移動互聯網對農村寄宿制初中英語閱讀影響及運用研究

鄧麗娟

摘要：我國已經順利實現了從3G網絡到4G的過渡，5G網絡也正在慢慢滲透，在5G網絡還未完全普及之前，4G網絡依然是通信的主干，移動通信業務呈現了多元化發展趨勢，且服務質量得到了大幅度提升。網絡的應用不僅簡便了我們的生活，也給學生們的學習帶來了新的工具。對農村寄宿生來說，手機不僅僅是與家人聯系的工具，也是學習的好幫手，比如有些英語閱讀軟件，它們會選擇適合學生的當下題材文章，讓學生同時也了解了社會新聞。本文將通過具體例子來說明移動互聯網對寄宿生英語閱讀的影響，不可否認的是，他給學校的教育機制帶來了新的生命和活力。

關鍵詞：移動互聯網;寄宿制;初中英語

移動互聯網是一種通過智能移動終端，采用移動無線通信方式獲取業務和服務的新興業務，它包含終端、軟件和應用三個層面。現在這些技術已經滲透到我們的日常生活中，它在方方面面都給我們帶來了便捷。傳統寄宿制學校的最大的一個特點就是封閉性，尤其是農村寄宿學校，學生幾戶完全與外界隔離，在這個信息時代的趕制下，這些學校也適應了新的教育機制，允許移動設備進入學校，進入課堂，這也給教育機制帶來了無限可能，最明顯的一點就是英語閱讀素材的增加，學生的閱讀量增加，詞匯量和英語的應用能力也大大提升。

1 增加閱讀量，提供學習素材

現在我們應用手機，除了聯系家人朋友之外，最主要的就是獲取信息了，這點對寄宿生尤為重要，這是他們獲取外界信息的唯一渠道了，那么，我們為什么不能利用這一點應用在閱讀上呢？網絡上有很多文章資源，現在也有很多為學生研發的學習軟件，他們的選材都是國外的新聞報道，那么老師就可以把與書本相關的文章作為課外閱讀作業留給學生，或者作為課堂鑒賞來學習。這些新聞的用詞及語法都是經過嚴格推敲的，所以對學生的學習幫助是非常大的。還有一些電子書，學生可以在線閱讀著名英文小說等，這些也是很好的閱讀素材。

比如學到八年級下冊”Unit 7 Will people have robots ？”時，同學們會對未來展開聯想，那么有英語閱讀軟件如seed，扇貝閱讀等等，這些軟件上都會有關于”Our future”的文章，而且這些軟件都會根據用戶的考試等級標注的難度，更人性化的為學生服務，學生可以根據自己的能力來選擇相應的難度，這樣不但鞏固了課本內容，而且學到了更多的知識。學生也可以根據自己的能力課下自己安排閱讀，這樣的自學方法，也是進步最快的方法。

2 增強語感，練習口語能力

課外閱讀的能加，最大的好處莫過于接觸地道英語，增強語感了。我們都知道，農村的學校現在很少有專業的外教老師教授英語，英語老師的發音大多與標準的發音有一些偏差，而且，英語學習一般都是死記硬背式的，盡管掌握了語法的結構也不會應用。就有一些軟件會有語法標記和智能閱讀的功能，這些也恰恰幫助了學生的短板。這些軟件也有跟讀和發音糾正的板塊，這一特點就補充了老師對于發音錯誤帶來的弊端。學生根據自己的特點來彌補短板，這樣的學習才更加的有效果。

人教版八年級英語下冊”Unit 8 Why don’t you get her a scarf？”，這單元的教學目的就是讓學生掌握如何詢問別人為什么要做或不做某事，相關的語法有”Why don’t you do sth. =Why not do sth.”，”what about=how about”學生要應用這些語法并能應用到實際與別人交流，這就需要張嘴來讀，比如軟件“流利說”，它有實時的語音評分技術和對話游戲，那么學生就可以搜索有關的文章來練習口語，只有真正做到了應用，才算是學到了家。這樣的方法給寄宿生的學習也帶來了樂趣和成就感，幫助他們更快的進步。

3 擴大知識面，將英語日常化

我們學習一門語言的最終目的就是能無障礙的交流，就像我們能不假思索對話我們的母語，是因為我們每天就生活在一個中文的環境里，所以我們要想想我一門外語，就要給自己營造這樣一個環境，也就是日常化。但是對于農村寄宿生來說，這樣的條件確實很高，那么我們可以應用一些相關的輔助工具來制造，那就是軟件。寄宿生可以每天用英語看新聞、聽音樂、做游戲，不但給了自己一個英文的環境，還了解了其他領域的問題，這種一舉多得的方法應該在寄宿制學校推廣，尤其是相對封閉的農村寄宿學校。

最典型的例子就是人教版英語”Unit 6 I like music that i can dance to. “，這一節就是講音樂的，那么自然而然的就可以把英文歌曲加入到課堂當中，這種教學在寓教于樂的同時還增長了學生鑒賞能力，這對于農村寄宿生來說，也是一個比較短板的能力。在”Unit 11 Could you please tell me where the restrooms are？”這一單元，學生要學會詢問地點與人交流，并且學習各個國家的衛生間文化，那么這時候英語閱讀軟件就發揮了它的作用，學生不僅學會了本單元的內容，還拓展了知識深度，增長了見識，這才是現在更被倡導的教學方式。

移動互聯網對于學生的影響有利有弊，我們要抓住優勢，放大這種好處，同時還要減少弊端。總的來說，移動互聯網對于寄宿生初中英語的幫助還是很大的，學生和老師要抓住這個有利的工具，在英語教學中為學生提供更多的學習資源，提高學生的口語能力和語感，同時也擴大知識面，將英語日常化，營造英語環境來打造更為地道的學習氛圍。

參考文獻：

[1] 唐國英.移動互聯網讓英語學習插上飛翔的翅膀[J].新課程導學（七年級上旬），2017（37）.

[2] 劉曉燕.互聯網在高職英語教學中的應用[J].云南社會主義學院學報，2014（01）.

（作者單位：青海省貴德縣河西寄宿制學校）