初中數(shù)學課小結環(huán)節(jié)的教學策略研究

摘要：隨著新課程教育的不斷改革，對初中課堂教學提出了新要求標準，其中明確提出要加強課堂小結教學的重視。對于初中數(shù)學來說，其知識內(nèi)容凸顯的比較復雜。其中包括：數(shù)學公式、概念、計算以及規(guī)律等等。要想提高課堂教學質(zhì)量和學生學習效果，那么就必須要提高課堂小結環(huán)節(jié)教學的重視。將課堂知識內(nèi)容以簡潔性語言的形式進行概括和總結。課堂小結作為一種高效性教學方法，經(jīng)常被教師所廣泛應用到課堂教學當中。因此，本文針對于初中數(shù)學課小結環(huán)節(jié)的教學策略進行了詳細分析與探討僅供參考。

關鍵詞：初中數(shù)學;課堂小結環(huán)節(jié)教學;策略;研究

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）09-0229-01

引言：課堂小結在課堂教學中的應用，不僅能夠幫助和引導學生對整堂知識內(nèi)容有一個更好的總結和掌握，同時還可以加深學生課堂知識內(nèi)容的鞏固和記憶，實現(xiàn)高效課堂學習效率。由于初中數(shù)學所包含的知識內(nèi)容比較復雜，并且教師的教學任務和學生的學習任務也比較繁重。所以，課堂小結在初中數(shù)學課堂教學中的開展，在一定程度上能夠?qū)W生數(shù)學課堂學習起著承上啟下的作用。對于課堂小結，簡單來說就是以課堂為基礎開展的教學活動，稱作為“課堂小結”。教師在教學過程中，要幫助和引導學生對課堂學習任務進行歸納和總結，并在數(shù)學實踐中有一個靈活運用。培養(yǎng)學生數(shù)學邏輯思維，提高學生數(shù)學學習能力。

1.課堂小結環(huán)節(jié)教學在初中教學中的重要性分析

1.1 幫助學生歸納課堂知識點，掌握系統(tǒng)學習方法

在初中數(shù)學教學過程中，開展課堂小結環(huán)節(jié)教學，不僅能夠幫助和引導學生對課堂學習的數(shù)學知識內(nèi)容有一個詳細的歸納和總結，同時還可以加強學生完整數(shù)學知識體系的建立和完善。在理解表面數(shù)學知識內(nèi)容基礎上，對深層數(shù)學知識點能夠有一個深入的挖掘和掌握，使學生能夠?qū)⑺鶎W過的知識內(nèi)容在腦海里得以加深記憶和鞏固。通過數(shù)學知識體系的建立，使學生能夠?qū)χR結構和內(nèi)容有一個更直觀、更清晰的理解和學習，為新知識的學習奠定重要基礎。通過課堂小結環(huán)節(jié)教學的開展，不僅能夠有效調(diào)動學生的數(shù)學學習興趣和熱情，提高參與課堂學習的自主性和積極性，同時還可以有效提高學生新知識學習效果。

1.2 加強學生數(shù)學知識掌握能力的提高，為今后數(shù)學學習奠定重要基礎

在課堂小結環(huán)節(jié)教學中，學生通過知識點的梳理能夠?qū)]有掌握的數(shù)學問題有一個及時的發(fā)現(xiàn)，尋找并采取相關合理有效方法對以進行解決和處理。在數(shù)學學習了過程中，難免會有著一些沒有理解或遺漏知識點的存在。針對于這一問題現(xiàn)象的出現(xiàn)，通過課堂小結環(huán)節(jié)教學，可以使學生能夠?qū)栴}有一個及時的發(fā)現(xiàn)，并鼓勵學生在課堂小結中大膽的提出，與同學進行詳細探討，在教師的幫助和指導下，使問題得以順利解決。除此之外，作為初中數(shù)學教師在課堂小結環(huán)節(jié)教學過程中，要為學生提供更多自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的機會。理清教學思路，結合教學目標開展教學活動，對學生進行課堂知識內(nèi)容的講解，并做好學生的幫助和引導，加強學生數(shù)學知識學習和掌握能力的提高，為學生今后數(shù)學學習和發(fā)展奠定重要基礎。

2.初中數(shù)學課小結環(huán)節(jié)教學的策略分析

2.1 做好數(shù)學知識點的系統(tǒng)性梳理和歸納

要想提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量和學生課堂學習效果，那么就必須要對數(shù)學知識點有一個系統(tǒng)性梳理和歸納。作為教師在課堂教學過程中，在講解完某一數(shù)學知識內(nèi)容時后，應該對相關重難點或解題方法等一些細節(jié)知識點做一個系統(tǒng)性的梳理和歸納。在梳理歸納過程中可采用的方法有很多種。其中圖表記錄應用的最為常見和廣泛。其目的主要體現(xiàn)在兩個方面。一方面，能夠?qū)χ仉y點知識有一個更清晰的標記。另一方面，能夠幫助和引導學生對課堂數(shù)學知識點加深記憶和鞏固學習，并建立和完善完整的數(shù)學知識體系。通過實際教學的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，這種教學方式有著重要作用和意義。在一定程度上能夠使課堂小結的系統(tǒng)性和完整性在教學過程中得以充分體現(xiàn)和發(fā)揮。例如：在學習“三角形全等條件”這一章節(jié)知識內(nèi)容時，教師在教學過程中可以先將滿足三角形全等的條件清晰、有序的向?qū)W生進行展示，使學生能夠?qū)@些條件有一個完全對理解和掌握，然后有針對性和目的性的進行條件選取，為學生接下來有關三角形全等證明等知識內(nèi)容的學習奠定重要基礎。長期以久，不僅能夠促進學生對數(shù)學重難點知識有一個更清晰的了解和掌握，同時還可以使數(shù)學課堂教學的實效性得到有效提高。

2.2 鼓勵學生大膽提出質(zhì)疑

由于數(shù)學這門學科，其自身學科特點就具有一定的邏輯性和抽象性。所以，在學習過程中難免會遇到一些困難和問題。從而嚴重影響到學生數(shù)學學習自主性和積極性的提高，甚至會嚴重打消學生數(shù)學學習自信心。因此，作為初中數(shù)學教師要不斷地鼓勵學生大膽提出質(zhì)疑，并及時發(fā)現(xiàn)學生所面臨的普遍問題。尤其在課堂結尾時，教師要給予學生一些時間來進行自由探討。以確保學生所提出的問題和質(zhì)疑能夠自主獨立的進行解決。然后教師對于學生所討論后的結果進行總結，有針對性和目的性的化解學生所遇到的問題。在一定程度上能夠有效加強學生自主思考、分析問題以及解決問題能力的培養(yǎng)和提高，促進學生智力有一個更高水平的發(fā)展。例如：在制作無蓋長方體時，教師就可以向?qū)W生提出有關課堂問題。如：“在確保體積、面積和容積不變的基礎上，如何用正方形紙張制作成無蓋長方體，’？等等類似問題。然后鼓勵學生進行獨立思考和集體討論，并適當?shù)慕o予學生幫助和引導。不僅能夠加強學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和提升，同時還可以為學生今后數(shù)學知識的學習和創(chuàng)造性思維的發(fā)展奠定重要基礎，促進學生有一個全面發(fā)展。

3.結語

綜上所述，由此可見課堂小結環(huán)節(jié)教學在初中數(shù)學教學中的開展是如此的重要。不僅能夠幫助學生對課堂知識內(nèi)容有一個更好的掌握和加強鞏固、記憶，同時還可以有效提高學生數(shù)學課堂學習效果。作為一名優(yōu)秀的初中數(shù)學教師，在教學過程中幫助學生對數(shù)學知識點有一個系統(tǒng)性的梳理和歸納，引導學生建立完整的數(shù)學知識體系。同時，還要鼓勵學生大膽提出問題質(zhì)疑，提高學生參與課堂教學活動的自主性和積極性，使自身課堂教學質(zhì)量和效率有一個高效的提升。

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作者簡介：趙夢潔（1986-），女，山東聊城人，本科，聊城文軒中學，中教一級，主要從事初中數(shù)學教學工作。