探索中學語文教學中提高學生興趣的有效方法

張瑞妮

摘 要：中學階段的學習，是學生進一步深化學習內(nèi)容，進一步為后續(xù)高等層次的學習奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期。中學階段的教學質(zhì)量十分重要。而隨著社會的發(fā)展以及教學的持續(xù)改革，當前的教育教學的目標和要求都在不斷提高。因此，中學階段的教學目標和教學要求都面臨著更為嚴苛的局面。因此，如何有效提升中學階段的教學質(zhì)量，促進學生的實際學習成效，是當前中學階段教學研究中的重點和熱點。根據(jù)多年的教學實踐，學生對學習的興趣，是有效提升教學效果的最為顯著的因素。因此，本文以中學階段的語文教學為研究對象，分析了為何要在中學語文教學中提升學生的學習興趣，并探討了如何有效提升學生對中學語文的興趣，期望對廣大教育工作者有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：中學;中學語文教學;興趣

1? 為何要在中學語文教學中提升學生的學習興趣

之所以要在中學語文教學中設(shè)法提升學生的學習興趣，主要有以下幾方面原因。首先，提升學生的學習興趣是當前的教育目標以及教學理念的要求。當前的教學理念提倡教師通過改進教學方式，提升教學過程的趣味性，以激發(fā)學生對學習的興趣，從而提升學科的教學質(zhì)量。其次，提升學生對語文的學習興趣是當前語文教學的現(xiàn)狀所決定的。當前的語文教學實踐表明，語文教學的實效性不強，存在眾多問題。其中造成當前語文教學實效性不強的最重要的原因之一就是學生對于學習語文不感興趣。因此，教師有必要在中學語文教學過程中，通過各種方式有效提升學生對于學習語文的興趣，提升中學語文教學的質(zhì)量。最后，提升學生對語文的學習興趣能夠有效提升學生在學習過程中的主觀能動性，提升學生的學習積極性，促進學生自我思考和自我學習，從根源上提升學生學習語文的成效。

2? 如何在中學語文教學中提高學生學習興趣的方法

2.1 通過良好的教學范圍的營造提高學生的學習興趣

要想有效提升中學語文教學中學生的學習興趣，首先就是要通過營造一種輕松、自由的學習氛圍。學習氛圍對于學生的學習狀態(tài)有著重要的影響。一種良好的學習氛圍，能夠潛移默化的激活整個中學語文的教學過程，有效提升學生的學習興趣。因此，在實際的語文教學中，教師首先要有意識的在教學設(shè)計時，充分加強教學氛圍的設(shè)計和建立。而在中學語文的教學實施過程中，教師在一些關(guān)鍵節(jié)點上要有意識的通過自己的語言、語氣、肢體語言等來有效加強自由、輕松的教學氛圍的營造，以促進學生的學習積極性，提升學生對學習語文的興趣。

2.2 通過信息化技術(shù)等先進教輔工具提高學生的學習興趣

在中學語文的教學過程中，教師應(yīng)該積極接受和應(yīng)用各類新興的教學輔助工具和設(shè)施，以提升教學的生動性和直觀性，提升語文教學的趣味性。隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，信息化技術(shù)廣泛應(yīng)用于教學領(lǐng)域，以其表現(xiàn)形式的多樣性、形象性，能夠有效提升教學內(nèi)容以及教學過程中的趣味性。因此，教師要注重信息化技術(shù)在中學語文教學中的應(yīng)用。教師應(yīng)該多利用多媒體技術(shù)、信息化技術(shù)來將中學語文那抽象、不直觀的教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化成更為直觀、形象而趣味性十足的表達形式。此外，教師應(yīng)該在教學過程中，適當?shù)氖褂酶黝惥W(wǎng)絡(luò)化語言來進行枯燥的語文內(nèi)容的闡述，從而引起學生對學習的興趣。

2.3 通過加強中學語文教學的實踐提高學生的學習興趣

在中學語文教學中，傳統(tǒng)的方式多是以教師的口述以及板書來進行，學生在整個教學過程中參與度不高，學習較為被動，這也是導(dǎo)致學生對語文學習不感興趣的原因之一。因此，要想有效提高學生對語文的學習興趣，教師應(yīng)該突破這種單一的教學方式，通過各類教學實踐活動來提升學生的參與感，能夠讓學生在語文教學過程中將各種語文學識與自己的實踐經(jīng)驗和生活體驗聯(lián)系起來，從而提升學生對知識內(nèi)容的認知程度，促進學生的學習興趣。在教學過程中，教師可以積極組織參觀各類博物館、文化館以及相關(guān)機構(gòu)，也可以多組織各類例如演講、討論、辯論等教學活動，讓學生在各類實踐活動中體會到學習語文的樂趣，從而提升學生對學習語文的興趣。

3? 總結(jié)

隨著教育改革的推進，當前的中學語文教學中對學生的學習興趣的激發(fā)和培養(yǎng)受到了廣泛的關(guān)注。提高學生對學習語文的興趣，能夠有效加強學生對語文學習的主觀能動性，促進學生自發(fā)的進行語文學習，從而有效提升中學語文教學的質(zhì)量。因此，教師應(yīng)該在實際教學過程中，通過自由的教學氛圍的營造、信息化技術(shù)的應(yīng)用以及多種教學實踐活動的組織來提升學生對學習語文的興趣。

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