信息技術在小學啦啦操教學中的應用研究

季敏

摘要：啦啦操運動項目是一項新興的具有綜合性的體育運動項目，受到了廣泛關注。啦啦操運動項目作為體育發展的一門新興學科，它融合體操、舞蹈、音樂為一體，以其本身具有獨一無二的運動風格和特點，受到小學生的喜愛。但是也有部分學生存在抵觸啦啦操的情緒和行為。因此，需要有一個助推器，推動啦啦操與體育有效的融合，增強學生們對于啦啦操的興趣，讓啦啦操的作用真正的發揮到實處，提高學生的身體素質和審美能力。

關鍵詞：信息技術;小學;啦啦操教學

信息技術是知識、技能和興趣的綜合，具有較強的基礎性、技術性、綜合性和發展性。信息技術具有創新、共享和傳播功能。此外，信息技術在我們的教學和生活中的應用非常廣泛。信息技術的應用可以極大地提高學生對啦啦隊運動的理解、模仿、創新和應用。隨著社會的不斷發展，我們的教育要求我們培養德智體美勞全面發展的學生。身體是一切的基礎，是革命的本錢。因此，利用信息技術做好啦啦隊教學是十分必要和迫切的。那么，我們如何將信息技術與啦啦隊結合起來呢？

1 利用技術手段，改變評價方式

首先，我們要來反思一下我們的關于啦啦操的評價方法和模式。啦啦操是一個體育項目，因此，在評價時我們應該對于學生的身體素質有一個充分的了解并且要進行多元的、全方面的評價。啦啦操運動項目本身具有一定的技術性和技巧性，考核評價的進行要確保足夠的綜合性，并且關注學生的整體學習效果。目前考核工作開展還存片面性，缺少對過程的有效評價，使得評價指標也存在一些不合理的問題。所以，考核評價工作的開展應是將提高學生學習參與興趣和身心發展水平為基本目標的，要關注其客觀性和全面性。信息技術可以讓我們對于學生的進步和身體素質有一個良好的記錄，以此來進行綜合評價。

利用技術改變傳統的評價模式是將信息技術和啦啦操教學融入的最關鍵的步驟，增加評價的多遠性和趣味性。我們可以讓學生們對于自己學習到的啦啦操的內容、受到的啦啦操的影響來創作一些小的舞蹈、舞臺劇、小品并錄制成視頻，然后通過多媒體手段來進行比賽和評比。在評價中盡可能更多的融入學生的主觀性。當然，評比時也可以利用信息技術手段，讓學生們自己投票選擇出大家都喜歡的啦啦操。

2 加強時代因素，轉變師生意識

一部分小學生對啦啦操運動項目的學習認識不足，很多的學生認為啦啦操是沒有用的，甚至有的學生認為體育課都是沒有用的。因為體育課無法提高我們的專業課的成績，但是體育課卻可以讓我們提高身體素質，為學習和生活打下基礎。一部分教師對啦啦操運動項目的認識也存不夠全面。通過信息技術，我們可以綜合專家的評價，讓學生和老師對啦啦操運動有更加深入的理解，從而激發教師和學生對啦啦操運動持續學習的熱情，避免學到一些內容就洋洋自喜。這就要求教師更加需要良好的教學態度，從而提高自身素質和教學能力。

信息技術可以幫助教師提高教師的能力轉變師生的意識，構成一個師生的共同體。比如在學習校園啦啦舞時，在進行教學之前，我們首先要讓學生們明白校園啦啦舞的原理，好處。并且，要通過整理專家以及對于教師、家長、學生們的采訪讓學生們從不同的角度，現在不同的立場來了解校園啦啦舞。在明白校園啦啦舞的精髓之后再進行學習可以提高校園啦啦舞學習的質量，加速校園啦啦舞學習的進程。

3 融入信息因素，鮮活教學內容

啦啦操的難度是比較大的，對于身體素質的要求也比較高，對于我們的協調性和耐心都是一個很大的挑戰。小學生的身體素質和注意力較差，需要我們想一些辦法分解學習啦啦操的難度，因此，信息技術的加入顯得更加重要。信息技術可以提高學習的趣味性。在學習中由于難度較高，小學生難免會出現很多錯誤和問題，進而其學習信心和興趣都會受到很大的打擊，對此應該榮二部鮮活的教學內容，激發學生學習信心和興趣。

比如，在學習花球啦啦操時，可以先播放一些不同的花球啦啦操視頻，然后再在老師的帶領下學習。在播放不同的花球啦啦操的視頻時，要注意學生們的反應，聽取學生們的意見，選擇同學們喜歡的類型。花球啦啦操需要我們準備花球的道具，那么我們也可以利用信息技術手段，讓學生們畫一些花球的模型，然后動手實踐，制作出學生喜歡的道具。

啦啦操可以更好的增強學生的體質，提高學生的綜合素質。并且，還可以增加學生的個性的展現，為學生的發展提供更廣闊的舞臺。信息技術加入了啦啦操的實施，促進啦啦操的發展。但是啦啦操目前仍然是一個新的領域，需要我們進一步的探索。當然，隨著我們的不斷努力，我們的啦啦操一定會取得更好的發展。

參考文獻：

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（作者單位：廣東省珠海市香洲區夏灣小學）