核心素養視角下提升小學體育教學有效性的策略研究

張廣杰

摘 要：隨著我國新課程改革的不斷推進，核心素養的概念逐漸被提及，在我國小學教學中，提高小學生的核心素養已經成為各科教師關注的重點。體育教學中也逐漸將培養學生的核心素養作為教學的重點。本文主要對小學體育課程中存在的問題進行分析，并針對這些問題，結合體育核心素養的培養，提出幾點有效的措施，旨在提升小學生的體育核心素養，提高小學體育教學有效性。

關鍵詞：體育教學;小學;核心素養;有效性

1.核心素養在小學體育教學中的體現

小學體育核心素養包含了健康意識體育技能以及身體素質。在小學階段開始體育教育的過程中，教師應采用特定的策略來充分激發學生對體育學習的興趣，并積極參加體育活動。

教師必須結合學生的身心特征，科學地選擇體育活動，并根據教科書的內容提高學生的身心發育。在實際的體育教學過程中，教師還需要采用合理的方法來提高學生的體育鍛煉能力，并使他們掌握大量的運動技能。此外，教師還需要改善學生體育鍛煉的身體狀況，使學生能夠樹立積極健康的三觀，養成良好的體育鍛煉習慣。

老師應該讓學生正確地評估自己，同時讓他們掌握相關的自我評估技能，并在各種運動中選擇最合適的項目。在教學中，教師應積極引導學生提高運動能力。不僅如此，教師還應幫助學生培養堅強的意志力，并在鍛煉過程中學習奮斗，團結和協作的精神，從而發展學生的身心健康。

2.小學體育教學中存在的問題

2.1小學體育教師的教學方法單一

受傳統應試教育思想的影響，相較于小學體育教學，大部分小學教師都比較重視英語、數學等科目的學習，對體育教學不重視。再加上部分小學體育教師的教學方法落后，以簡單的跑圈、做操為主，學生無法在短時間內迅速理解和掌握大量有用的體育知識，更別談在實際生活中運用所學的體育知識了，學生的體育學習興趣和熱情較低，進而導致小學體育課堂的教學效果較差，學生的體育成績較差。

2.2 教師的體育專業素養不高

很多小學體育教師在畢業之后就沒有再繼續進行體育知識的學習了，教師現有的體育專業素養無法適應快速發展的經濟社會對學生體育核心素養的要求，教師的很多教學方法相對有待更新。與此同時，我國小學優秀的體育教師較少，甚至在部分學校一個體育教師要同時擔任整個年級的體育教學課，體育教師的教學工作量巨大，教學壓力較大，進而導致小學體育的教學效率不高。

2.3小學體育教學設施不足

一方面，小學體育教學中的專業設施與設備運用較少，籃球、足球、實心球等的數量較少。部分小學學校的教學設施不足，只有簡單的籃球、單杠等體育設施。小學體育教師無法利用體育專業設施開展體育教學;另一方面，部分學校的體育藥品和設施缺乏，相關教學配套設施不齊全，小學體育實驗教學難以順利開展，嚴重影響小學體育的實際教學。

3核心素養視角下小學體育教學的措施

3.1 教師要改變傳統的教學觀念

首先，教師要改變傳統的小學體育教學觀念，提升對小學體育教學重要性的認識，將小學體育教學擺在與小學語文、英語教學同等位置上。只有教師重視小學體育教學，才能在潛移默化中提升學生對小學體育的重視度，逐漸使學生認識到體育在小學課程學習中的重要性，進而使學生努力學習體育。另外，教師在體育教學過程中要培養學生的體育情感，其中最為關鍵的就是要激發學生的體育學習興趣和體育學習積極性，讓學生積極、主動、能動的參與到體育學習與鍛煉之中，通過良好的學習體驗，真正喜歡上體育運動，熱愛體育運動。

3.2 教師要采取多種新型小學體育教學方法

游戲教學法是一種較為有效的新型教學方法，教師在應用這種方法時，還需要注重體育游戲的選擇及組織。由于體育教學中，游戲的相應活動是體育教育的重要組成部分，因此在此過程中，教師應更加注意體育游戲的選擇和配置。首先，教師必須將體育游戲的配置與現實生活聯系起來，然后營造更加輕松的氛圍，以便學生可以熟悉課程并感受到樂趣。其次，體育比賽與規則的設置要具有簡單性，因為上課時間有限，人數眾多，只有簡單的教學才能使上課更加合理科學。第三，在體育游戲的相應規定中，有必要對新知識的應用。教師還需要在有限的時間內加強新動作的整合，最終實現開發體育游戲的目標。

3.3政府要完善體育教學設施

完善的小學體育教學設施是有效開展體育教學的保證。政府要加大財政投入，為管轄區域內的各大小學配備完整的信息化教學設施，提升小學體育教育的信息化水平;政府同時還要為各大小學配備完整的體育實驗藥品和設備，使小學教師能順利開展體育實驗教學。

3.4著重培養小學生的健康知識和健康行為

培養學生的健康知識和健康行為是小學體育教育的薄弱環節。教師必須在小學體育課上引導學生理解和掌握健康知識，并引導學生養成良好的健康行為習慣，注意引導學生建立健康感。在小學體育課堂上開展教學活動的過程中，課堂教師應以多種方式引導學生掌握健康知識。

3.5更加重視小學體育游戲課堂教學的評估

因為課堂評估在小學體育比賽教學中起著非常重要的作用，并且也是一種更有效的教學評價方法，所以教學必須圍繞相關的教學評估進行。在開發體育游戲的過程中，教師應使用一些表揚的話語，以幫助學生提高自尊心。在課程結束時，教師可以發表一些評論，例如使用鼓勵性的語言，指出學生的一些缺點等。這有利于學生的自省和反思。思考之后，有必要及時提出一些建議和要求，這有助于學生更好地學習。

4結語

總而言之，在小學體育教學中培養學生的體育核心素養是體育教學的關鍵。只有培養學生形成體育學科的核心素養，才能激發學生的體育學習積極性和熱情，提高小學體育教學質量，使學生逐漸養成綠色體育和體育可持續發展的思想。因此，小學體育教師要改變傳統的教學觀念，采取如游戲教學法、小組合作法等多種新型教學方法;同時，政府要加大對小學體育教學設施建設的投入力度，逐漸完善小學體育教學設施。只有這樣才能提升小學生的體育核心素養，推動我國小學體育教育事業的發展。

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