高校圖書館閱讀推廣中新媒體的運用

余萍

[摘 ?要：隨著數字時代的到來以及網絡的普及，早在2014年數字閱讀便超越了紙質媒體閱讀，成為了新媒體時代下運用更廣泛的閱讀方式。新媒體被定義為在新技術支撐下出現的媒體形態，例如移動電視、手機短信、數字廣播、數字報紙、數字雜志、觸摸媒體、數字電影、數字電視等。相對于電視、廣播、戶外、報刊這四大傳統意義上的媒體而言，新媒體逐漸成為了第五媒體。本文首先分析了在新媒體時代下高校圖書館閱讀推廣過程中存在的問題，并在此基礎上提出幾點建議。

關鍵詞：新媒體;圖書館;閱讀推廣]

在新媒體時代下，高校圖書館的閱讀推廣必須強調數字閱讀。相對于紙質媒體閱讀而言，數字閱讀對師生的吸引程度更高。數字閱讀涵蓋兩個方面，首先為閱讀載體的數字化，閱讀內容以電子屏幕顯示，其終端與載體大多為手機;其次為閱讀內容的數字化，例如網頁、博客、網絡小說。新媒體時代下閱讀變得更為隨意與輕松，高校圖書館要想強化閱讀推廣效果，必須應用數字媒體實現移動圖書館模式，提升師生有效閱讀量。

一、閱讀推廣存在的問題

（一）新媒體發揮空間較小

目前我國高校在閱讀推廣過程中大多為線下活動，例如開展圖書漂流、讀書周等活動，會明顯受到場地與時間的限制。目前不少高校已經初步建成電子圖書館，但在閱讀推廣期間仍舊以紙質圖書為主，新媒體的運用程度較淺，未發揮出主導作用，導致圖書館與師生之間的互動頻率較低。在傳統的推廣模式下，新媒體無法充分發揮其優勢，閱讀推廣活動也無法提升吸引度。

（二）推廣活動形式單一

閱讀推廣活動形式上的新穎程度直接決定了對師生的吸引力以及活動的成敗，在推廣過程中文案的圖片展示以及語言宣傳若無法讓師生眼前一亮，則無法提升師生的廣泛參與性與參與主動性。由于活動形式較為單一，多數教師與學生對圖書館開展的各項活動早已司空見慣，提不起參與熱情。由于不少閱讀推廣活動未進行良好的學生調查，導致活動開展一成不變，直接對推廣效果產生制約。

（三）碎片化閱讀

新媒體時代對師生閱讀產生的這明顯影響之一在于閱讀內容變得碎片化。受到閱讀時間、閱讀方式的限制性，閱讀內容大多以碎片化方式呈現，導致其腦海中接受到的信息同樣呈現出碎片化狀態。傳統視頻、圖片、文字被有機整合，在網絡環境下，網絡文學與通俗讀物迅速發展，新媒體閱讀的便利性讓師生在閱讀過程中難以養成深度思維及批判性思維，長期狀態下有效閱讀能力將有所減弱。碎片化閱讀思維下，閱讀模式及思維模式均會受到影響，導致閱讀層次較淺，不利于師生參與圖書館舉辦的各類閱讀活動。

二、新媒體下閱讀推廣的優化策略

（一）多元化推送方式

在新媒體時代下，高校圖書館建設必須跟上時代潮流，傳統以紙質文字敘述的宣傳方式以及管理方式應逐漸被摒棄?？紤]到科技化進程的步伐，高校圖書館應強化科技化建設，例如以微信消息推送的方式拉近讀者與圖書館的距離，激發學生閱讀寫作的原創動力以及閱讀興趣。利用新媒體改變傳統宣傳方式，對不同年級、專業、性別、興趣的學生調查并分類，讓閱讀推廣更具針對性。通過微博推送文字敘述、視頻、圖片、聲音，讓學生參與討論與評論，以互動式模式增強閱讀推廣傳播力度。通過微信、微博等方式展開的閱讀推廣可在文中增添閱讀鏈接，方便學生直接通過手機或電腦便可跳轉至文章直接閱讀，提升瀏覽便捷性，在科技化建設下達到全民閱讀的推廣效果。

（二）完善推廣平臺

高校圖書館的閱讀推廣必須建立完善的閱讀推廣平臺，以科學信息技術作為支撐，分為閱讀社交與互動、閱讀內容及信息管理、平臺基礎數據管理三個層面。在社交與互動方面需強調推送文案后學生的參與討論程度，通過學生的相互討論、思維碰撞達到廣而告之的目的;在內容及信息管理方面應根據學生的閱讀需求創設不同的閱讀模塊，設計閱讀應用、閱讀空間、在線閱讀、信息發布等多個模塊，實現線上閱讀效率的提升，在網絡資源及圖書館資源基礎上以在線閱讀方式提供閱讀資源，讓師生形成良好的閱讀習慣;平臺基礎數據管理主要為數據信息的維護與保護，包含平臺數據監測、信息搜索、用戶信息維護、系統維護、權限管理這五個模塊，在新媒體下數字圖書館建設必須強調權限管理功能，提升平臺的信息維護程度，保障信息閱讀平臺穩定安全運行。

（三）推廣的現代化與新穎性

傳統的推廣模式已經無法達到有效的吸引程度，只有在新媒體幫助下，結合網絡結數字化科學技術才能夠提升推廣有效性。例如傳統以專家講座為主的推廣模式基本無法吸引學生的關注，但若在講座基礎上穿插3D動畫、VR、視頻等，可在吸引學生關注的同時讓其增長知識。在講座結束后，鼓勵學生將心得體會以視頻、圖片或文字的方式在校園網站上與他人共享。同時，可利用全息攝影技術、VR技術與講座推廣模式相結合，讓學生身臨其境的感受到講座內容所描繪的情境或歷史畫面，利用傳統模式與新媒體技術的融合實現閱讀推廣的個性化與多層次化模式構建。

（四）利用手機圖書館

隨著手機的普及，高校圖書館可利用手機這一更具便捷性的新媒體平臺實現閱讀推廣，研發手機APP以便于師生能夠獲取新聞查詢信息，打破需要到圖書館自行翻閱資料的弊端，讓空間與時間不再成為學生閱讀的阻礙因素，幫助學生能夠隨時隨地獲取信息資源。同時，圖書館管理者可根據圖書實際借閱量設計借閱量PK賽或閱讀排行榜，吸引更多師生參與閱讀。一更新穎的方式鼓勵師生加大日常閱讀量，形成閱讀習慣。

三、結束語

綜上所述，新媒體時代的到來讓高校圖書館在各項工作上均有了質的改變。在閱讀推廣過程中需考慮到新媒體技術對師生閱讀方式及生活狀態的改變，與小程序、APP、微博、微信等相結合，彰顯新媒體時代特色，迎合師生的閱讀特性與習慣，提升閱讀推廣有效性。

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