淺談如何促進特殊教育學校聽障礙學生的身心健康發展

李偉雄

特殊教育學校健康教育是利用學校教育，使聽力障礙學生獲得衛生知識，轉變衛生態度，產生衛生行為，養成良好的衛生習慣，促進身心健康，為終身健康奠定良好的基礎教育。學校教育要樹立“健康第一”的思想，有計劃地進行健康教育，扎實有效地開展健康教育工作，特殊學校要根據學生生理、心理發展特點和規律，運用健康教育的理論和方法，加強學校健康教育工作，使聽學生了解衛生保健常識，提高學生健康水平，培養學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發展，為學生一生的幸福奠定基礎。

一、開展美化、綠化、凈化工程，為全體師生建立健康舒適的學習、生活環境

1.加大投資力度，加強校園建設。多年來，學校多方努力，積極籌集資金，加大了校園建設力度。種草種樹，進行墻壁的亮化、環境的美化、綠化和凈化工程，校園環境大大改善。通過努力，我校的校園環境發生了質的變化，一個花園式的校園已成雛形。

2.教育全體師生愛護校園環境。學校德育處組織開展“校園是我家，美化靠大家”的系列活動，要求全體師生做校園的主人，嚴格自律，不亂扔垃圾，不在墻壁上亂涂亂畫，自覺愛護校園的一草一木，保護自己的生活學習環境。

3.進一步完善師生值日制度，加大對師生在校內的行為的監督力度，特別是對加強校園衛生的檢查考核力度，以使我校的校園環境和校園管理呈現良好的精神面貌。

二、做好衛生健康的教育宣傳教育工作

1.加強健康教育課堂教學管理，建立健全課程體系。課堂教學時學生健康教育的最主要手段，學校根據學生的生理和心理特點嚴格按照大綱要求，制定健康教育教學計劃，并做到教學進度、教學內容與計劃一致，理論聯系實際，語言生動、講清楚概念，使聽力障礙學生掌握一些常用的預防和保健知識。

2.以節日為切入點，開展豐富多彩的健康教育宣傳活動。充分結合各類衛生健康宣傳日，選擇合適的衛生健康教育課的主題，開展豐富多彩、形式多樣的健康教育活動，使學生從小學到衛生、保健知識。

3.通過學科教育滲透健康知識教育。在各科的教學中滲透健康知識的教育，老師們結合教學內容搜集相關的健康知識素材開展教學，既對學科知識進行深化，又發揮健康教育的作用。特別是通過綜合實踐活動課，對學生進行食品衛生、青春期健康教育等，使學生樹立正確的道德觀和健全的人格觀。

三、做好學生常見病的防治工作

認真落實《全國學生常見病綜合防治方案》，制定了學生常見病防治工作計劃，做好“六病”的防治工作，做到早發現，早隔離、早治療。在傳染病流行季節，學校根據情況對公共場所、教室、宿舍進行消毒，教育學生開窗通風，衛生室常備各種必需的藥物及常見藥物。

1.做好預防學生肥胖的相關工作。學生營養不良與肥胖主要是因基本營養攝入不足或過高而造成的。攝入不足，引起學生學習效率降低，機體免疫力下降，造成體質改變，引起營養缺乏病等。反之，攝入過多，或供能物質的比例不均，對機體造成負擔過多，脂質積累等現象，增加了成年期心腦血管疾病及糖尿病等危險因素，這些都勢必影響學生的健康。因此，學校非常注重合理的膳食搭配，粗細糧搭配、葷素搭配、動物性食物、植物性食物搭配，提高飯菜的色香味。同時，培養學生良好的飲食習慣如。保證充足的睡眠時間，加強體育鍛煉，保質保量上好體育課，認真開展大課間體育活動和豐富多彩的課外體育活動，確保學生每天參加一小時以上的體育活動。

2.做好學生近視眼防控工作。將學生視力保護工作納入學校管理、教師管理和班級管理內容，按照《中小學學生近視眼防控工作崗位職責》，落實各有關部門和人員的職責，作為班級評優評先的依據，以此形成學校領導、教師、學生人人重視，齊抓共管的“防近”工作機制。

四、開展各項健康教育活動，促進學生的身心健康發展

積極開展各種競技活動、體育、文藝活動。如：校運會、跳繩比賽、籃球比賽、藝術節等，這些活動既開拓了學生的視野，又增強了同學之間的合作精神和競爭意識，又活躍了學生的身心，凸顯了“健康第一，全面發展”辦學宗旨。

五、開設心理健康教育活動課

學校應該用心理健康教育以提升學生健康的心理素質為工作目標，針對學生心理特點，圍繞學校發展的要求，開展了一系列行之有效的心理健康教育工作。

1.開放心理咨詢室，做好個案咨詢。開放心理咨詢室，為學生提供個別心理咨詢服務，幫助學生解決個人問題。方便學生來訪前情況了解，也有利于解除學生來訪前的一些心理芥蒂。繼續做好學生來訪來點咨詢，對有心理困擾的學生進行輔導，極大限度地幫助學生走出心理困擾，重建信心，重新適應學習生活，使學生不斷獲得自我發展。

2.開設心理健康課程，時刻關注孩子的心理。開設心理健康教育課，針對學生的實際情況，認真制定本學期的教學工作計劃，認真備課，做到有教案，有教研活動。從學生實際出發設計課堂活動，應用科學的教育方法，提高心理健康課程的質量。

3.利用班隊課開展心理健康團體輔導。利用班會、思想品德課來開展團體心理輔導活動，在活動中充分運用心理測驗、錄像、音樂、心理劇、討論等多種手段，讓學生在熱烈有趣的活動中情感得到體驗，行為得到訓練。

衛生與健康教育工作是特殊學校德育工作的重中之重，對提高特殊學生的心理素質、自我保護能力有著重要的意義，我相信只要常抓不懈，持之以恒，只要師生齊心協力，充滿信心，學校的衛生健康管理工作一定會出現越來越好的局面。