小學英語教學法反思

陳亞林

摘要：本文以反思課堂教學方法，強調互動式教學，反思傳統教學觀念，全面培養學生的創新思維為主要闡述點，旨意在于通過對教學方法的反思與完善，提開整個教學質量，也為相關研究提供一定數據參考。

關鍵詞：小學英語;教學方法;反思

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）09-0108-01

引言：在課程標準背景下，應該強調學生的主體地位，改變傳統教學模式，結合學生的實際需求，不斷反思學生所使用的教學方法，進而不斷完善整個教學過程是非常重要的，教師工作者必須給予此項工作高度的重視。

1.反思課堂教學方法，強調互動式教學

在小學英語教學過程中，有效調動小學生的英語學習興趣，才能順利提升英語課堂教學效果，幫助學生感受到多掌握一門語言的成就感。小學生的特點與性格是活潑好動、善于想象、善于模仿，教師能夠結合小學生這種性格特點進行教學，借助動畫、視頻、卡片等不同工具對學生進行教學，能夠有效的激發學生的學習興趣，幫助學生更樂意學好英語學科內容，學生在這種輕松的教學模式下，與教師形成良好的互動與合作關系，幫助教師與學生都能夠順利完成教與學這整個過程，同時幫助學生可以在教學過程中收獲自尊、自信、愉悅等良好的感受，使學生的自身的求知欲望得到滿足的同時，還能進一步強化學生的自信心理，將學生不知不覺帶入到學習情境中來。

2.反思教學方法，強調教師在英語教學中的作用

雖然英語教學過程已經在小學學校全面進行，但是與語文與數學科目相比，英語學科所占用的教學時長依舊是具有局限性，因為小學的學習能力與知識接收能力都是有限的，因此只憑借課堂上限定時間內的過程進行英語知識的學習是無法得到良好效果的，教師要想順利提升小學英語教學的質量與興趣，必須做好校內資源與校外資源的整合，致力于為小學生創設良好的教學情境，只有在這些方面進行全面的考慮，才能為展開高效的小學英語教學做好鋪墊，對應的才會提升小學生的英語學習成績，所以說家長對于小學生學好英語學科的作用是不容小覷的。之所以說家長對小學生學好英語能起到的關鍵性作用，首先能監督學生的課余學習英語的過程，其次是為學生英語學科的學習起到良好的引導作用，最重要的是在家長潛移默化的影響下，能有效激發學生的學習興趣，這也是學生學好英語的必要手段。在一定程度上進行分析可知，決定學生核心素養的關鍵內容時學習態度與學習策略，學習態度就是指學生對于學習的精神狀態，學習策略就是指學生通過學習方法提升學習效果的必要途徑。同時，完善教學內容也是非常重要的，只有將這三項內容都做好，才能有效提升英語課堂教學氛圍，教師合理利用多媒體教學方式為學生創設一種良好的學習氛圍。英語學科的學習實際上是一種教師與學生之間形成良好關系的重要途徑，在實際學習過程中，教師與學生之間能形成良好的互動關系。

3.反思傳統教學觀念，全面培養學生的創新思維

在素質教學背景下，教師開展教學活動的核心是進行教學資源的發展，進而推動全體學生的發展。應該轉變長久一來以教師作為教學主體人員的教學方式，強調學生在教學過程中的主體地位，培養學生的主觀意識，最終學生能實現個性化發展，進一步調動學生的積極性與主動性。教師再教學過程中不僅應該做好理論知識的教學，還應該在強調理論教學的基礎上，開展實踐教學，因此在實際教學過程中，不僅應該要求學生掌握基本學科知識，還應該正確引導學生向未知領域進行探索與延伸，挖掘獨立解決問題的方法。教師一方面應該教學學習不斷進行知識內容的探索，另一方面應該不限于教師的教學局限內，正確對教師的教學過程提出質疑，建立其不斷超越教師的教學信念，逐漸培養學生養成良好的創新學習意識。

4.通過游戲教學活動的設計，提升學生的語言交流能力

在語言交流過程中，設計合理的游戲教學過程，能順利幫助教學完成教學活動，也能夠幫助教師將枯燥乏味的復習以及學習過程變得更加靈活生動，進而為學生能夠在良好的情境下提升學生的語言能力提供前提條件，幫助學生愛上英語學習。在實際教學過程中，如果教師能夠合理運用游戲教學方法，并且不斷完善此項教學過程，能正確調動學生能夠自主的參與到教學過程中，經過一段時間的實踐可知，這樣的學習方式能幫助學生取得明顯的學習效果。還是有很多小學生非常喜愛英語學科，也積極參與有關英語學科的比賽，并且取得了良好的成績。在信息技術的推動下，教師應該結合學校現有資源以及小學生的實際學習需求，正確找出出現在教學過程中的不良教學觀念與問題，針對性的提出素質教學策略，幫助學生樹立正確的學習態度，不斷完善傳統教學模式，為學生的后續英語學習打下堅實基礎。

5.結語

總之，將英語教學過程與生活實際情況結合起來進行教學是非常必要的，教師結合學生的實際需求，不斷完善教學過程，對所選用的教學方法進行反思，進而不斷完善整體教學過程，為后續更深層次的英語學習做好鋪墊。

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