淺談初中生思想品德教育的重要性

徐新凱

摘要：初中階段是學生思想品德形成和發展的關鍵時期，此階段的思想品德教育可以不斷引導初中生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。初中階段受到良好思想品德教育可以培養初中生成為具有健康人格，健康心理，創新能力的新一代建設者和接班人。

關鍵詞：初中學生;思想品德;健康人格;健康心理;創新能力

隨著我國社會經濟的快速發展和教育改革的不斷推進，初中生思想品德教育也在向培養綜合素質教育的方向發展。初中階段的思想品德教育在關注初中學生的學業成績的同時也更加注重培養學生的品德，關注學生的心里健康，調動學生的創新能力，促進學生素質的全面發展。本文主要論述思想品德教育在培養初中生健康人格，健康心理和創新能力方面的重要性。

一、思想品德教育中滲透健康人格培養

人格主要是指人所具有獨特的思維方式，行為風格，整體的精神面貌。初中階段的學生正處在興趣、思想、人格的形成期，在思想品德教學過程中，不斷滲透實施健康人格的培養理念對初中學生以后的人生發展具有重要意義。在成長的過程中，影響初中生人格發展的原因主要有兩方面：（1）自身原因。處于初中階段的學生大多存在情緒不穩、認知不足等現象，因而對外界事物可能無法做出清晰、準確的判斷，同時初中生容易以自我為中心，過于表現自己。（2）所處環境的影響。初中階段的學生所處環境主要以家庭和學校為主，父母的教育和行為方式對學生的成長有潛移默化的影響;校園中的教師和朝夕相處的同學對學生的人品產生引導作用。針對以上原因，在思想品德教育中可以運用適當的策略來滲透培養初中生的健康人格。由于每個學生的生長經歷和所處環境存在差異，所以每個學生都有其獨特的性格和行為方式，在思想品德教育中針對不同的學生，教師可以深入了解學生的自身情況，多與學生進行交談，推薦學生做喜歡做的事情比如運動，閱讀等，以此拉近師生距離感，增強師生親切感，從而讓每位學生都可以積極、自信的面對生活和學習。此外，學校應組織初中生進行實踐活動并在課堂上講述自己樂于助人、與人為善的實例，將理論教學與實踐相結合可以相得益彰。總之，初中學生要想具備健康的人格，離不開中學階段中的思想品德教育，良好的思想品德教育不僅可以培養學生助人為樂、無私奉獻的高尚品德，還對初中學生一生的成長有潛移默化的積極影響。

二、思想品德教育中兼顧健康心理培養

初中階段是學生成長的轉折期，也是教育發揮作用最重要的時期。此階段的學生處于青春叛逆期，與父母的交流少，心理會發生一系列變化。他們開始嘗試擺脫對父母的依賴，希望可以得到更多的獨立空間，同時渴望可以自己做決定，不愿意父母和教師過多的干預。此外，由于中學生處于成長階段，所以其心理具有獨立性的特點，當對某些事情得出自己的判斷后，他們一般不會輕易改變自己的看法，相反他們會堅信自己的判斷是正確的，同時希望自己的判斷可以得到父母和老師的尊重。與此同時，此階段的學生心理情緒波動較大，對新鮮事物有很高的熱情，內心敏感脆弱卻表現出強烈的自尊心和自信心，受到打擊后很難擺脫失落的情緒，一旦身邊負面影響較多，很容易在人生成長道路中走向歧途。鑒于初中階段這些容易產生的問題，在初中階段對學生進行良好的思想品德教育變得至關重要。良好的思想品德教育可以著重關注學生的心理變化，培養學生的責任感。針對不同成績的學生，在思想品德教育中可以因材施教，讓學生更好的認識自己，甩掉思想包袱以積極健康的方式正確引導初中階段的學生成長，幫助中學生擁有健康的心里和積極向上的品德。

三、思想品德教育中重視創新能力培養

為了讓初中生的綜合素質的得到更好的提升，在思想品德教育中重視對學生創新能力的培養，可以提升教學質量，優化教學效率。由于創新廣泛存在于學生的學習生活之中，是學生成長過程中必不可少的因素，具備一定的創新能力可以提高學生對學習的熱情和積極性，更重要的是他們自身會將更多的精力投入到學習中，最大程度的發揮主觀能動性。思想品德教育過程中重視學生創新能力培養可以采取以下措施：（1）培養興趣。在課堂教學中，激發學生的學習興趣，調動學生在學習生活中的積極主動性。初中學習階段，學生對新鮮事物充滿好奇，有很強的求知欲。利用這種心理，在教學過程中重視學生創新能力的培養，不僅使課堂效率得以提升，而且有助于學生今后的成長。（2）強化實踐教學。雖然思想品德教學理論性較強，但是為了使理論與實踐可以更好地結合，篩選學生力所能及的事情加強思想品德教育中的實踐教學不容忽視。思想品德教育中創新能力的培養需要有實踐的機會，只有親身體驗，才會有深刻的記憶，才能在成長過程中產生深遠的影響。因此，學校和教師可以為學生提供更多的教學活動，不斷豐富學生的實踐知識，培養學生創新能力和解決一般問題的能力。（3）營造良好教學氛圍。思想品德教學過程中，良好氛圍的營造可以帶動學生學習的積極性，促使師生關系不斷融洽。作為教學工作的引導者，在思想品德教學過程中，教師需要以公平公正的態度對待每個學生，不能因為學習成績而區別對待，需要為學生提供展現自己的舞臺。綜上所述，在思想品德教育中重視創新能力的培養，不僅增加了學生的學習熱情，使思想品德課程更加全方位的應用到教學之中，而且對于提升初中階段學生的綜合素養具有促進作用。

四、結語

初中階段是人生成長過程中思想、性格和行為變化最為重大的階段，此階段的思想品德教育對初中生以后的行為習慣、思想觀念和品德修養具有舉足輕重的作用。因此，初中階段思想品德的教育至關重要，良好的思想品德教育可以將初中生培養成為具有健康人格、健康心理和創新能力的新時代的接班人。

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