初探“興趣教學(xué)法”視閾下小學(xué)體育足球的教學(xué)方案

吳鮮麗

[摘 ?要：在現(xiàn)代的社會(huì)中，學(xué)生的全面發(fā)展教育模式的硬性要求。現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展中，素質(zhì)教育對(duì)國(guó)民已經(jīng)越來(lái)越重要，因此健康的身體對(duì)于國(guó)民來(lái)說(shuō)也已經(jīng)必不可少。專業(yè)教師的缺乏導(dǎo)致教育問(wèn)題呼喊聲也日益高漲，因此導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)水平缺失發(fā)展的不穩(wěn)定性，所以對(duì)小學(xué)體育課堂足球教學(xué)現(xiàn)階段進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：足球;學(xué)生的體魄;教學(xué)模式]

一、前言

足球，作為從古傳承至今的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，它不僅能促進(jìn)人身心健康的發(fā)展，也能提高人們的體魄。隨著時(shí)間的流逝，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不僅沒(méi)有衰敗，反而愈發(fā)壯大。現(xiàn)代對(duì)于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)也有一些教學(xué)模式，但是這些統(tǒng)稱的概念太過(guò)于死板，就有觀念落后，設(shè)施不全，教育缺乏科學(xué)性等等一些問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，就要去從小學(xué)生的興趣去抓起，不然再好的教學(xué)模式，學(xué)生如果提不起興趣的話，就等于徒勞無(wú)功。

二、興趣教學(xué)法的概念

如何去提高學(xué)生對(duì)于教學(xué)的興趣，興趣是指一個(gè)人對(duì)于這項(xiàng)事情的熱愛(ài)程度，就比如，一些籃球迷，提起哈登，喬丹等等，他們就會(huì)滔滔不絕的說(shuō)著，就想去了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。孔子說(shuō)”知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者“。除此之外，明確學(xué)習(xí)足球的興趣，提高教師的專業(yè)水平，學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的興趣。學(xué)生必須要掌握足夠的專業(yè)知識(shí)除此之外，教師應(yīng)高足夠的了解學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生也需要要積極配合教師的教學(xué)方式，也是給予老師的尊重。

三、當(dāng)前小學(xué)體育足球教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）教育觀念落后，體育基礎(chǔ)設(shè)施不健全

單一的教學(xué)模式是現(xiàn)在的弊端，年齡的差距導(dǎo)致小學(xué)生接受能力是有限的，就教學(xué)模式都是統(tǒng)一教學(xué)，根本不會(huì)考慮到這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生也懵懵懂懂的，很顯然這樣就會(huì)做無(wú)用功。其次是教育設(shè)施，每個(gè)學(xué)校都有相應(yīng)的師資力量，應(yīng)該對(duì)教育設(shè)施及場(chǎng)地給予重視。由于學(xué)生對(duì)足球的認(rèn)識(shí)不足，所以想要體育課堂上的效率更高，讓學(xué)生都有參與感與集體榮譽(yù)感，就必須讓學(xué)生了解到足球的重要性。

（二）專業(yè)教師缺乏，教學(xué)缺少科學(xué)性

在眾多高校中，體育可以使學(xué)生有著強(qiáng)健的體魄，尤其是對(duì)高運(yùn)動(dòng)的足球，由于學(xué)生本身沒(méi)有對(duì)體育的專業(yè)知識(shí)，所以就需要有教師對(duì)于學(xué)生的專業(yè)教學(xué)，因此只有教師掌握更多，更有效的專業(yè)知識(shí)去豐富學(xué)生的認(rèn)知，可以使學(xué)生更好的融入到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)來(lái)，那這樣學(xué)生的足球?qū)I(yè)也只是不自然的就上去了，既提高了老師的教育水平，又可以使學(xué)生學(xué)到更多，那這樣何樂(lè)而不為呢。除此之外，專業(yè)方面的只是對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是必不可少的，提高專業(yè)素質(zhì)對(duì)于教師其實(shí)是尤為重要的。

（三）教學(xué)模式固化，教學(xué)方法使用不當(dāng)

在現(xiàn)在的教學(xué)模式中，學(xué)生大部分對(duì)于足球的態(tài)度都是玩一玩，根本不會(huì)對(duì)它產(chǎn)生興趣，也許這節(jié)課下課就忘了。這種現(xiàn)象是普遍存在的，所以這就得從教學(xué)模式上下功夫，傳統(tǒng)的教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較乏味的，比如說(shuō)老師在上面講學(xué)生在下面聽(tīng)，這樣的方法顯然是不可采取的，應(yīng)該采用多樣化，靈活化的方式對(duì)于學(xué)生傳教，就比如老師在上面講課，時(shí)不時(shí)的對(duì)下面的學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，使學(xué)生可以獲得反思，讓學(xué)生去參與這節(jié)課，這樣可以使學(xué)生有集體榮譽(yù)感，參與感。但是這樣對(duì)于教師的把控課堂的能力就有些要求了，教師就要去分更多的心思去管理學(xué)生，考慮學(xué)生的感受。

四、“興趣教學(xué)法”視闕下的小學(xué)體育足球教學(xué)對(duì)策

（一）采用游戲教學(xué)模式

在教師的教學(xué)中，不能一味地講述理論知識(shí)，可以使用現(xiàn)代的游戲教學(xué)模式，為什么說(shuō)是游戲教學(xué)模式呢，首先呢我們把教學(xué)是做為一種游戲，這樣可以使學(xué)生和教師有一種平等的身份關(guān)系，不在拘泥于學(xué)生必須去聽(tīng)取教師的話，學(xué)生可以自由的發(fā)表言論，也有利于學(xué)生更好的發(fā)表自己的情感。所以實(shí)踐證明玩游戲是學(xué)生天生就存在的，在學(xué)習(xí)中去玩，在玩游戲中去學(xué)習(xí)，可以更好的提高學(xué)生的智商，情商，語(yǔ)言交際能力，除此之外這樣也可以使學(xué)生的興趣得到提高。

（二）結(jié)合競(jìng)賽提高學(xué)生興趣

眾所周知，整體性，對(duì)抗性，多變性，艱辛性是足球的特點(diǎn)。競(jìng)技比賽可以在某種程度上可以測(cè)試出學(xué)生的天分，可以使學(xué)生的天分得到優(yōu)化及發(fā)展，并且根據(jù)人天生好勝的心理來(lái)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，在緊張的壓力之下是他們的有點(diǎn)得到更高的提升。贏了這場(chǎng)比賽，可以增加集體榮譽(yù)感，輸了，我們不要?dú)怵H，我們下次在取得勝利，況且比賽的意義就在于重在參與。

（三）游戲在結(jié)束部分中運(yùn)用

體育對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)特殊的運(yùn)動(dòng)，在每一場(chǎng)的比賽中，球員都會(huì)跑，跳，喊，使學(xué)生高度的集中精神，在運(yùn)動(dòng)中揮灑著汗水，在勝利中得到自豪。在比賽結(jié)束后，學(xué)生往往都會(huì)有一種意猶未盡的感覺(jué)，在比賽中那種亢奮的盡頭，是他們的興趣提升到了最高，學(xué)生的心理變化會(huì)發(fā)生一些改變，就會(huì)把這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)作為自己日常生活中必不可少的部分，這樣既可以緩解來(lái)自學(xué)習(xí)上的壓力，又可以使心情變得更加的快樂(lè)，增加了學(xué)生的積極性，和參與感。

五、結(jié)語(yǔ)

綜合上面來(lái)說(shuō)，在現(xiàn)代的教學(xué)中，興趣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是最重要的，其次才是對(duì)教育中存的教師專業(yè)性知識(shí)不足，教學(xué)的固定化模式，以及教育觀念落后等等存在的一些問(wèn)題加以糾正。與此同時(shí)在學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力同時(shí)，體育可以使學(xué)生的身心得到放松，由此來(lái)緩解他們學(xué)習(xí)上帶來(lái)的壓力，在學(xué)生的足球水平提升起來(lái)的同時(shí)，又可以使學(xué)生的興趣的到提升。針對(duì)以上問(wèn)題得到解決的話，這樣就不會(huì)徒勞無(wú)功了。

參考文獻(xiàn)

[1]曾延平.小學(xué)體育足球教學(xué)優(yōu)化措施探討，2018（03）.

[2]徐超.淺析小學(xué)體育課堂足球教學(xué)策略，2017（03）.

[3]馬亮.小學(xué)體育課堂足球教學(xué)策略分析，2018（08）.