融媒體時代背景下高校播音主持實踐教學策略探討

熊曦陽

摘要：當前，傳統的媒體市場、媒體環境已經發生了巨大的變化，融媒體時代到來，在這樣的情況之下，播音主持也就需要作出相應的調整，以迎合融媒體時代下，受眾對于播音主持的新標準、新要求。所以我們在高校播音主持實踐教學中，必須要根據融媒體的特點，改進教學策略，從而培養出當前社會真正所需的播音主持人才。本文基于作者自身的實際教學工作經驗與學習認識，首先簡單介紹了融媒體的概念、特點，然后主要就融媒體時代背景下高校播音主持的實踐教學策略提出了部分探討性建議，以期能為教學實踐提供參考。

關鍵詞：融媒體;播音主持;實踐教學

計算機、互聯網與其他相關智能設備的出現與普及，催生了新媒體，新媒體與傳統媒體的整合，又創造了融媒體。在融媒體的時代背景下，受眾的思想、習慣都已經發生了改變，傳統的播音主持難以再滿足受眾的需求，為此我們就需要相應的對高校播音主持實踐教學做出策略改進，確保播音主持人才培養的質量和有效性。

一、融媒體的概念、特點

融媒體是一種全新的媒體市場形態與結構，其并非指的是某一種具體的媒體，而指的是基于互聯網與信息化技術平臺的各種媒體的整合，更簡單的來說是新媒體與傳統媒體的整合。不過需要一提的是，融媒體不只是傳統媒體和新媒體在外在形式和技術上的整合，其更加要求的是媒體運營理念、機制乃至過程的相互協調、配合[1]。融媒體的主要特點不僅僅是時效快、接入范圍廣、媒體信息豐富、自主控制性強，其更為突出的特點是開放程度高，尊重受眾的主體地位，在這樣的情況之下，受眾的思想、認識便發生了很大的改變，例如不再喜歡傳統一板一眼的播音主持模式，也很難再接受官方、權威的播音主持形象，甚至對播音主持的語言、神態乃至是動作，都有了新的要求和標準。所以以傳統媒體為背景培養出來的高校播音主持已經不能再適應和滿足融媒體時代的需求，必須要盡快對高校播音主持實踐教學做出策略調整。

二、融媒體時代背景下高校播音主持的實踐教學策略

（一）轉變高校播音主持人才培養理念

傳統的高校播音主持實踐教學思想、理念是較為保守和固化的，過于重視學生“大局意識”、“政治意識”的培養，這與倡導開放、自我、個性的融媒體是有明顯出入的，所以當前我們必須要轉變高校播音主持人才培養理念。當然，轉變高校播音主持人才培養理念并非指的是要完全忽略對學生“大局意識”、“政治意識”的培養，這一點是應當始終堅持的，這是評價播音主持人才永遠不變的標準。不過在此基礎之上，我們還需要擴展高校播音主持人才培養理念體系，引入融媒體時代特點和需求，培養、鼓勵學生個性化發展，讓學生可以具有自我的特色，而并非“千篇一律”，這樣才能符合現代受眾的需求，得到受眾的認可和喜愛。這就要求我們在高校播音主持實踐教學當中，開放思維，予以學生多維度的引導，幫助學生更好的找準自我、定位自我[2]。

（二）充實高校播音主持實踐教學內容

在融媒體時代背景下，受眾需求的變化、教育理念的轉變，必然要在實踐教學的內容當中得到反映和體現，否則的話依然難以取得理想的高校播音主持人才培養成效。從實際的情況來看，當前高校的播音主持實踐教學內容，符合融媒體的基本要求，在教學實踐當中，應當繼續應用。只不過這些教學內容在融媒體時代背景下，依然顯得較為“老套”，雖然不能說已經與時代和社會脫節，但確實也未能高度適應融媒體的環境與需求變化，因此我們需要充實高校播音主持實踐教學內容，從融媒體所帶來的社會現象、受眾變化進行分析，了解當前媒體市場對播音主持人才素質、知識、能力的新需求，然后編排、創新教學內容，并將其充實、應用到播音主持實踐教學中來。

（三）創新高校播音主持實踐教學方式

教育理念的轉變、教學內容的充實，還必須要求教學方式的配套，所以在融媒體時代背景下的高校播音主持實踐教學當中，我們還需要對教學方式作出創新，不能在拘泥于傳統的教學方式，否則最終難以取得理想的教學成效，可能使得學生的思想、認識與其實踐能力脫節，難以真正適應融媒體環境[3]。例如，如今的互聯網已經非常的發達，網絡上的直播平臺也非常的普遍，這是學生實踐練習的一個絕佳場所，教師完全可以將網絡直播應用到實踐教學中來，讓學生通過網絡直播，進行相關理論知識的實踐練習，并在與受眾的互動過程當中，不斷的改進自我、完善自我，總結播音主持經驗，了解受眾思維，學會如何更好的與受眾互動等等。當然，網絡直播和實際的播音主持是存在平臺差異的，所以在教學當中，教師要予以學生正確的指導，使學生在獲得主觀知識、經驗、能力的基礎上，能把握好不同平臺的特點。

三、結語

在融媒體的時代背景下，我們必須要對高校播音主持實踐教學做出策略改進和優化，轉變高校播音主持人才培養理念、充實高校播音主持實踐教學內容、創新高校播音主持實踐教學方式，適應當前的媒體市場與媒體環境發展趨勢，滿足當前的受眾需求，提高播音主持人才培養的質量和有效性，培養出當前社會真正所需的播音主持人才。

參考文獻：

[1]劉堯.媒體融合背景下播音主持職業素養的提升策略[J].科技傳播，2018（09）：70-71.

[2]司徒飛.融媒體時代廣播節目主持人的角色定位研究[J].傳播力研究，2018（05）：102-103.

[3]彭雨晴，劉玉萍.媒介融合時代播音主持人才培養變革路徑[J].傳媒，2017（22）：87-89.