淺談單親家庭小學(xué)生的心理健康教育

胡培峰

摘要：據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國的單親家庭子女人群目前已達百萬之多。而單親家庭的孩子教育問題也日益突顯出緊迫性和重要性，引起了社會的廣泛關(guān)注。單親家庭的孩子因為得不到完整的父愛或者母愛，容易變得心理失衡，常常會產(chǎn)生孤獨感、自卑感而變得脆弱和自閉，缺乏自信。然而健康的心里是學(xué)生學(xué)習(xí)成長和與人交往的基礎(chǔ)，對學(xué)生的人生觀、價值觀和世界觀起著至關(guān)重要的作用。因此單親家庭的學(xué)生的心理健康教育至關(guān)重要，決不能忽視。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;單親家庭;心理健康教育

伴隨著當(dāng)代社會經(jīng)濟、文化高速的發(fā)展，人們的傳統(tǒng)婚姻觀念也發(fā)生著變化，所以離婚率也日益增高，造成了許多單親家庭。單親家庭的孩子因為得不到完整的父愛或者母愛，容易變得心理失衡，常常會產(chǎn)生孤獨感、自卑感而變得脆弱和自閉，缺乏自信。因此單親家庭的學(xué)生的心理健康教育至關(guān)重要，決不能忽視。下面我談些單親家庭小學(xué)生的心理健康產(chǎn)生的原因及如何化解這些原因。

一、當(dāng)前單親家庭子女常見的心理問題

1、情緒不穩(wěn)、厭學(xué)嚴重。一些單親小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理存在嚴重問題，表現(xiàn)為：行為懶散緩慢、放任;上課時注意力不集中、不主動參與學(xué)習(xí)、厭惡學(xué)習(xí);回避老師，不主動向老師請假，欺騙老師，與學(xué)生關(guān)系冷淡;情緒不穩(wěn)定、意志力不堅定，沒有志向。2、自卑內(nèi)向、自私冷漠。單親孩子由于家庭破裂，父母對自己不太關(guān)心誤認為自己是多余的，對周圍的人或者自己都缺乏信任感。3、孤獨抑郁、叛逆。單親家庭的孩子不愿與其他小朋友交流，不善言談，出現(xiàn)矛盾后不愿與老師進行溝通，內(nèi)心變得非常敏感，甚至出現(xiàn)壓抑焦慮的狀況，總是覺得周圍的學(xué)生不喜歡自己，平時與學(xué)生和老師有抵觸情緒，導(dǎo)致抑郁和脾氣暴躁。4、心理有偏差，比較放任。一些單親家庭的孩子在家里得不到一定的溫暖，產(chǎn)生偏差現(xiàn)象，總認為只有自己才能找到快樂，于是他們就在外面尋找快樂。

二、單親家庭孩子的這些心理問題是社會、家庭、學(xué)校這些方面形成的。

首先，社會不良風(fēng)氣的影響。單親家庭的孩子由于對愛護關(guān)心的渴求而父母缺乏照顧，到社會上結(jié)交了些不良的朋友，不健康的思想意識，養(yǎng)成不良的習(xí)慣。其次，學(xué)校教育不夠深入。有的班主任干了一年不知道班上那些是單親家庭的孩子，更談不上深入了解個別學(xué)生的思想、性格，所以教育就缺乏針對性。最后，最嚴重的是家庭教育。有兩種情況，第一是家長婚姻失敗后所有的希望都寄托在孩子的身上，要求過分嚴格，過于干涉孩子的行為。第二種就是遷就孩子，時間長了就自私、任性，聽不進去同學(xué)和老師的話，導(dǎo)致孩子無理取鬧，對老師同學(xué)不尊重。

三、針對單親家庭的實際情況，我覺得家長是孩子的啟蒙老師，應(yīng)該從家庭教育抓起，作為教師更懷著一顆慈母的心關(guān)愛他們，要努力幫助他們樹立信心，引導(dǎo)他們健康成長。

首先家庭教育非常重要。1、要為孩子創(chuàng)造一種愉快的家庭氛圍。如果孩子在家里感到愉快和安全，他們的心理和性格就能得到良好發(fā)展;如果家里整天吵吵鬧鬧，孩子常常處于提心吊膽、擔(dān)驚受怕的環(huán)境中，就易產(chǎn)生不良情緒和行為問題。在學(xué)校里，我們常常發(fā)現(xiàn)單親家庭的孩子往往表現(xiàn)出性格內(nèi)向、恐懼、悲傷、焦慮、冷漠或攻擊性強等不良心理和行為傾向，他們常常為一點小事大哭大鬧，而且很難制止。2、為孩子營造良好的文化氛圍。父母是孩子塑造自我的鏡子。作為單親家庭的父親或者母親，要十分注意自身對孩子行為方式、心理狀態(tài)以及性格特征可能產(chǎn)生的巨大影響，要時刻注意自己的言行舉止，不要在孩子面前表現(xiàn)出不良的習(xí)性，如說謊、失言及不負責(zé)任等。3、讓孩子學(xué)會承擔(dān)家庭責(zé)任。不要因為孩子失去父愛或母愛就格外地嬌慣他，要放心大膽地讓孩子去做力所能及的事情，讓孩子了解家庭的各種情況，必要時可請年齡稍大的孩子對家庭的重大事情一起參與決策等等。其次學(xué)習(xí)教育有著舉足輕重的作用。1、要建立單親學(xué)生的檔案，加強對他們學(xué)習(xí)、生活、行為和家庭情況的了解。2建立學(xué)校、家庭、社會三方面的網(wǎng)絡(luò)體系，對于單親家庭我們采取家訪的形式，這樣我們便于進一步了解學(xué)生的狀況，并進行針對性的教育。3、扮演好三種角色。要扮演好“嚴父”的角色，要扮演“慈母”的角色，要扮演好“朋友”的角色。另外社會要投入更多的關(guān)注。加大心理健康培訓(xùn)、輔導(dǎo)的力度，社會應(yīng)該多對單親家庭討論與家庭教育的研究，更多的人應(yīng)該努力創(chuàng)造一個干凈整潔的大環(huán)境。

參考文獻：

[1]中小學(xué)心理健康教育2006（12）

[2]張捍東.對“留守孩”引發(fā)的農(nóng)村中小學(xué)心理健康教育的思考。2005（16）