優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思政教育中的價值及實現路徑

譚志華

摘 要：在高校教育體系中，思想政治教育是十分重要的一部分內容，其對于學生的思想道德發(fā)展有極大影響。從當前高校思政教育實際看，受各種因素的影響，還存在一些問題，從而影響到學生良好發(fā)展。將傳統(tǒng)優(yōu)秀文化引入到高校思政教育中，不僅可以豐富思政教育內容，同時還能促進學生正確思想道德觀念形成，有助于學生綜合素養(yǎng)發(fā)展，因此，要靈活的應用各種途徑來實現傳統(tǒng)文化在高校思政教育中的滲透。

關鍵詞：傳統(tǒng)優(yōu)秀文化;高校思政教育;實施路徑

1 前言

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國民族精神的體現，對我國民眾的思維、道德、行為規(guī)范、價值觀念等有很大影響。高校思政教育是引導學生樹立正確思想道德觀念的重要陣地，將傳統(tǒng)優(yōu)秀文化融入到高校思政教育中，可以在很大程度上增強學生的使命感，并促進學生正確三觀的形成，這對于學生今后發(fā)展有極大幫助。

2 傳統(tǒng)優(yōu)秀文化在高校思政教育中的價值

在高校思政教育中，融入傳統(tǒng)優(yōu)秀文化具有十分重要的意義，其主要體現在：（1）引導學生樹立正確三觀，新時期下隨著我國經濟快速發(fā)展，人們的生活水平越來越高，這也導致其在生活中缺乏了奮斗目標，對高校大學生來說，他們的物質生活十分豐富，加上網絡科技的發(fā)展，使得其精神觀念也發(fā)生了一定改變。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透，可以從思想上對學生產生影響，引導大學生樹立積極、正確的思想觀念，促進學生健康道德觀念發(fā)展。（2）提高學生文化素養(yǎng)，思政教育是高等教育的重要內容，其承擔著提升學生思想道德素養(yǎng)的重任，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應用到思政教育中，能加深學生對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知，同時還能拉近學生與傳統(tǒng)文化的關聯(lián)，能讓學生深入的體會傳統(tǒng)文化魅力，這對于學生人文素養(yǎng)的提升有極大幫助。（3）提高大學生愛國情懷，隨著社會文化的多元發(fā)展，當代大學生越來越崇拜西方的文化，而對于我國本土優(yōu)秀文化則是知之甚少，在很大程度上制約了我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承。將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到高校思政教育中，可以讓學生充分感受到我國傳統(tǒng)文化的內涵，能增強學生的民族文化自信心，促進了學生愛國情懷增強。

3 傳統(tǒng)優(yōu)秀文化在高校思政教育的實施路徑

3.1 在課堂教學中融入傳統(tǒng)文化

高校思政課堂是開展思政教育活動的主要場所，也是培養(yǎng)學生正確思想觀念的陣地，在實際中，教師要特別注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思政課堂的滲透，借助優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來豐富教學設計，充實課堂教學內容。在課堂上教師可以在討論、探究等環(huán)節(jié)，適當的引入傳統(tǒng)文化內容，指引學生開展中外文化對比活動，讓學生在對比中提高認識。如在毛概課程中，主要是對毛澤東思想、中國特色社會主義理論進行介紹，具有很強的中國特色，如果教師在教學過程中脫離了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，那么就很難把握課程本質，所以教師就可以在課堂教學中適當的融入傳統(tǒng)文化內容。

3.2 將傳統(tǒng)文化融入到校園文化中

校園文化對于學生正確思想觀念形成有很強的熏陶作用，在實際中，還需要注重將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到校園文化建設，一方面豐富校園文化內涵，另一方面也讓高校大學生可以無時無刻不接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響。如在校園硬件設施建設中，可以將傳統(tǒng)文化精神融入到其中，包括景觀、建筑等，讓學生可以直觀的感受到傳統(tǒng)文化魅力;在校園文化軟件建設中，也可以借鑒傳統(tǒng)文化的影響力，制定特色校歌、校訓等，此外高校還可以通過學生比較喜歡的方式來傳播優(yōu)秀校園文化，如校園官網、校園論壇等，讓學生可以時時刻刻都感受到傳統(tǒng)文化，加深學生對傳統(tǒng)文化的感悟，同時也促進學生健康思想道德觀念的形成。

3.3 充分發(fā)揮現代網絡資源優(yōu)勢

新時期下，網絡已經成為當代大學生生活、學習的必要工具，網絡是大學生接觸世界、了解世界的重要窗口，其對于大學生的思想觀念有直接影響。近年來，大學生沉迷手機、網絡游戲、不好好學習的事件層出不窮，這無疑是網絡對大學生的負面影響，而這也證明了網絡對大學生有很強的吸引力。所以在高校思政教育中，滲透傳統(tǒng)優(yōu)秀文化時也可以借助網絡這一平臺，實現網絡、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、思政教育的良好結合，讓學生可以借助網絡手段來學習思政知識、傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，加深學生對于知識的理解，同時也指引學生積極的利用網絡來學習，讓學生真正的發(fā)揮出網絡正面價值，促進學生良好發(fā)展。

3.4 注重當地特色文化與傳統(tǒng)文化的融合

高校思政教育中，滲透游戲傳統(tǒng)文化時還需要注重與當地特色文化的良好結合，以此讓學生可以對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有更加全面的認知。實際上，當地特色文化也是傳統(tǒng)文化的重要部分，在高校思政教育中，要堅持因地制宜的原則，挖掘當地的特色文化，并開展豐富多樣的民間特色文化藝術活動，如傳統(tǒng)技藝、曲藝等。將當地特色文化與傳統(tǒng)文化結合起來，能在很大程度上提高對學生的吸引力，進而提高學生對于傳統(tǒng)文化的關注力度。在具體教學中，教師可以引導學生走出課堂，走進社會，實踐體會當地特色文化，并指引學生可以在實踐中落實學到的思政理論知識，讓學生可以真正的做到知行合一。

4 總結

綜上所述，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入到高校思政教育中，可以在很大程度上提高學生的學習主動性，并且能促進學生正確思想道德觀念的形成，因此，在實際教學中，高校思政教師必須結合學生的發(fā)展需求，采取多樣化的教學手段，靈活的將傳統(tǒng)優(yōu)秀文化滲透到高校思政教育中，促進學生良好發(fā)展。

參考文獻：

[1] 孟敏.論優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思政教育的融合[J].江蘇第二師范學院學報，2017（04）：163.

[2] 李陳亞.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思政教育中的運用探析[J].現代職業(yè)教育，2018（22）：113.

[3] 陳曉麗，李大勇，李曼曼.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生思政教育的策略[J].開封教育學院學報，2019（1）：166-167.

[4] 楊子紅.傳統(tǒng)文化融入高校思政教育體系的路徑分析[J].現代職業(yè)教育，2018（14）：42.