淺談高職數(shù)學(xué)教育對(duì)人的素質(zhì)的影響

張弦

摘要：高等數(shù)學(xué)是大多數(shù)專業(yè)必學(xué)的科目，也是學(xué)生認(rèn)為大學(xué)當(dāng)中最難的學(xué)科之一。但是不得不承認(rèn)在不斷地學(xué)習(xí)過(guò)程中，它能潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。無(wú)論是對(duì)于學(xué)習(xí)還是步入社會(huì)這種嚴(yán)格謹(jǐn)慎的態(tài)度都會(huì)使他們收益終生。所以在高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，教師和學(xué)生都應(yīng)保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，實(shí)事求是地進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。本文從當(dāng)前高職數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀以及高職數(shù)學(xué)教育對(duì)人素質(zhì)的影響分析和介紹了高職數(shù)學(xué)教育對(duì)學(xué)生的重要性。

關(guān)鍵詞：高職數(shù)學(xué)教育;素質(zhì)

引言：關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我們不難發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一門很難而且很重要的科目。之所以一直都需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是因?yàn)樗侵档蒙罹康模粌H可以應(yīng)用于生活而且可以培養(yǎng)人的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。絕大多數(shù)的高職院校和本科院校都開(kāi)展高等數(shù)學(xué)教育，是為了在大學(xué)的領(lǐng)域?qū)?shù)學(xué)進(jìn)行深層次的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)態(tài)度，也為了學(xué)生以后步入社會(huì)能夠養(yǎng)成嚴(yán)格謹(jǐn)慎的工作態(tài)度。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是在哪個(gè)學(xué)習(xí)階段，對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)都是很有必要的，因?yàn)閿?shù)學(xué)能夠鍛煉學(xué)生的思考和計(jì)算，使學(xué)生的頭腦更加靈活，而且在面對(duì)問(wèn)題時(shí)往往會(huì)有更加獨(dú)特的見(jiàn)解。

一、當(dāng)前高職數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀

對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們由于高中成績(jī)不是很好，所以就讀了高職院校。他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力方面相對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)較弱，在進(jìn)行高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)比較困難。一些高職學(xué)生反映高等數(shù)學(xué)是一門很難的科目，不僅聽(tīng)不懂而且不會(huì)做題目。由于高數(shù)太難，他們其中有些人選擇不聽(tīng)高數(shù)課甚至是逃課，因?yàn)樵诟呗氃盒１旧韺W(xué)習(xí)氛圍就不是太好再加上高等數(shù)學(xué)難以理解，逃課情況也就不足為奇了。為了改變這種狀況，不少高職院校也在不斷地采取措施促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。比如學(xué)校老師根據(jù)專業(yè)的不同改編課本，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，降低數(shù)學(xué)課本的難度，用通俗易懂的語(yǔ)言讓學(xué)生學(xué)會(huì)高數(shù)知識(shí)。還有一些高數(shù)老師在課堂上與學(xué)生多互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且教師還會(huì)讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)課本，讓學(xué)生代替教師來(lái)講課，不僅鍛煉了學(xué)生的口才能力而且還提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。一些學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)氛圍，還創(chuàng)建了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)社團(tuán)，讓這些學(xué)生能夠一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)探討數(shù)學(xué)，促進(jìn)對(duì)高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

二、高職數(shù)學(xué)教育對(duì)人素質(zhì)的影響

（一）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格謹(jǐn)慎的態(tài)度

對(duì)于高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，不像其他科目，題目的答案是開(kāi)放性的，沒(méi)有一個(gè)固定的標(biāo)準(zhǔn)答案。而對(duì)于數(shù)學(xué)題，它無(wú)論存在幾種結(jié)果，都是唯一的，每一種情況下都有一個(gè)固定的答案。這就需要學(xué)生做題目時(shí)要嚴(yán)謹(jǐn)，因?yàn)樵谟?jì)算過(guò)程中，一步算錯(cuò)就會(huì)導(dǎo)致整題完全錯(cuò)誤。不難發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好的同學(xué)在生活中依然保持嚴(yán)格謹(jǐn)慎的態(tài)度，他們?cè)谧鍪虑榍翱偸菚?huì)考慮事情會(huì)發(fā)生哪些情況，然后選擇一種最佳的方案。即使有些情況下會(huì)讓人覺(jué)得很古板，但他們完成的事情總是能帶給人耳目一新的感覺(jué)。而且與他們相處當(dāng)中會(huì)感到與他人不同的輕松愉悅感，在和他們一起做事情時(shí)也會(huì)對(duì)他們嚴(yán)格謹(jǐn)慎的態(tài)度感到佩服，這就是數(shù)學(xué)所帶給他們的魅力。

（二）頭腦靈活、勤于思考

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)會(huì)使學(xué)生頭腦更加靈活，因?yàn)闉榱俗龊靡坏李}目，可能會(huì)運(yùn)用到很多的公式，多種解題思路，如果不多加思考對(duì)于解題時(shí)有一定的困難。正是因?yàn)榍谟谒伎际沟盟麄兊念^腦更加靈活，不難發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好的人在生活中面對(duì)事物應(yīng)變能力較強(qiáng)，他們頭腦靈活，反映速度快。比如在公司需要提出一種方案，可能只需短短的幾分鐘，他們就可以提出一個(gè)簡(jiǎn)單可行的方案，靈活的頭腦更容易得到上司的賞識(shí)，升職加薪是常有的事。而且他們勤于思考，考慮的東西更多，在別人提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，能夠有獨(dú)特的見(jiàn)解，使人耳目一新，讓人覺(jué)得這個(gè)人很有學(xué)問(wèn)，受人尊重。所以高職學(xué)生要積極地進(jìn)行高等數(shù)學(xué)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己勤于思考地能力，在以后的工作當(dāng)中也可以通過(guò)靈活的頭腦受人賞識(shí)。

（三）提升個(gè)人魅力

數(shù)學(xué)是一種對(duì)人有潛移默化影響的科目，在長(zhǎng)時(shí)間的數(shù)學(xué)當(dāng)中，不知不覺(jué)會(huì)對(duì)人產(chǎn)生影響。一些數(shù)學(xué)方法和理論不僅可以運(yùn)用在數(shù)學(xué)上還可以體現(xiàn)在生活中，在做人處事方面往往能游刃有余，身上有一種獨(dú)特的魅力。即使他們不是所有方面都很擅長(zhǎng)，但是他們身上具有別樣的感染力，讓人不由自主地喜愛(ài)這個(gè)人，愿意與他相處。對(duì)于高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，與數(shù)學(xué)成績(jī)好的同學(xué)在一起不僅能夠提高數(shù)學(xué)成績(jī)而且還可以從他們身上學(xué)習(xí)做人處事的道理。并且在他們的影響下，自己也會(huì)不斷的提升自己的個(gè)人魅力，培養(yǎng)自己嚴(yán)格謹(jǐn)慎的處事態(tài)度，所以想要更加的受同學(xué)歡迎還可以從學(xué)好數(shù)學(xué)開(kāi)始。通過(guò)對(duì)高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，提升個(gè)人魅力，更加受人歡迎。

三、結(jié)束語(yǔ)

高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)具有很大的影響，它能夠培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格謹(jǐn)慎的態(tài)度，使學(xué)生頭腦靈活勤于思考，提升學(xué)生的個(gè)人魅力，所以對(duì)于高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)是很有必要的。無(wú)論是現(xiàn)在的學(xué)習(xí)還是以后的工作，數(shù)學(xué)培養(yǎng)人的態(tài)度都會(huì)對(duì)人有益處，它的思想與方法不僅僅可以運(yùn)用在數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)還可以體現(xiàn)在生活上以及其他方面。高職院校的教師們也要采取措施讓學(xué)生喜愛(ài)上對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，通過(guò)互動(dòng)等方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，更大程度的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，也為了學(xué)生在數(shù)學(xué)的潛移默化下有一個(gè)美好的未來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

【1】左連萍.高職數(shù)學(xué)課程的功能與特點(diǎn)[J].中國(guó)電力教育;2011年19期

【2】文志君.高職數(shù)學(xué)教育在一個(gè)“實(shí)”字[J].考試周刊;2011年40期