幼兒園戶外自主游戲的優化設計分析

洪培紅

摘 要：幼兒園教育對于幼兒而言，相當于啟蒙式教育，而在幼兒園期間開展的戶外游戲扮演著相當重要的作用，對于兒童的發展具有不可忽視的意義。戶外游戲可以開發兒童的邏輯思維能力，人際交往的合作互助以及相互交流，并培養健康的心理狀態。然而，教師們經常忽略幼兒在游戲中的自主能力，游戲單一化；即便在自主游戲中，也不能讓幼兒充分發揮自己的能力。因此，筆者結合一線實踐經驗，對幼兒園戶外自主游戲進行一番優化設計與分析，期望對幼兒成長能夠有所幫助。

關鍵詞：幼兒園 戶外 自主游戲

【中圖分類號】G 617 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）08-0047-01

1.合理管理規劃，確保游戲安全

對于幼兒園而言，確保幼兒的生命安全是其工作的重中之重。在幼兒園開展的所有活動都必須以保障幼兒生命安全為前提。幼兒正處于發育階段，各方面都很不成熟，身體容易受到外界傷害，行為動作容易造成事故，認知能力尚不完善，具有強烈的好奇心，對外界缺乏好壞的識別能力，不能自主的提前發現潛在危險。所以，對于戶外開展游戲的場地一定要合理規劃，并提前對游戲場地進行多次檢查，以清除各種潛在危險。例如，選取車流量、人流量都較低的場所；游戲場地是否存在水庫湖泊；幼兒游戲器械是否安全，零部件是否發生活動等。教師們應該負起責任，對這些不安全因素做到提前排查，進行更換或清除。此外，在活動開展期間，教師要密切跟隨關注幼兒，以預防突發事件的發生，還要不間斷的檢查幼兒人數，防止幼兒走丟，并引導和教育幼兒遵守相關的游戲規則，切忌打鬧推搡。

2.開展戶外自主游戲存在的問題

（1）幼兒自主游戲時間嚴重短缺。對于幼兒園傳統的時間規劃而言，為達到幼兒活動豐富的目的，經常安排大量的短暫活動，例如：晨跑、晨間游戲、認字學習等。各式各樣的活動以及活動之間的轉換耗費了大量時間，此時，想要開展大型的戶外游戲將無法進行，只能進行形式化的短暫活動，不僅浪費幼兒的時間，還間接限制了幼兒自主能力的培養與發展。

（2）游戲形式內容單一。戶外自主游戲是幼兒活動的核心部分之一。戶外自主游戲形式要多樣化，才有助于幼兒能力和大腦的開發。但是，現在戶外游戲多為體育鍛煉，形式單一化，諸如皮球、跳繩、搭積木等活動，對于幼兒能力的培養并不能起到實際作用。

（3）活動形式統一集體化。戶外游戲活動不可避免的會有一些潛在意外危險，部分教師處于對安全的考慮，往往主要進行集體活動，教師統一規劃游戲樣式以及人數限制和分配，忽視幼兒的天性發展，游戲活動過于機械化、形式化。

（4）教師不能充分發揮作用。目前，幼兒教師年齡逐漸年輕化，據數據調查，部分教師行為懶散，認為開展自主游戲任務量過大，并且認為幼兒的行為不需要觀察引導，教師的工作心態不能促進幼兒的發展，不能實現幼兒園教育的真正目的。

3.開展戶外自主游戲的幾點建議

（1）提供合適的游戲器械。幼兒對身邊的事物充滿好奇心，活潑好動。所以，應該以幼兒興趣為主，尋找能夠激發幼兒好奇心的器具，在興趣的引導下，培養幼兒的探索能力。對于幼兒而言，他們沒有對世界的評判能力，大部分的行為主要是由天性，也就是興趣決定，他們對器械有興趣，也會對事物充滿探索的好奇心，在好奇心的促使下，也能充分發揮主觀能動性，培養自主能力、開發動手能力和大腦邏輯思維能力。

此外，教師在活動中還要積極觀察，發現哪種器械最能吸引幼兒的興趣，總結數據，對器械進行改進，進一步滿足幼兒的興趣和好奇心。還有對于不同的個體，具有較大的差異，教師們不能僅僅滿足大部分幼兒的興趣，而要對所有幼兒都給予關心和幫助，要選擇足夠的游戲材料，滿足不同孩子的需求，確保每一個孩子都能參與到游戲活動中來。

（2）合理規劃場地，實現快樂游戲。戶外游戲場地不要一成不變，要選擇合適并富有活力的場地。大自然就是最好的游戲場地之一，在幼兒天性的驅使下，幼兒能夠在自然中學到很多東西，并且可以快樂的游戲。當然，也要從幼兒的興趣出發，去開展這些活動，并且一切以安全為前提，在幼兒安全不能保障的情況下，寧可不開展這些活動。

（3）自主游戲，減少干預。既然命名為戶外自主游戲，就要充分發揮自主性，教師應該減少干預管制。對于開闊的場地，讓幼兒自由奔跑與游戲，要保護孩子對自由向往的天性，而不能對其進行管控打壓。只有在天性的引導下，孩子才能充分發揮聰明才智，培養所需能力。對于幼兒的選擇與不選擇要給予尊重，去詢問事情的原因，而不是憑借自己的判斷去質問以及制止活動。

（4）嚴格要求教師，提升教師素質。在我國，過去幾年內各類幼兒園慘痛的案件時有發生。在幼兒最需要呵護的階段，為其心靈蒙上一層陰影。這是由于我國對于幼兒園的法律以及管理尚不完善，部分教師并不具備管理幼兒園的素質以及資格，對幼兒沒有耐心，不能及時給予幫助和關心。所以，必須嚴打這種行為。此外，即便擁有幼兒教師資格的人，也要對其進行檢查與教育，讓教師的素質穩步提升，為幼兒成長保駕護航。此外，對于戶外自主游戲，對教師隊伍提出了更高要求。教師需要及時捕捉到活動中的各種問題，對于問題的產生要有準確的分析與判斷，及時采取行動，提高游戲質量，促進幼兒成長和能力的培養。

綜上所述，幼兒園戶外自主游戲是幼兒成長過程中必須開展的一項活動，其能夠促進幼兒心理和智力的發展。同時，開展幼兒園戶外自主游戲，對于每一個幼兒教育工作者，都是一個巨大的挑戰，但是活動的成功開展對于幼兒教育具有不可忽視的作用，教師們必須去面對這個挑戰。戶外自主游戲的開展是有規律可言的，期望可以尋到更好的方法。

參考文獻

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