淺析學校德育與社會信息的關系

劉智康

上世紀80年代以來，隨著我國對外開放以及信息傳輸技術的不斷提高，公共傳播媒體（主要指電視、廣播、網絡、報刊、雜志）不斷發展，電子技術和互聯網的不斷革新，新媒體傳播方式層出不窮，而且深入人們的生活，與每個人息息相關。新媒體強大的流行趨勢和在各領域的滲透擴張，社會信息量也正在急劇增長。在新的形勢下，如何認識和處理學校德育與社會信息的關系，這是關系到能否培養適應社會主義現代化建設者和接班人的重大問題。

學生思想品德的形成，是社會生活各種因素綜合作用的結果。是學校、家庭、社會各方面信息影響的結果。這些信息大致可以分為人際關系信息（指人與人之間的交往）、物質因素信息（指社會物質生產和物質生活的狀況、形態、方式、水平等）和精神因素信息（指社會風氣、公共傳播媒體的情感感染、說服教育等）三個方面。學生是接受信息的主體，是內因;各方面信息是客體，是外因。外因通過內因的選擇、控制、內化、反饋，促使學生個體形成良好的思想品德。

在學生思想品德形成過程中，學校內的信息影響（主要指德育）總的來說，是起主導作用的。但是，社會信息影響也起著重要作用，而且隨著當前社會信息量的急劇增加，這種作用已突出顯現。

當前的社會信息，特別是網絡對學校德育教育有如下影響：

1、信息來源的全球化，信息內容的廣泛性，使各種信息混雜其中，增強了意識形態領域的尖銳性，信息數量多，表現為傳播社會信息的渠道增加，信息量日益增長。

2、傳播方式的開放性，易造成政治上的蒙蔽性。大量的社會信息是通過先進的視聽技術手段傳播的，它比之單純的街談巷議，口授言傳更為迅速、生動、形象，對青少年有較大的吸引力。

3、網絡給某些自律不嚴的用戶提供了損人利己，敗壞道德的可乘之機。要教育網絡用戶把網絡道德規范和網絡技術置于同樣重要的層面加以學習，內在地培養出自覺的網絡道德意識、道德意志和道德責任，提高道德自我教育能力。

4、網絡環境的虛擬性，易造成網絡犯罪和黃毒傳播。越來越多的國外社會信息進入，使我國社會信息內容發生新的變化。一方面，反映世界政治、經濟、科技、文化等先進的積極的信息增多了;另一方面，反映資本主義社會的反動思想，腐朽生活方式等消極信息也難免隨之混雜進來。不容否認，我們的社會不全是鶯歌燕舞，百花盛開，在這五顏六色的大千世界里，黃、賭、毒還時刻嚴重地侵蝕著我們的青少年。

青少年學生正處于空前未有的龐雜社會信息環境中。重新認識社會信息與學校德育的關系，對我們進行德育是有極大意義的。

首先，德育要從封閉式教育轉變為開放式教育。長期以來我國社會處于一個人為的封閉狀態之中，學校德育也不例外。我國實行對外開放之初，有的人看到社會信息中某些因素對學生產生了消極的影響，于是就主張讓學生盡可能少接觸外來的信息，而回到學校的“桃花園”中去。但是，人為地將學生與社會和世界完全分隔開來，不僅與教育“三個面向”相悖，而且也是不現實的。

事實上，青少年學生興趣廣泛、未知欲強、思想敏感，讓他們接觸外來信息中那些積極的先進的因素，可以促使他們開闊視野，擴大知識領域，培養良好的情操，樹立正確的道德觀念，加速智能的發展。即使某些難以避免的消極因素，只要分析、批判得當，也可以使學生從反面受到教育和鍛煉。因此，學校德育要把研究分析社會信息的內容、傳播渠道、掌握社會信息動態作為一項經常性的工作。學校要注意爭取社會教育、家庭教育同學校教育協調一致，要開辟校外德育課堂，有計劃地組織學生接觸社會、調查社會，了解社會并積極地參加社會實踐。只有對社會信息及時了解透徹時，才有可能自覺地主動地把社會信息納入德育軌道中來。

其次，學校德育要重視培養學生的自我教育能力。培養孩子的自我教育能力，仍然需要老師的教育，只不過這種教育是在尊重在孩子前提下的一種引導，而且目的是激發孩子的自我教育。有句教育名言：“沒有自我教育就沒有真正的教育”。教育實際是由自我教育和他人教育組成，而真正的教育是通過自我教育而實現的。隨著社會的發展，教育目的發生相應的變化，自我教育將逐漸成為教育的重心。教育的根本目的是要使所有學生都得“到主動發展，全面發展，而如果沒有學生的自我教育，這些目的肯定是不能真正達到的。如果說由于“知識爆炸”在智育上強調培養學生的智力和能力的話，那么，在德育上強調學生的自我教育能力，則是社會信息“爆炸”和復雜化提出的更高要求。

再次、社會各方面也要加強對社會信息的“堵”和導，以配合學校搞好德育。所謂“堵”是指對那些黃色下流、腐朽反動的東西，要堅決堵塞其傳播渠道，切斷其來源，不讓其自由泛濫。

對社會信息還應采取“導”的辦法?！皩А庇袃蓪右馑?。一是要強化積極的健康的社會信息，讓它暢通無阻，廣為傳播。二是社會也要積極引導青少年學生識別真假、善惡、美丑。網絡時代的網絡文化，不僅給人們帶來了一種新的生活和學習方式，同時也在深刻地影響并潛移默化地改變著人們的認知、情感、思想與心理，對學生的影響尤其突出。雖然網絡有得天獨厚的信息優勢，但要真正讓學生在網絡上接收的信息有“利”無”弊”，教師的正確引導十分重要。因此，教師的一個重要任務就是提高學生的分辨能力，教會學生正確選擇。中學生由于缺乏社會生活經驗，看問題容易偏激，好走極端，特別是未成年人具有獨特的生理和心理特征。其正值青春發育期，生理變化明顯，發育快，精力充沛;心理上從幼稚向成熟漸變，反應敏感;自尊心強，處處要求獨立，事事爭強好勝，善幻想，易沖動，情緒波動大，容易受外界影響。由于“少不更事”，環境對未成年人影響顯得非常突出，“近朱者赤，近墨者黑”的環境影響遠遠超過“出淤泥而不染”的主觀努力。社會上存在一些錯誤的消極的信息并不可怕，只要給學生以正確的引導，就可以使學生得到鍛煉，提高抑制能力?？膳碌氖锹犞沃湃巫粤?，致使那些缺乏生活經驗和分辨能力的學生誤入歧途。