研究高考真題做到高效備考

張秀嶺

摘 要：本文通過(guò)對(duì)高考命題原則、高考化學(xué)題型內(nèi)容的研究，提出高考備考幾點(diǎn)啟示和高效備考方法，從而把握高考動(dòng)向，真正做到高效備考。

關(guān)鍵詞：高考命題原則;啟示;題型分析;復(fù)習(xí)方法;高效備考

研究高考題，才能選準(zhǔn)訓(xùn)練題。高考題就是最好的復(fù)習(xí)資料。認(rèn)真研究歷年高考題不難找出其命題軌跡，從而把握試題難度。最直接、最有效的高考信息就是歷年來(lái)的本地高考試題。這是因?yàn)槊}組的成員是“穩(wěn)定的”，在“穩(wěn)中求進(jìn)”的要求下，命題組在把握課程基本要求及如何有效考查這方面的意圖，已經(jīng)體現(xiàn)在歷年的高考試題之中。

一、高考命題原則及啟示

高考命題原則：立德樹人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué);體現(xiàn)2019年全國(guó)教育大會(huì)上提出的“全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”的工作方針。

高考命題內(nèi)容：必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、核心素養(yǎng)和學(xué)科價(jià)值;能力素養(yǎng)得到提升。化學(xué)能力要求有：觀察能力、思維能力、自學(xué)能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＭ瑫r(shí)以化學(xué)知識(shí)為載體，考查學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)，包括“宏觀辨識(shí)與微觀探析”、“變化觀念與平衡思想”、“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”、“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)”、“科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任”五個(gè)方面。

高考命題方向：兼顧基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性。創(chuàng)新求變一直是高考命題人追求的方向。

命題過(guò)程原則及帶給我們的啟示：

原則一、不超綱，不越線

命題老師手里就兩本書，隨時(shí)都在翻，都在看。這兩本書就是教材和考試說(shuō)明。命題要求不能超出考綱，內(nèi)容不能超越教材。

啟示：我們備考物質(zhì)準(zhǔn)備包括教材、考試大綱、高考試題，這三件“法寶”缺一不可。教材基礎(chǔ)知識(shí)延伸出來(lái)的可考，其它需要學(xué)習(xí)來(lái)的肯定不考。

原則二：公平、公正

高考命題的程序：立意、情境、設(shè)問(wèn)。立意是考試內(nèi)容、能力要求，立意相對(duì)穩(wěn)定;情境是用新材料、新情景、新問(wèn)題將考查內(nèi)容進(jìn)行包裝，要貼近生活，貼近社會(huì)政治生活與經(jīng)濟(jì)生活;最新的科研材料是設(shè)問(wèn)的平臺(tái)。設(shè)問(wèn)指檢查方向，要求靈活、多樣，角度要不斷變換。

啟示：平時(shí)研磨試題找準(zhǔn)方向，注意情境材料中的知識(shí)和能力考查點(diǎn)。

原則三：考查學(xué)科主干知識(shí)，兼顧模塊之間均衡

高考重視基礎(chǔ)知識(shí)的考查，決不刻意追求知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面。命題首先考慮重點(diǎn)內(nèi)容，主干知識(shí)，沒(méi)有重復(fù)一說(shuō)。穩(wěn)中求變、變中求新、新中求活、亮而不難。

啟示：總結(jié)歸納高考題中“不變”的內(nèi)容，就是高考重點(diǎn)考查內(nèi)容，做到了然于胸。

原則四：重視能力考查，重視思維過(guò)程

試題以能力測(cè)試為主導(dǎo)，注重對(duì)考生學(xué)科能力和核心素養(yǎng)的考查。只要牢固掌握考試說(shuō)明中規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)，再有一定分析解決問(wèn)題的能力，能夠認(rèn)真審題，把題目中的有效信息提取出來(lái)，二者結(jié)合，問(wèn)題就能迎刃而解。

啟示：通過(guò)教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生分析能力，讓學(xué)生自主、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，才是教學(xué)的真諦。

原則五：層層設(shè)卡，題題把關(guān)，保證區(qū)分度

高考試題為了保證有良好的區(qū)分度，除了試題的易、中、難比例外，每道試題還有難度坡度設(shè)計(jì)，特別是主觀題。每道試題的起點(diǎn)難度一般不太高，隨后逐漸提高難度，只有優(yōu)秀的學(xué)生才能走到底。

啟示：依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異因材施教，要打破教學(xué)中“吃大鍋飯”和“一把尺子”量到底的傳統(tǒng)習(xí)慣，不同學(xué)生不同對(duì)待，將課后作業(yè)分層次，分基本作業(yè)和選做作業(yè)，以滿足不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。

二、高考試題考查題型內(nèi)容分析

1.選擇題

全面考查學(xué)生對(duì)化學(xué)基本知識(shí)的理解和掌握情況，知識(shí)覆蓋面廣，難度合理且難易平穩(wěn)過(guò)渡。對(duì)化學(xué)主干知識(shí)的考查靈活全面。答案為四選一，要求學(xué)生平時(shí)把知識(shí)掌握準(zhǔn)確，利用排除法解題，以便做到選擇題得全分。

2.無(wú)機(jī)化學(xué)綜合題

利用無(wú)機(jī)物的性質(zhì)考查在工業(yè)生產(chǎn)中的條件選擇、制備應(yīng)用、副產(chǎn)物循環(huán)應(yīng)用、環(huán)保意識(shí)等知識(shí)，用化學(xué)反應(yīng)原理和規(guī)律去解釋，用化學(xué)用語(yǔ)作答。重點(diǎn)考查學(xué)生應(yīng)用無(wú)機(jī)化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的能力。

3.有機(jī)化學(xué)綜合題

以制備實(shí)用的有機(jī)物為背景，考查有機(jī)物官能團(tuán)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及轉(zhuǎn)化，根據(jù)題設(shè)信息和條件確定物質(zhì)，分析流程，官能團(tuán)的保護(hù)，書寫化學(xué)方程式，同分異構(gòu)體及合成路線。

4.化學(xué)實(shí)驗(yàn)綜合題

以分離、制備物質(zhì)及定量分析為背景，考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。高考化學(xué)能力要求包括：一是接受、吸收和整合化學(xué)信息的能力;二是分析和解決化學(xué)問(wèn)題的能力;三是化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究能力。化學(xué)實(shí)驗(yàn)題將三種能力融為一體，是整張?jiān)嚲碜铍y的一道題。難點(diǎn)是利用信息結(jié)合實(shí)驗(yàn)基本知識(shí)答題，考查學(xué)生動(dòng)手操作能力，明白為什么這樣做。

5.化學(xué)反應(yīng)原理綜合題

將電解質(zhì)溶液、化學(xué)平衡、電化學(xué)與能量變化等知識(shí)有機(jī)融合進(jìn)行綜合考查，內(nèi)容涉及五大平衡常數(shù)的運(yùn)用與PH計(jì)算、化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)，化學(xué)平衡的移動(dòng)、電極反應(yīng)方程式的書寫等主干知識(shí)，設(shè)問(wèn)由淺入深，試題覆蓋面較廣。將實(shí)際問(wèn)題分解，通過(guò)運(yùn)用相關(guān)理論采取綜合分析的方法，對(duì)圖表做出合理解釋，解決實(shí)際問(wèn)題。

三、高考化學(xué)復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)

1、立足重點(diǎn)，突出主干知識(shí)復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容考綱化，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò);主干知識(shí)問(wèn)題化，專題歸納總結(jié)。

2、突出能力，強(qiáng)化學(xué)科核心素養(yǎng)

核心素養(yǎng)中心化，典型示范引領(lǐng);思維訓(xùn)練經(jīng)常化，建構(gòu)思維模型。

以知識(shí)為載體，強(qiáng)化學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng);建立解題模型，訓(xùn)練思維建模。高考基本的考查模式是以知識(shí)點(diǎn)考查為支撐點(diǎn)，能力考查為再生點(diǎn)，以思維考查為落腳點(diǎn)。教給學(xué)生一些思維方法和規(guī)律，提高學(xué)生快速分析和解決問(wèn)題能力。

3、研究考綱，圍繞熱點(diǎn)高效復(fù)習(xí)

化學(xué)安全包括實(shí)驗(yàn)事故處理、實(shí)驗(yàn)安全防護(hù);生活熱點(diǎn)、滲透學(xué)科科技前沿知識(shí);化繁為簡(jiǎn)，知識(shí)整合，綜合訓(xùn)練。如：化學(xué)反應(yīng)先后順序、四大平衡五大常數(shù)知識(shí)整合、滴定方法的分析。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)，科學(xué)探究靈活應(yīng)變。

4、查漏補(bǔ)缺，重拾遺忘知識(shí)盲點(diǎn)

重視訓(xùn)練、重溫課本、反思總結(jié)、適時(shí)點(diǎn)撥。

5、審題訓(xùn)練，答題規(guī)范應(yīng)試習(xí)慣

審題培養(yǎng)學(xué)生劃關(guān)鍵詞習(xí)慣;平時(shí)教學(xué)板書清晰用詞準(zhǔn)確;練習(xí)考試限時(shí)訓(xùn)練量變質(zhì)變;歸類講評(píng)舉一反三觸類旁通;周周訓(xùn)練強(qiáng)化審題提升應(yīng)變;建立答題模板強(qiáng)化答題規(guī)范。

只要我們認(rèn)真研究高考真題，就能把握高考動(dòng)向，真正做到備考訓(xùn)練有素，有的放矢，事半功倍。

參考文獻(xiàn)

[1]劉慶.2019年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試天津卷說(shuō)明[M].天津：天津人民出版社，2018.12：169-189.

[2]彭克珍.學(xué)科核心素養(yǎng)下的高中化學(xué)教學(xué)策略[j].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2019（2）：1-2.