建構(gòu)生物社團的策略探究

劉映蓮

摘要：學(xué)生社團活動在活躍校園文化，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)中發(fā)揮了積極的作用，但初中學(xué)生社團發(fā)展中出現(xiàn)了“曇花一現(xiàn)”“忽冷忽熱”等不良現(xiàn)象，筆者通過對本校創(chuàng)建“雅趣生物社”的研究為例，探索初中生物社團活動開展的模式、措施和成效。

關(guān)鍵詞：建構(gòu);生物社團;策略

課程改革作為教育改革的核心，受到大家的重視。我國的課程研制人員將我國初中生物學(xué)課程理念確定為：面向全體學(xué)生、提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。在課程改革推行了許多年的今天，廣大教師們基本能遵循這一理念進行教學(xué)，但在實踐過程中因為這樣那樣的因素對“提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)”這一理念的徹底實行帶來了困難。比如學(xué)生素質(zhì)的參差不齊與課程內(nèi)容多、課時少的矛盾，導(dǎo)致課堂教學(xué)中提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)做得相對不足。

生物社團活動是對生物課堂教學(xué)的補充，開展一些有利于培養(yǎng)學(xué)生興趣的小實驗、食品制作、果蔬和花卉的種植等活動，既可以激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的熱情，體現(xiàn)實用性和趣味性，又可以發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。但在開展社團過程中發(fā)現(xiàn)，如果不能有組織、有序、有計劃地開展，就會出現(xiàn)浪費時間、資源得不到充分利用等問題。

1 生物社團的創(chuàng)建

本校是一所普通的初中學(xué)校，計劃每周三下午為開展社團活動的時間，借此契機“雅趣生物社”應(yīng)運而生。

（1）初步成立社團和社長：每個班自主成立兩個社團，在班進行社長競選活動;級長收集各班的社團初步方案，審核、篩選出適合本校學(xué)生的社團，去掉不適合的社團。

（2）招募副社長：社長自主在班或年級內(nèi)招募1-2名副社長，一起構(gòu)思本社的活動目標、活動內(nèi)容、初步的活動計劃。

（3）社團招新活動：由社長和副社長出宣傳海報并在年級社團招新會上宣傳該社團，吸引有興趣的同學(xué)報名參加本社團;內(nèi)容包括該社團活動的目的、社團的優(yōu)點、招生人數(shù)。要求上臺的同學(xué)自信、大方、有號召力。

（4）定社團：達到學(xué)校規(guī)定招生人數(shù)的社團就可以正式成立，如果達不到相應(yīng)的人數(shù)剛?cè)∠撋鐖F;

（5）定指導(dǎo)老師和活動場室：學(xué)校根據(jù)社團的活動內(nèi)容和老師們的意向，每個社團選派1-2名教師對學(xué)生進行指導(dǎo)和選定活動場室。

通過“學(xué)生自主成立社團”“社長競選”“社長選副社長”“社長和副社長組織策劃招新活動”，給學(xué)生提供了自主鍛煉、自主發(fā)展的機會，增強他們的組織交流能力和團結(jié)協(xié)作能力，為他們在以后的活動開展中奠定基礎(chǔ)。

2 生物社團活動的開展

社團活動并不是玩耍性質(zhì)的，它最終目的還是讓學(xué)生學(xué)到知識和技能、增加實踐經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)特長以及感受分享帶來的快樂，因此每一次活動都要有序地開展，要與生物知識和學(xué)生的興趣相結(jié)合，突出動手能力和生活應(yīng)用能力，在內(nèi)容上注重實用性、趣味性和創(chuàng)新性。我們編寫了校本課程《雅趣生物之食品篇》、《雅趣生物之種植篇》、《雅趣生物之賞析篇》作為活動的教材，讓每一次活動都有章可循，做到有組織有計劃，提高活動的效果。《雅趣生物之食品篇》的內(nèi)容主要圍繞“微生物與食品制作”這一主題進行編寫，如酸奶、四川泡菜、面包、饅頭與包子、披薩、香酥菠蘿包的制作，也包括一些沒有運用到發(fā)酵知識，但簡單易學(xué)、學(xué)生感興趣的內(nèi)容，如蛋糕卷、葡式蛋撻、蔓越莓餅干、鳳梨酥的制作，里面所有的活動都經(jīng)過老師與學(xué)生們的親身實踐，在緊張的學(xué)習(xí)工作之余，可以享受美食、使生活變得雅致。《雅趣生物之種植篇》為大家介紹了幾種常見植物的栽培和養(yǎng)護方法，如小蕃茄、黃瓜、秋葵、向日葵、多肉植物等的種植及養(yǎng)護，書的第一課就是教大家從播下一粒種子開始，親手培育植物，觀察、記錄植物從種子萌發(fā)到開花結(jié)果的全過程，在實踐中培養(yǎng)科學(xué)精神。同時還向?qū)W生介紹“發(fā)綠豆芽”的幾種方法，讓學(xué)生體驗親手發(fā)豆芽的樂趣，讓家人吃上健康美味的豆芽菜。《雅趣生物之賞析篇》包括了“水仙花的雕刻”“水果拼盤”“插花與生活”“茶與生活”等內(nèi)容，讓學(xué)生感受生物知識與藝術(shù)融合帶來美的感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、感受生活之美的氣質(zhì)。

3 生物社團活動的評價

良好的評價激勵機制能促使社員情緒高漲，富有積極性，同時能促進社團的建設(shè)，因此，擁有先進的評價機制是建立一個優(yōu)秀社團的必備條件之一。對于每一個成員來說，在活動過程中的努力與成果得到同伴或老師的認可才是最大的鼓舞和動力。所以在評價方面要把握一個原則，即多元評價和有效評價。例如采用成果驗收和匯報演講的評價方式，其中成果驗收是品嘗每個小組制作的食物、評價種植蔬菜和管理菜地的參與度和積極性、制作水果拼盤和插花的效果等等，匯報演講是讓學(xué)生本學(xué)期社團活動結(jié)束上臺演講，分享其在社團活動中的所思、所想、所感、所得，讓學(xué)生們在活動中互相評價，互相學(xué)習(xí)，共同成長。

制作蛋撻學(xué)習(xí)泡茶

學(xué)期末全校的綜合實踐課匯報展示，邀請了很多家長參加，各小組制作了很多不同的糕點，小組代表上臺進行期末匯報展示。

4 生物社團活動的成效

（1）“教”“學(xué)”相長。在活動中，社長和副社長不但是學(xué)生，也擔任著小老師的角色，由他們進行課堂考勤、維持課堂紀律、在黑板上抄寫每次上課需要的資料和給社員們講課等等，他們得到了很多鍛煉，提高了組織能力和合作能力;社員們在活動中進行分組學(xué)習(xí)和實踐，共同討論和研究，也學(xué)到很多知識與技能，體驗成功帶來的快樂。

（2）“趣”“效”結(jié)合。社團活動強調(diào)學(xué)生的參與性，學(xué)生的動手能力提高了，從中也體驗到許多的樂趣;理論與實踐并進，從實踐中學(xué)習(xí)知識、領(lǐng)悟知識、發(fā)現(xiàn)知識、總結(jié)知識，理論水平得以提升。

（3）與課堂相促進。剛參加生物社團的同學(xué)有一些同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不好，經(jīng)常忘帶課本、上課從不舉手發(fā)言，但是參加生物社團活動以后，拉近了與老師的距離，轉(zhuǎn)為想學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)，課堂學(xué)習(xí)氣氛有了明顯進步，取得很好的教學(xué)效果。

參考文獻：

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（作者單位：廣州市花都區(qū)秀雅學(xué)校）