提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的策略

張思

摘 要：在如今的小學(xué)教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生們的健康成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，體育教育毫無(wú)疑問(wèn)發(fā)揮著非常重要的作用，它與學(xué)生的身體素質(zhì)好壞密切相關(guān)，并且對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升有著非常重要的作用。當(dāng)下我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)存在被忽視并且質(zhì)量不高的問(wèn)題，應(yīng)該采取舉措予以改善。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué)質(zhì)量;提升措施

在當(dāng)前的許多中小學(xué)體育改革中，體制教育改革成為了改革的重點(diǎn)。在改革的背景下，體育教師們也紛紛充實(shí)自己，改善教學(xué)質(zhì)量，對(duì)教學(xué)內(nèi)容重新進(jìn)行審核。對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，小學(xué)的體育課程與他們的身體素質(zhì)密切相關(guān)，體育教師們只有高質(zhì)量完成教學(xué)工作，學(xué)生們的綜合素質(zhì)才可以得到提升。

1 體育課程存在問(wèn)題的原因分析

1.1 教師自身的問(wèn)題

在教育部實(shí)施新課改后，學(xué)生成為了課堂的主體與核心，而老師在教學(xué)中起著宏觀管理與輔導(dǎo)作用，成為了主導(dǎo)課程的舵手。在這種改變之后，教師自身的水平與教學(xué)方法教學(xué)模式極大影響了學(xué)生們的學(xué)習(xí)。而許多教師不適應(yīng)課程的改變，仍舊沿用傳統(tǒng)觀念來(lái)教學(xué)，這就極大影響了學(xué)生們的積極性以及課堂的教學(xué)質(zhì)量與水平。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師們教學(xué)方式過(guò)于陳舊容易導(dǎo)致逆反心理，不喜歡老師也不愿意配合老師，這種心理對(duì)于教學(xué)效率的提高是一個(gè)很大的阻礙。作為一名小學(xué)的體育老師，首先要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念與教學(xué)方式，緩解學(xué)生們的厭學(xué)情緒，釋放學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生能夠開心學(xué)習(xí)，高效率學(xué)習(xí)，同時(shí)要與學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)，了解學(xué)生的真正需求，這樣才能制定出有效的授課模式，提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。

1.2 學(xué)生缺乏紀(jì)律性

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，小學(xué)生們還是小孩子，對(duì)于紀(jì)律性沒(méi)有認(rèn)知，天性活潑好動(dòng)。這就導(dǎo)致了他們對(duì)自己的管控能力較差，對(duì)教學(xué)活動(dòng)不能積極配合。這就直接影響了老師的教學(xué)效率與教學(xué)效果。而對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，面對(duì)小學(xué)生們，他們必須花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)進(jìn)行課堂紀(jì)律的規(guī)整，這會(huì)導(dǎo)致課堂上的教學(xué)時(shí)間被極大壓縮，從而影響教學(xué)成果。

1.3 體育教學(xué)設(shè)施缺乏

對(duì)于體育教學(xué)的開展，教學(xué)設(shè)備是保證教學(xué)質(zhì)量與水平的關(guān)鍵。但是在實(shí)際的小學(xué)教育中，硬件設(shè)備缺乏是一件非常普遍的事情，各個(gè)學(xué)校對(duì)于這部分普遍存在著不夠重視的情況。如果體育教學(xué)設(shè)施缺乏，沒(méi)有相應(yīng)的教學(xué)場(chǎng)地，會(huì)嚴(yán)重阻礙體育教學(xué)的開展與運(yùn)行，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展以及能力水平的提升都會(huì)造成阻礙。例如現(xiàn)在的大部分學(xué)校，為了升學(xué)率與學(xué)生的名氣著想，對(duì)主科課程普遍投入了許多資金，而忽視了對(duì)體育設(shè)施方面資金的投入。衡水中學(xué)百萬(wàn)聘名師的新聞屢見(jiàn)不鮮，而很少有學(xué)校會(huì)花費(fèi)大量的金錢購(gòu)置體育設(shè)備。在進(jìn)行課堂體育學(xué)習(xí)中，許多投籃動(dòng)作只能進(jìn)行理論傳授來(lái)讓學(xué)生了解其中的一些技巧，學(xué)生們得不到實(shí)際的鍛煉，這樣會(huì)局限學(xué)生們的投籃精準(zhǔn)度，他們自然也就掌握不了籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，從而影響到了學(xué)生的水平提高，也使得課堂的教學(xué)質(zhì)量不佳。

2 教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)途徑

上面已經(jīng)對(duì)小學(xué)的體育課程教學(xué)質(zhì)量不高的問(wèn)題原因進(jìn)行了解析，而針對(duì)這些問(wèn)題，必須對(duì)癥下藥，采取一系列舉措進(jìn)行改進(jìn)，這樣才能真正提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生們得到全面的發(fā)展。

2.1 教師更新教學(xué)觀念

面對(duì)當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中不斷出現(xiàn)的問(wèn)題，老師們對(duì)于自己的教學(xué)理念一定要不斷進(jìn)行創(chuàng)新。老師們對(duì)于體育教學(xué)要加大自身的重視，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的體育素質(zhì)與水平，著重提高小學(xué)生的身體素養(yǎng)，為學(xué)生的未來(lái)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，教師要著重提高學(xué)生們的主體地位，在課堂上讓學(xué)生們多多參與，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力。例如在進(jìn)行投籃訓(xùn)練的時(shí)候，不要僅僅老師展示與講解，要拿出大塊的時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生自己進(jìn)行訓(xùn)練與摸索，而教師在一旁做輔導(dǎo)，幫助學(xué)生找好自己的固定點(diǎn)位與方向，這樣學(xué)生可以自己摸索出投籃的技巧，有利于真正提高學(xué)生們自己的體育素養(yǎng)與能力。

2.2強(qiáng)化體育設(shè)施建設(shè)

為了提高小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)生們的全面發(fā)展，在要求老師們轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，采取先進(jìn)的教學(xué)模式之外，學(xué)校也要為了學(xué)生們的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)積極的體育環(huán)境。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)體育方面的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)良好的鍛煉氛圍，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間與場(chǎng)地進(jìn)行體育鍛煉，同時(shí)也要加強(qiáng)體育安全措施建設(shè)，保證學(xué)生們鍛煉時(shí)的安全性。因此，學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)購(gòu)買體育設(shè)施、完善體育器材方面的資金投入。要加大場(chǎng)地建設(shè)，保證學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)有充足的場(chǎng)地來(lái)學(xué)習(xí)。例如之前教授乒乓球時(shí)，出現(xiàn)過(guò)一個(gè)班的學(xué)生公用一個(gè)球臺(tái)的現(xiàn)象，這就極大磨損了學(xué)生們的積極性與操作性，導(dǎo)致了教學(xué)效率不高的問(wèn)題。學(xué)校如果有足夠的場(chǎng)地，可以保證兩名學(xué)生或者四名學(xué)生一個(gè)球臺(tái)，學(xué)生們?cè)谡n堂上會(huì)更加積極。

3 總結(jié)

通過(guò)以上分析可以得出，為了真正提高小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量，要求學(xué)校與體育老師兩方面共同努力。在老師方面，要重視學(xué)生們的主體地位，并且不斷提高自身的教學(xué)水平，真正提高教學(xué)的質(zhì)量;對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，要加大資金投入，加強(qiáng)體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 金萍.小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提高的途徑與策略探討[J].新課程·上旬，2018，（8）：72.

[2] 殷慧萍.淺談提升小學(xué)體育教學(xué)的有效性策略[J].數(shù)字化用戶，2017，23（42）：186.