現代化技術在幼兒教學中的應用

陳斌鋒

摘要：鄧小平同志提出了“教育要面向現代化，面向世界，面向未來?！边@就是對教育提出了更高、更新的目標和要求。要想實現這一目標，就要求教育自身必須實現現代化，在教學領域中應用現代化的教學手段。它在培養幼兒的學習興趣上，發揮現代化教學技術手段的優勢;它在提高課堂教學的效率上，發揮現代化教學技術手段的優勢;它在突破教學重點難點上，發揮現代化教學技術手段的優勢。幼兒教育是幼兒們接觸教學的一個環節，也是我們系統教學的起點。近年來，幼兒教學的發展受到人們的高度關注，教育部門和幼兒家長們非常重視幼兒的啟蒙教育。近幾年隨著科技的快速發展，新媒體技術不斷滲透到教育行業以及人們的日常生活中，并且影響著幼兒教學工作的發展。新媒體技術在幼兒教學活動中能夠有效的開拓幼兒的視野，增加知識面，幫助幼兒建立完整的思維意識。

關鍵詞：現代化技術;注意力;健康發展;想象力;

1 改變傳統的教學模式，吸引幼兒的注意力

在傳統的幼兒教學活動中，教師們考慮到幼兒在學習中比較喜愛玩游戲，動手能力比較強，所以在實施教學時融合了游戲來增加幼兒的學習興趣。而目前隨著科學技術的快速發展，人們已逐漸進入了網絡時代，生活乃至教育發生了翻天覆地的變化。為了讓幼兒更好的適應生活、學習新知識，教師們應該改變以往傳統的教學理念，利用現代化技術融入到日常的教學活動當中。此外現代化技術通過聲音和圖像為幼兒們創設了一個良好的學習情境，并且給幼兒營造出一個輕松愉快的學習氛圍，以此來吸引幼兒們上課的注意力，促使幼兒能夠全身心的去投入到課堂的教學之中。比如教師培養幼兒唱歌能力時，利用現代化技術給幼兒播放音樂和動畫，讓幼兒根據動畫來記憶歌詞，邊學邊唱，為幼兒創設了逼真的情境，拉近了師生之間的距離，促使幼兒不知不覺的投入到教學中，提高了幼兒的學習效率和學習熱情。

2 貼合幼兒日常生活，激發幼兒參與課堂的積極性

第一，由于幼兒的年紀比較小，一般在4到6歲之間，對生活的認知處于懵懂階段，自身的生活技能以及交流方法比較欠缺，需要教師的耐心指導和教學。其次，幼兒自身的自制力比較薄弱，幼兒之間相互玩耍打鬧，很難在課堂安安靜靜的坐在座位上中認真聽講，并且幼兒長時間在一個環境中學習很難激發幼兒的積極性和主動性，容易導致幼兒學習比較懶惰，從而提高不了幼兒的學習效率。教師可以利用現代化技術給幼兒們播放一些生活常識以及幼兒身邊的日常事物來激發幼兒的共鳴，促使幼兒能夠積極主動地投身于幼兒教學活動中。此外，教師可以利用生活常識的引導，讓幼兒近距離感知知識，有效提高幼兒的求知欲望以及探索欲望。例如教師在培養幼兒早睡早起的好習慣時，教師可以結合現代化技術創設一個生活情境，視頻中的小朋友因為早上起床時貪睡了一分鐘，導致自己上學遲到了。教師根據現代化技術靈活的運用到教學活動當中，新穎的教學模式吸引了幼兒的眼球，激發了幼兒的學習興趣，并且畫面中的情景貼近幼兒的日常生活，有效激發幼兒參與課堂的積極性。此外，現代化教學不僅打開了幼兒的眼界，還普及了日常知識，了解到不能因為賴床而導致上課遲到，從而培養幼兒早睡早起的好習慣。

3 提高幼兒的想象能力和模仿能力

生活是幼兒想象力的源泉。哲學家亞里士多德說：“沒有形象的呈現，就沒有理智活動。”他指明了形象思維發展中的重要性。生活里的形象反復出現會在人的記憶里產生意象，想象力是在意象基礎上發展而來，培養幼兒繪畫的想象首先應豐富他們感性經驗。

每一位幼兒都是獨一無二的，因為幼兒是一個獨立的個體，其發展水平會有所不同，想象能力也會千差萬別，所以教師應該注重幼兒想象能力的發展，要充分發揮幼兒的主體作用，注重幼兒學習過程，讓幼兒畫其所畫，畫其所想，使幼兒按自己的興趣由感而發，由情而畫。注重引導幼兒的情感因素，只有情趣才能愛畫畫，只有愛畫畫才能有激情，才能充分發揮想象力，創作出好作品。例如聽了故事《神筆馬良》后，孩子們深深為馬良的故事所吸引，討論熱烈，有的說：“馬良太聰明了，讓那個貪心的官員受到了懲罰。”有的說：“我也想要有馬良一樣的神筆，可以畫我想要的任何東西?！钡鹊取Ｖ笪易尯⒆觽儺嫛叭绻矣幸恢耨R良一樣的神筆，你想畫點什么”，孩子們紛紛拿出手中的筆，畫出了自己想要的東西。有的畫了自己最喜歡的樂高積木，有的畫了小動物……想象力得到了充分的發揮。

此外，在培養幼兒想象力的同時還需要培養幼兒在日常生活的觀察能力和模仿能力，細微的觀察和模仿可以培養幼兒的細心的處事態度以及生活技巧，為幼兒的綜合發展提供良好保障。比如幼兒們比較喜歡小動物們，教師利用幼兒的這一特點展開教學，利用現代化技術給幼兒播放一些關于動物們的生活習性的視頻。隨后教師帶領著幼兒一起模仿小動物的動作和叫聲，使得教學氛圍比較輕松歡快，潛移默化的提高幼兒的模仿能力。

綜上所述，現代化技術運用到幼兒教學中，不僅順應了社會的發展趨勢，還滿足了每一名幼兒的學習需求，使得幼兒在教學中趨于多元化的發展，激發了幼兒的濃厚興趣和熱情，從而促進幼兒教學的高效性。此外，教師應該不斷加強自我修養，提高自身的專業知識，在教學中巧妙的運用現代化技術，調動幼兒參與課堂的積極主動性，為實現幼兒健康而又全面發展奠定堅實基礎。

參考文獻：

[1] 張睿濤.媒體技術在幼兒教育中應用的研究現狀與趨勢分析[J].新課程（綜合版），2018（11）.

[2] 張兵元.現代教育技術在幼兒教育中的應用研究[J].長江叢刊，2018（09）.

（作者單位：楊汛橋鎮展望幼兒園）