(jīng)歷知識的形成，會理解和記憶的更加牢固。

3.營造愉悅的氛圍

在初中英語教學(xué)實踐中，教師要為學(xué)生營造寬松愉悅的合作學(xué)習(xí)氛圍，在學(xué)生的合作學(xué)習(xí)過程中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及心理變化，鼓勵學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)活動中。教師在課堂學(xué)習(xí)中通過多媒體以生動的圖片和視頻、或是悅耳的音樂調(diào)動學(xué)生的參與興趣，使學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識，提高能力。同時愉悅的學(xué)習(xí)氛圍還能夠減輕學(xué)生學(xué)習(xí)心理壓力，消除學(xué)生對于英語知識的抵觸心理，更愿意與小組成員共同探究知識，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不斷提高。在開展合作性學(xué)習(xí)時，教師要走下講臺，主動的加入到學(xué)生的合作學(xué)習(xí)中，與學(xué)生開展溝通和交流。當(dāng)學(xué)生面臨難以解決的問題或出現(xiàn)偏差時，教師要及時的進行指點和點撥，幫助學(xué)生找到正確的學(xué)習(xí)方向，提高學(xué)生合作性學(xué)習(xí)的效率。高效的合作性學(xué)習(xí)對學(xué)生的綜合能力有著促進作用。

4.發(fā)揮學(xué)習(xí)能力

在英語教學(xué)中，教師要采取有效的教學(xué)措施，將學(xué)生的學(xué)習(xí)能力最大程度的發(fā)揮。教師要將傳統(tǒng)的教學(xué)方式創(chuàng)新，采取形式多樣的教學(xué)手段，激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的興趣，使學(xué)生感受到英語知識的無限樂趣，積極主動的參與教學(xué)，享受學(xué)習(xí)的過程。教師可以在課堂中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，引導(dǎo)學(xué)生小組進行對話交流，鍛煉學(xué)生的聽力以及口語表達能力，幫助全班學(xué)生都能夠獲得英語能力的提高。教師還可以在班級中組織團體游戲，要求學(xué)生以小組為單位開展游戲，使學(xué)生在其中體悟團結(jié)協(xié)作精神。

5.科學(xué)控制時間

合作性學(xué)習(xí)時，分組搭配要均衡合理，整體提升學(xué)生的能力，保證公平公正的教學(xué)方式。在合作過程中，教師要起到監(jiān)督與引導(dǎo)的作用，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，合理的控制學(xué)生的合作學(xué)習(xí)時間，確保教學(xué)任務(wù)的達成。教師要平等的看待學(xué)生，不能因為學(xué)生的成績不佳，就冷漠的對待學(xué)生，教師要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。教師要有效的掌握時間，合作性學(xué)習(xí)的時間不宜過長，學(xué)生的注意會分散，也不宜過短，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)還未完成。科學(xué)有效的控制合作學(xué)習(xí)時間，能夠達成高效的初中英語課堂。

六、結(jié)語

教師要順應(yīng)時代的發(fā)展趨勢，將合作性學(xué)習(xí)有效的運用到英語教學(xué)中，促進學(xué)生語言能力的發(fā)展。在初中英語教學(xué)實踐中，教師要引導(dǎo)學(xué)生自主運用各種學(xué)習(xí)方式主動學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)。學(xué)生能夠通過合作性學(xué)習(xí)獲得不一樣的課堂體驗，幫助學(xué)生在英語課堂中不僅學(xué)習(xí)知識，還能夠?qū)崿F(xiàn)自身能力的不斷提高，促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，全面能力獲得發(fā)展。

參考文獻

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