談中職政治教學中德育資源的開發與利用

郭智越

摘 要：德育工作一直都是學校教育工作中的重點，并且其還是社會教育的重點。不過我國當前政治教學效果并不是很理想，其中存在著各種問題，這樣也就導致中職生的道德素養很難滿足社會要求，嚴重影響到其未來發展?；诖?，本文主要針對中職政治教學中德育資源的開發與利用進行了詳細的分析，希望能夠對中職政治教學質量的提升有所幫助。

關鍵詞：中職政治教學;德育資源;開發;利用

引言：近年來，我國職業教育發展非常的迅猛，國家對于職業教育也是越來越重視。不過其在德育教育教學方面并不是很理想，其主要的原因還是在實際政治教學中沒能充分的挖掘其中的德育資源，這一現象嚴重的影響到中職學生的道德素質提升。因此，中職學校必須得加強對政治教學的重視，積極的進行德育資源的開發與利用，以此來為學生的更好發展奠定扎實的基礎。

1.中職政治教學中德育資源開發與利用中主要存在的問題

1.1教師德育資源的挖掘意識不強

教師是學生學習的領路人和引導者，對于學生的學習有著非常重要的作用。就當前情況來看，中職政治教師在實際教學中并沒有清楚的認識到自身就是非常好的德育資源，教師的言行對于學生的三觀形成、道德養成以及政治思維的建立都是有著非常大的影響力[1]。所以要想更好的提升政治教學質量，充分的挖掘德育資源，那首先就得要求教師做好先鋒模范。不過受到享樂主義及拜金主義等不良影響，很多政治教師只是將教學當成是謀生的工具，進而沒能在言行上嚴格的要求自己，只是被動的進行教育教學工作，并且在實際教學中也只是對著教材念書，完全不注重創新和改進，嚴重的影響到學生的政治學習興趣。

1.2沒能深入的挖掘教材中的德育資源

傳統中職政治教材內容理論性比較強，所以學生學習理解起來難度較大，而教師在實際教學中為了能夠讓學生更好的理解，通常都會減少教材資料的教學，然后從其他途徑找尋一些更加適合的資源來進行教學。隨著新課改不斷的推進，中職政治教材也發生了極大地變化，更加重視理論和實際的結合，并且其中的德育資源也非常的豐富，所以教師不需要再舍近求遠。在傳統教學模式下，教師基本都是照本宣科，只是簡單的將知識灌輸給學生，不顧學生有沒有理解和掌握，這樣嚴重的影響到學生對政治課程教材內容的認同。

2.中職政治教學中德育資源的開發與利用的有效措施

2.1挖掘社會信息中的德育教育資源

隨著社會科技不斷的發展，人們的生產生活則是發生了非常大的變化。對于中職政治教學而言，教師也是有著更多獲取德育資源的途徑，例如社會熱點問題。中職政治教師需要多多關注國家大事、本地信息和新聞等，并且善于應用這些信息來吸引學生的注意力，激發學生政治學習的積極性和興趣。例如在《影響價格的因素》這一課程教學過程中，教師就可以選取所在城市兩個經濟差異比較大的區域，然后搜集這兩個區域中某一個產品某個時間段的價格變動情況，并且進行合理的對比。這樣學生便能夠清楚的看到產品價格之間的差異，然后教師在引導學生學習分析影響到這一產品價格差異的因素[2]。同時，中職政治教師還可以借助這一機會向學生滲透德育教育，讓學生樹立正確的消費觀。通過這種方式，不僅僅能夠很好的鍛煉到學生的實踐能力和思維能力，并且還能夠充分的挖掘社會信息中的德育教育資源，發揮其作用。

2.2靈活的應用教材中的德育資源

對于中職政治教學來說，教材的應用是非常重要和關鍵的。中職政治教師必須得清楚地認識到教材的重要性，靈活的應用教材中的資源。然后就是需要熟悉教材，這樣有助于教師更好的把握教材構建的理論體系和知識體系。例如在《經濟生活》這一內容的教學過程中，教師就可以將與消費、生產、分配以及交換相關的國家法律條文、政策等融入課堂，然后結合教材內容和學生一起進行分析調控的內涵。其次就是教師的教學應該和學生的生活實際相關，這樣學生才會更加愿意接受，并且理解起來也會更加的容易[3]。中職政治教材中的德育資源應該是面向所有學生的，所以教師需要根據當地風俗習慣、文化傳統以及學校實際情況等來豐富教材資料，使其更加的貼近學生生活。這樣不僅僅能夠幫助學生更好的理解政治知識內容，并且對于學生自身綜合素養的提升也是有著很大的幫助。

2.3合理的進行師生提問互動，提升德育教育效果

中職政治教師需要加強和學生的溝通交流，了解學生日常學習和生活情況。然后從學生實際出發進行德育資源的挖掘和利用。很多學生都覺得自己與國家政治沒有太大的關系，進而對于政治學習不怎么重視，嚴重缺乏學習積極性。針對這種問題，中職政治教師需要結合實際情況設計一些問題，以此來增強師生之間的互動。在問題設計中，教師需要設計學生感興趣和能夠激發學生思考的問題，問題難度也應該適中，這樣有助于提升學生的德育學習欲望和興趣。例如在《我們的民族精神》這一課程教學過程中，教師就可以合理的設計以下幾種問題：我們的民族精神是什么？弘揚民族精神有什么意義？等，然后鼓勵學生進行討論和分析，通過這些問題設計，不僅僅能夠很好的激發學生的思維，同時還有助于他們更好的理解和掌握這一章節的知識，從而能夠自覺加入到弘揚民族精神的隊伍中。

結語

總而言之，在實際政治教學過程中，中職教師需要充分的考慮到學生的知識儲備以及性格特點，然后在此基礎上進行教學內容的設計。隨著社會不斷的發展，中職學校更是需要加強重視德育工作，教師也是需要注重自身提升，通過各種渠道然后根據課程標準以及教材內容來合理的進行資源配置，進一步的拓展中職德育教學的空間，充分的發揮出德育資源的作用，最終實現優化中職德育教學效果的目的。

參考文獻

[1]魏焜.淺談中職政治教學中德育資源的開發與利用[J].科技展望，2016，26（27）.

[2]謝桂芬.中職政治教學中德育資源的開發方式分析與研究[J].時代教育，2017（10）：41-41.

[3]周國富.談中職德育教學中課程資源的有效利用[J].中國校外教育，2014（s2）：472-472.