小學德育管理中滲透中國傳統文化的實踐

王玉靈

摘要：我國是一個有著五千年悠久歷史的文明古國，同時悠久的歷史又孕育出五彩燦爛的文化。我國現在十分注重國民素質的提高，小學生是我國未來發展的主要力量因此備受社會的關注。如果在小學的德育管理教學中可以滲透中國的傳統文化可以幫助小學生塑造正確的人生觀、價值觀和世界觀，提高學生的綜合素養，促進學校德育工作的順利開展。這就需要教育工作者對教學方式進行不斷創新來形成一套行之有效的教學方法。因此，本文主要探討將傳統文化滲透在小學德育管理中的必要性以及實行策略。

關鍵詞：小學教學;德育管理;傳統文化;實踐方法

小學德育管理作為小學教學階段的重要組成部分之一，對提高學生的綜合素質，實現學生的個性化發展有著重要的作用。我國優秀的傳統文化又蘊含著深厚的底蘊，如果可以將我國傳統文化和小學德育管理進行有機結合，學生在接受良好思想道德教育的同時也可以了解我國優秀的文化。這樣的教學方式不僅會讓學生學到基本的教學內容，也會讓學生有民族自豪感和成就感，增加小學生的自信心，同時會提高我國優秀傳統文化的影響力。但是我國現在的小學在將中國傳統文化和德育管理結合的過程中，出現了一些難以解決的問題。這就需要老師不斷努力加以創新來完善教學模式。

1傳統文化滲透到德育管理過程中出現的問題

1.1應用過于形式化

一些小學在將傳統文化滲透到德育管理的過程中出現了應用過于形式化的問題，比如說一些老師只是進行灌輸式的教學，對教學中需要滲透的傳統文化只是一概而過，沒有進行深入的講解。這樣的教學不能使學生真正了解傳統文化，使得教學效果不是很好。

1.2沒有一個良好的氛圍

將我國優秀的傳統文化更好地滲透到小學德育管理中最好的方法之一就是創設一個良好的氛圍和環境讓學生發揮自身的主觀能動性去了解傳統文化，但是在實際開展中，學校并沒有良好的學習氛圍，學校也沒有做到各處都布滿了傳統文化知識，學生不能在學習的同時了解到傳統文化。再加上學校舉辦有關傳統文化的活動少之又少，沒有充分調動學生的學習積極性。

2將傳統文化滲透在小學德育管理中的必要性。

2.1促進學生的全面發展

在小學階段學生的行為習慣正處于不斷養成的階段，而學習傳統文化知識可以幫助學生養成良好的行為習慣，提高學生的道德素質，幫助學生全面發展。學生在成長的過程中可以以傳統文化中出現的優秀的人為榜樣進行學習，榜樣的力量是巨大的，小學生在這一階段正需要被不斷地引導，榜樣的出現可以讓學生有一個發展的方向，幫助學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。

2.2構建完善的道德體系

德育管理不應該僅僅局限在學校教學中，也可以體現在家庭教育中。在小學德育管理中滲透傳統文化可以讓學生將在學校學到的知識應用在家庭中，讓學生在家庭氛圍下踐行在學校中學到的內容，這樣可以促進學生的全面發展，讓學生成為一個優秀的人，為我國的社會主義建設貢獻一份力量。

3如何將傳統文化滲透在小學的德育管理中

3.1開展多種多樣的教學方式

首先，德育教學者應該熟悉課本內容，并對課本中內容進行深入地挖掘，將傳統文化和德育管理更好地結合在一起。其次，德育工作者應該實行一些靈活多樣的教學方法，比如利用一些名言警句或者詩詞等富含傳統文化的方式來進行傳統文化的滲透，老師可以對這些詩詞進行適當的講解，這樣學生不僅學到了知識也可以對傳統文化更加了解。然后，學校可以多多開展一些有關傳統文化的活動來提起學生的興趣，調動學生的學習積極性，比如可以定期開展一些專題講座來傳播傳統文化，也可以定期開展一些討論會來讓學生進行合作交流來發散學生的思維，在潛移默化中讓學生習得傳統文化，提高學生的道德品質。

3.2營造一個良好的氛圍

學校是學生進行學習和活動的主要場所，因此學校應該創建一個良好的教學環境營造一個良好的教學氛圍讓學生更高效地學習傳統文化。德育工作者可以鼓勵學生進行分組，然后老師進行分發任務讓學生進行一些有關傳統文化的社會實踐，比如可以讓學生對一些古代的建筑進行參觀或者詢問一些老人有關的內容等等，這些都可以幫助學生在實踐之中更加了解傳統知識，也可以提高學生的綜合品質。學校也可以購買一些關于傳統文化的書籍供學生進行傳閱，這樣不僅可以豐富學生的課外知識也可以讓學生了解到傳統文化，提高學生的綜合素養。

3.3發揮傳統節日的作用

我國的傳統節日較多，同時傳統節日也是傳統文化的重要組成部分之一，因此學校在開展德育管理時可以發揮傳統節日的作用。每個節日都有它獨特的背景故事，在過節時老師可以進行傳統節日的普及，讓學生了解到傳統節日的來歷和它背后的故事讓學生更加了解傳統節日，讓學生了解到我國先輩們的良苦用心。老師也可以在節日當天組織學生進行社會實踐，這是因為每個節日都有它獨特的慶祝方式，比如說端午節這天可以組織學生吃粽子和賽龍舟，在清明節可以組織學生開展掃墓活動，在敬老節這天也可以組織學生開展爬山活動，這些活動不僅可以豐富學生的課外活動，也可以增加學生的民族自豪感，豐富學生的愛國主義情感，同時也會讓學生更加珍惜當下的幸福生活。

總而言之，在小學德育管理中滲透傳統文化對整個教學的開展和學生的德智體美勞全面發展都有著重要的作用，但是我國當下的教育現狀是學生幾乎不了解我國優秀的傳統文化，這就需要教育工作者不斷努力不斷創新去利用多種渠道來提起學生學習的興趣和學習的積極性。老師應該結合學生的實際情況和德育管理的實際狀況來開展傳統文化的教學。學生的道德素養將會在這個過程中得到很大的提高，學生也會在這一時期形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。掌握傳統文化也會增強學生的民族自豪感，幫助學生全面發展。同時在這一階段學生也應該不斷努力去了解傳統文化并不斷將之發揚光大。

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