對高中生德育教學的探究

李榮升

摘 要：本文主要以高中生德育教育所存在的問題作為切入點，研究和分析高中學校教育進行德育教育的相關策略。

關鍵詞：高中生;德育教學;存在問題;解決方法

高中生德育教育作為一種德育教育的重要組成部分，是培養高中生良好思想品行的關鍵環節，是培養高中生正確的價值觀、世界觀、人生觀的重要階段。

一、 高中生德育教育所存在的問題

（一） 家庭教育的缺失

隨著時代的發展和進步，學校教育與家庭教育的銜接已經是現代化教育的重要標志。通過家庭教育的方式，幫助青少年建立良好的思想認識，而后通過學校教育的方式對青少年的思想認識、行為道德加以強化，使青少年的各個方面，更加康健。但是，在高中階段由于應試教育的影響，家庭教育的地位變得極為薄弱。在家庭中，許多家長過于注重應試教育的作用和意義，以學校教育作為主導，忽視子女家庭教育，或者其教育形式只停留在管教方面，從而出現重知識輕能力，重智育輕德育的情況。

（二） 學校教育的不足

學校作為德育教育的主要場所，是培養學生良好的思想的關鍵環節。但是，由于教育體制、教育觀念等方面的影響，實施相應的德育教育還存在一定的問題，主要表現在以下兩個方面：第一，是對學生的思想道德教育的方法過于傳統化，教師往往是以課本作為主要施教媒介，只注重對學生的知識灌輸，而忽視學生的心理狀況和接受能力。在這種教學方式下，學生對于德育教育的認識只停留在思想上，無法付諸行動，根本達不到德育的目的和效果。第二，是對學生的道德教育形式過于單一，學校盡管知道德育教育對學生的作用和意義，但是由于高考的壓力，導致德育教育的目標根本無法徹底地貫徹到課程教學、教學管理、教學實踐等各項工作中，同時也不注重實踐活動對思想道德的貫徹，單純地憑借幾節德育課或簡單的主題活動是難以收到良好的效果的。

三、 高中生德育缺失問題的解決對策探究

（一） 加強對高中生的德育規范工作

首先，學校要加強對高中生進行思想教育工作，使學生清楚地知道應當堅持什么和反對什么，樹立起正確的思想意識;其次，學校要加大力度抓學生的法制教育、思想教育、愛國主義教育等工作，培養學生正確的法制意識和道德理念，使其富有愛國情感，同時做到遵紀守法、誠實守信;最后，強化高中生社會實踐教育工作，積極開展一些富有意義的社會實踐活動，讓高中生能夠多接觸社會、深入社會和了解社會，并通過實踐活動將自身對社會的關注和了解轉化為學習的動力，努力掌握知識，樹立遠大理想，做到自尊、自信、自立、自強。

（二）創新德育教育課程，構建多元德育評價體系

高中學校的課程與德育教育工作有很多的聯系，隨著時代發展的需要，這些課程都要滿足時代的要求。傳統的教育中課程和實踐是互不干擾、沒有聯系的，這種教育是有很多弊端的。現代的教育中采取了更理性的評價方式和評價結果，不是傳統背知識點、評價答卷子的方法了，現代的教育更具有多元化、實踐性。將評價內容分為了課堂表現、小組合作、自我評價和他人評價、課后作業四個方面。這四個方面更客觀、豐富、全面，綜合所有得到的分數通過合理的評價得到相應回報。這樣，所有的教學實踐都會應用，學生課程的學習和實踐相聯系，因此更要創新德育教育課程，構建多元德育評價體系。

（三） 堅持以德育為為首，教學為中心

中國現階段的社會現實決定了在校園里面要重視學生的德育教育，當然在進行德育教育的同時，教學任務也是不能夠放松的。高中學生的課程雖然很緊張，也沒有專門的關于德育的課程，在這樣緊迫的學習時間里面，班主任也要緊抓學生的德育教育，因為它會影響到學生的各個方面，我們國家向來都是講究素質教育的國家，學生的所作所為可能會影響到國家層面，社會主義國家的意思就是一切以人民為主，學生也是包括在了其中，德育為首，并不是說德育是學生唯一的學習目標，“德智體美全”是我們常常說的，但是怎么樣來讓學生們達到這樣的標準呢？班主任除了要教學生自己負責的課程之外，還要負責他們的德育。首先，“德”的含義是什么樣子的，需要學生們在心里面有一個認知，從定義上來了解它，高中入學的學生是需要一個過渡期的，從初中到高中會有很多東西都變得不一樣，遇到的同學是和自己成績差不多的，遇到的教師是比以前要嚴厲的。學生們除了需要良好的文化成績之外，還需要高尚的思維，德育教育在高中時期的失敗可以說是由于角色的缺失造成了現代的這種情況，有學者會提出：德育教育與學科教育孰輕孰重？其實二者是在不同的層面的東西，德育是高于學科教育的，同時又作為學科教育的基礎出現。韓愈說過：“師者所以傳道授業解惑也。”由此可見在古時候是以德育教育為重的，并且古代女子是以德為重，在現在看來還是有一定的道理的。

結語

高中班主任的管理方式是需要做出一個自己的特色來的，有自己的一套管理方式會讓學生們更加信服你，制度上的教育是學生們會遵守的，因為有的學生就會怕老師們來硬的，有些時候溫柔的手法是不適用于部分學生們的，班主任的管理不僅僅是適用于少部分的學生的，真正好的方式是要適用于全部學生的，這就是一般的檢驗方式。總而言之，德育教育是借以幫助學生們成長的，也是教師們長期追求的最佳教育方式。

參考文獻：

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