中等職業學校學生教育管理工作有感

葉川

[摘 ?要：中等職業學校“學生教育管理工作”是學校重點、難點工作，是辦好中職教育的基礎，更是學校耐以生存發展的源頭活水。如何搞好中等職業學校學生教育管理工作，本文從學生教育管理需要全員參與、關愛學生、以德為先、與時俱進等方面進行了分析探討。

關鍵詞：學生教育管理;全員參與;關愛學生;以德為先;與時俱進]

中等職業學校學生教育管理工作是學校重點、難點工作，是辦好中職教育的基礎，就目前，國家制定公布的有關職業教育改革發展的文件看來，國家對中等職業學校的發展給予了更多的激勵政策，大力支持中等職業學校的發展，滿足用人單位的用工需求。賦予中等職業學校激勵政策的同時，也對中職學校的老師賦予了更多的責任與要求。我們面對的學生群體，不同于基礎教育，也不同于高等教育，他們有著自己的特點，其中，最顯著的特點之一是學生構成上基本屬于發展滯后型群體。給中等職業學校學生教育管理工作帶來很大挑戰。如何才能把他們培養成高素質的技能型人才，讓用人單位認可，甚至喜歡。讓家長放心，學生畢業后受企業尊重。要實現這樣大的轉變，我們須從做好學生的教育管理工作開始。因此，筆者就如何做好中等職業學校學生教育管理工作和擔任班主任工作的實際出發提出了自己的看法。

一、全員參與，形成合力

中等職業學校學生教育管理工作，離不開學校每一位人員的參與。學生管理部門，上課教師，班主任等等都應相互支持、配合。目前，就讀中等職業學校的學生，他們有著自身的特點：大多數學生都是00后，思想活躍，活潑好動。但又或多或少存在一些缺點，他們對學習書本知識沒有多大興趣。課堂上，如果老師們還是采用傳統的教學模式，以教師為中心，中職學生能不開小差的同學少之又少。即便改變傳統教學模式，以學生為中心，學生參與其中。他們的學習積極性相對會提高，但有時仍有學生不愛學習的情況發生。比如自己玩手機。出現玩手機的時候，上課教師發現后應該立即糾正，指出學生的不良習慣;作為班主任有必要在教室內提供手機收納箱，制定規矩，課前要求他們放入手機收納箱集中保管，課后發放;作為學生教育管理部門應該采取必要措施參與學生教育管理，約束這種不良的習慣的發生和蔓延。實踐證明：針對學生上課玩手機的行為，同時也包括類似的其他不良行為。上課老師，班主任，學校學生教育管理部門管與不管，截然不同。其實，只要大家齊心合力，參與學生教育管理，心往一處想，勁往一處使，借助集體的力量和智慧，一定是有成效的！

二、關愛學生，樹立目標

就讀中職學校的學生，他們在學習方面：大多數學習成績不理想，文化基礎知識差，學不懂課本知識或不想學習，學習目標不明確;在生活方面：大多數都是獨生子女，在家是小皇帝或小公主，養成了以自我為中心的行為。部分學生是單親家庭或父母性格不合，養成了孩子感情脆弱，性格孤僻的習慣。對于這些學生，我們更多的是要多給他們關愛和必要的贊美，讓他們樹立自信心。找到他們身上的閃光點。比如清潔衛生做得好，就夸他勤快;愛參加活動，我們可以表揚他積極;實在沒有，也可以夸他的顏值。盡量給學生們一定的信心，幫助學生建立切實可行的目標，不要定得過高，也不要定得過低，其實他們都非常樂意接受。

三、以德為先，樹立榜樣

以德為先，尤其是學生教育管理者，師德的教育是學生教育管理者的必修課程。學生教育管理者應該用自己的好的思想、道德、作風為學生樹立榜樣。的確，人格魅力的潛移默化是任何形式的教育活動都無法取代的。學生教育管理者的師德是非常重要的，時刻做到舉止文明，作風正派、嚴于律己。同時注重身教。要求學生做到的，我們必須先做到。師德會影響到學生的一生。同時做到，對待學生你不僅不討厭而且喜歡。職業學校的學生毛病多，但也有很多優點，我們應該最大限度的利用好發揮好他們的優勢，彌補不足，在言語和行動上潛移化，引導教育。當好學生健康成長的指導者和引路人。

四、與時俱進，多讀好書

國家領導人于世紀之交時就提出了創新教育思想，體現了我們與時俱進的教育理念，職校學生教育管理者應該具有與時代精神相通的教育理念。可以說，一切先進的教育改革都是從新的教育觀念中生長出來的。我們應該積極接受先進的教育理念，主動參與到學校的改革工作當中去，認真踐行新的教育管理理念，提高自己的學生教育管理能力。學生教育管理者理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。隨著教育教學的改革，對當代學生教育管理者提出新得更高要求。如果不加強學習與提高就不能適應現代職業教育發展。當今社會，科學技術突飛猛進，各種知識交匯滲透，新理念、要求不斷發展。作為學生教育管理者，如果不加強學習，根本就不能適應社會得高速發展，不能帶出好的學生。然而，讓學生教育管理者扮演好文化人這個角色，并不是讓大家不食人間煙火，而是要在當今這個物欲橫流的社會保持我們的相對獨立性，堅守教師這個職業應該堅守的高尚的師德、高雅的情趣、高遠的目光、高潔的品位、高真的技藝、高貴的靈魂永不動搖。知識創新越來越明顯，這就要求學生教育管理者要不斷吸取新的信息、知識、理念等等，不斷充實自己，始終站立在知識的前沿;不斷完善知識結構，努力做到博學多才，與時俱進，學生才會親其師，信其道。對相關的人文知識，如社會、心理、信息技術等要加強學習，力求知識全面。只有不斷補充知識、業務水平有所提高，對教育教學工作才更加熱心，態度才更加積極向上。

要想成為優秀的學生教育管理者和優秀的班主任，還有很長的路要走。我愿意像優秀的學生教育管理者和優秀的班主任一樣，把他當成的不僅是職業而且是事業;對待學生不僅不討厭而且很喜歡;在一切時空，不僅言語而且行為育人;不僅主持公正而且善于化解矛盾，學高為師，身正為范。我相信，只要教師有這樣博大的胸懷和崇高的理想，有為學校走內涵式發展的信念，優秀的學生教育管理者和優秀的班主任的路一定會越走越寬，職業的理想彼岸也一定可以到達。愿我們職業學校的教育事業更上一層樓！祝愿我們的職教教師明天更加美好。

參考文獻

[1]陶繼新.做一個幸福的教師[M].華東師范大學出版社出版，2008.

[2]職業教育教學方法研究與實踐[D].上海信息技術學校，2010.