淺談畢業班有效管理策略

胡馨予

關鍵詞：同舟共濟

一、常規管理：

1、落實學校要求，規范布置班級文化，如：名言警句的更換、目標評比欄、榮譽榜的更換，中考倒計時的人員設置等，進一步完善班級文化，營造濃厚的班級氛圍。繼續加強班級衛生管理，每周衛生落實到大組，公區和教室衛生的任務分配落實到個人，多次衛生不合格或周二衛生大檢查時被扣分的區域，繼續執行罰掃一周的規，對連續3次獲得示范班級的大組給予獎勵，并對勞動委員的職責進行明確分工，落實檢查到細節。繼續跟蹤寢室衛生的生活習慣自理情況，做到賞罰分明。

2、狠抓學生思想教育，使學生進一步明確學習目的，端正學習態度，樹立準確的中考目標。加強學生的心理健康教育，讓他們在應試中做到張弛有度，用正常的心態參加中考。加強安全教育，做到警鐘長鳴，避免安全事故的發生，特別在開學時提醒學生運動時保護好自己，勿因受傷而錯失體育參考的機會。

二、問題學生具體管理措施

根據我班學生情況，可對問題學生分為兩大類：心理問題型和學習問題型。心理問題型學生小吳主要表現為抑郁癥，思想偏激、尋短見，初三上半期耽誤了兩個月的課程，休假在家，初三下期即將返校。學習問題型學生：小劉和小羅，主要表現為求知欲低、學習能力差，對學習毫無興趣，成績常年穩居班級最后一、二名。

（一）心理問題型學生管理措施

1、將其特殊性情況告知相關科任老師和生活老師，讓他們在日常的教學管理中多注意方式、方法，絕不戴有色眼鏡去看待他們，尊重和保護學生的隱私。

2、以學生的眼光去審視，以學生的思維去度量，從學生的角度去思考，以朋友身份去開導，使之切身感到老師的關心、信任和期待，從而自覺配合教育實踐。

3、密切聯系家長，充分利用家長的力量，建立家校共教機制，利用家校聯系本（每周寫一句鼓勵的話、發掘在校表現的優點進行表揚）和電話聯系溝通等方式，爭取讓家長在問題學生的教育轉化中發揮應有的作用。

4、做好跟蹤記錄，防微杜漸。工作的最高境界不是能隨機應變的處理問題，而是預知并解決問題。下學期我將會在日常工作中做好跟蹤記錄，對“問題學生”力爭最大化掌握他們的言行蹤跡，做定期的思想工作和調查工作，保障跟蹤落實。

（二）學習問題型學生管理措施

1、積極引導，挖掘閃光點，多激勵學生。這類學生很多時候會有“破罐子破摔”的傾向，但每個孩子身上的閃光點是不一樣的，對待這類孩子不應該只把眼光停留在學習成績上，可以發現他身上的閃光點，以此為支點，撬動其學習動力，例如小羅，雖然學習不好，但每年運動會的跳高一直都是全校第一，可以以此來鼓勵她走藝體進國中。著名的羅森塔爾效應給我們這樣的啟示：外來的對教育主體的期望，可以轉化成一股巨大的動力，在很大程度上影響著教育主體對目標的追求和實現。因此，對待“問題學生”，我們應該多一些鼓勵。

2、放寬要求，多理解學生。對他們要更多地加以愛撫和正確引導，在學習上降低要求，多注重基礎知識的訓練，做到并堅持“理解與批評”相結合，關心與嚴敬相結合的原則，真正做到以情動人，以理服人，激發“問題學生”的道德情感，使他們樂于接受教師的教育，并主動爭取進步。

三、中考目標的達成

根據學校下達的中考要求，我班力爭保證目標人數。將于本學期開學對人數線上下左右浮動的學生進行談話，召開以“同舟共濟”為主題的班會班會，發掘有潛力的學生，激發學習的興趣以及中考的自信心，讓班級的學生擰成一股繩，大家同舟共濟，互幫互助，相互提高，以達到我班的中考目標。對于分數相差較遠的同學，將利用他的特長的課任老師來做激勵，盡力達到均衡發展各科的目的，最終盡可能多的上線。

1、做好各任課老師的協調工作，協調好各科教學，促進學生的平衡發展。密切聯系任課老師，共同探討教育學生的方法，對班級問題學生實行分工管理，形成教育合力，促進學生的個性發展，提高教育的效率。

2、了解、關心每一位學生，耐心細致地做好學生的思想工作，對優秀學生要嚴格要求，發揮他們的領頭羊作用，引導他們向勵志班沖刺;對中間學生加強教育，鼓勵他們向優秀學生看齊，趕超優秀生;對學生中的"弱勢群體"要熱情關懷，不隨意批評指責，經常給予幫助鼓勵，努力做好教育、轉化工作，采用"一幫一"等形式，幫助他們培養良好的學習行為習慣，培養他們的自尊心、自信心，培養積極向上的精神風貌。

3、以正面教育為主，樹立正面典型，讓學生學有榜樣，趕有目標，追有方向。要求學生加緊體育訓練，特別是中考項目測試。對于體育成績落后的同學，與家長保持聯系，爭取家長在周末的鼎力配合。總之，要力爭在緊張中、穩定地度過這一沖刺期，讓我的學生們以最佳心態迎接中考。

四、初三上期班級管理中的亮點

在初三上半期的班級管理中，較好的一點的為早早讀之前自主復習時間的管理。初三剛開學時，召開了“利用空余時間實現初三反超”主題班會，不僅提到了早早讀之前的時間利用，在學生的各種支招下，歸納出提高自主復習效率的方法：在前一天的晚自習定好第二天早早讀前的背誦目標，并嚴格執行。復習時為避免走神，可以使用大聲朗讀或大聲背誦方式，集中注意力。學生自主復習不僅更加自覺，而且在時間的利用上也有顯著的提高，整個初三上半期我班的政治科目均穩定在年級第一。