校本課《新聞三十分》的實施構想

李博

摘 要：中央電視臺是中國重要的新聞輿論機構，是黨、政府和人民的重要喉舌，是中國重要的思想文化陣地。央視視頻資源能夠保證正確的政治方向，能夠在思想和內容上始終同以習近平同志為總書記的黨中央保持高度一致；央視視頻資源能夠唱響主旋律，堅持以科學的理論武裝人、正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人；央視視頻資源能夠促進民族團結、社會穩定，弘揚中華優秀傳統文化，為社會主義現代化建設服務。

關鍵詞：校本課 新聞三十分 實施

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）08-0024-01

1.央視《新聞三十分》節目的特點

（1）《新聞三十分》是CCTV-13新聞頻道與CCTV-1綜合頻道每天并機播出的一檔新聞節目，節目內容包括：注重時效的國內外要聞，反映國計民生、貼近社會的話題類新聞和豐富多彩的文化類新聞。其特點是時效性強、關注度高和喜聞樂見，因其新穎、靈活的新聞報道采用直播方式，深受廣大觀眾的好評和厚愛。

（2）《新聞三十分》節目風格傾向于大眾化、主持風格輕松而親切，易于學生接受。不同于新聞聯播的政治性、嚴肅性和全面性，新聞三十分節目能夠把最主要的國內外要聞梳理出來，而且有充足的時間就一個新聞主題進行深度、全方位的報道和解析。不僅能滿足學生了解社會的信息廣度，而且有利于深化學生對社會問題的理解，提高學生的思維品質。

（3）節目中間插播的央視平臺廣告也具有觀賞性。有公益廣告，有各省市旅游宣傳廣告，有大型金融、制造、科技企業廣告，有國際、國內知名品牌廣告，這些廣告制作精良、畫面優美、創意新穎，能夠折射出中國經濟、科技、社會發展的步伐，使同學們開闊視野、增長見識。

2.實施《新聞三十分》校本課的意義

（1）豐富精神世界、改善精神面貌

一些生活在經濟欠發達地區的學生，家庭經濟狀況不佳，一部分家庭屬于低收入家庭，有的學生甚至沒去過省會級城市，更不用說游覽過祖國的名山大川、歷史名城。課堂上老師舉例的一些社會發展新面貌，很多學生都不知道，更沒生活體驗。受家庭經濟狀況和家長素質影響，很多學生的行為習慣、學習習慣、個人素質有待進一步提高。觀看新聞類節目，可以讓學生感受到人類優秀文明成果和祖國發展新貌，讓學生感受到真善美，達到豐富精神世界、陶冶情操、培養健全人格的教育目的；可以讓學生增長見識、提高思想道德修養和科學文化修養、樹立遠大目標。

（2）提高人文素養、理論聯系實際

學校的一系列人文特色活動，如辯論賽、模擬聯合國、文學社團等，都需要學生具備一定的人文素養，對反映國計民生的社會問題有獨特見解。觀看新聞類節目有利于學生了解社會、關注生活，提高分析判斷社會問題的能力，使學校的各種人文特色活動發揮出應有的價值。優質的視頻資源也可以引導學生將書本所學的理論知識聯系社會實際，鍛煉學生綜合應用理論知識，進行多角度、多層面分析問題的能力。

（3）開展外部探索、喚醒生涯意識

《新聞三十分》校本課，是規劃教育生涯的重要組成部分。新高考改革需要學生根據自身興趣、職業志向、優勢和高校專業要求自主選擇高考選考科目。新高考希望學生在面臨選擇之際，充分考慮個人興趣和未來職業規劃。而高中學生在獲得職業體驗和社會信息方面具有時間和空間上的局限性。通過媒體播放的新聞類節目可以超越時空局限，匯集各地、各行業的信息，展示經濟、科技、文化、社會等領域發展的狀況和趨勢，讓學生對經濟產業、行業特點和職業性質有一定的感性認識，喚醒學生的職業認知和生涯規劃意識。

（4）應對高考命題、提高教學質量

高考命題要體現立德樹人的根本目標，圍繞主題，弘揚主旋律，體現民族精神和時代精神。各學科命題都以國家重大時政內容和社會生活實際作為命題的切入點。收看新聞類節目，有利于學生了解國內外重大時政內容，對社會問題有正確的價值判斷和基本的分析能力；有利于縮短考試讀題的反應時間，提升考試成績。

3.《新聞三十分》校本課的實施辦法

（1）硬件條件

全體學生統一收看《新聞三十分》節目，需要學校具備電視轉播系統，每班級教室具備收看終端；或者每班教室配備多媒體互動一體機，連接校園網絡，通過央視網絡直播收看。

（2）收看時間

有效利用學生午餐、午休時間，不額外占用教學時間。中午12點整至12點30分前進行播放，讓學生在進餐和休息過程中耳聞目染的感受國內外要聞和社會發展新貌。

（3）收看方法

每天中午由班級多媒體管理員使用多媒體觸控一體機，登錄央視網，選擇新聞頻道直播節目，播放當天的《新聞三十分》節目。每周班級內推薦出一周最佳新聞，并由學生闡述推薦的理由。定期在班級文化展示區域發布相關信息。

（4）與教育教學活動相融合

學?？偨Y每月最佳新聞進行展示。每周一升旗儀式上，主持班級向全校公布上周最佳新聞及推薦理由，并結合新聞內容進行國旗下演講。職業生涯規劃教師根據教學計劃安排，組織學生在認知個人興趣能力的基礎上，結合獲得的社會信息，寫出職業認知和職業理想。每學期，語文學科進行一次以新聞內容為背景的作文訓練。其他學科根據教學需要參與《新聞三十分》校本課的教學延伸。德育管理部門和團委根據不同教育主題，引導學生結合新聞內容召開主題班團會。

參考文獻

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