小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)模式探究

車(chē)山根

摘要：自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的重要能力，它對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)和全面發(fā)展具有重要意義。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，即在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)中要通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的掌握來(lái)逐漸形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)之前能夠進(jìn)行合理有效的預(yù)習(xí)，在課堂教學(xué)中能夠合理地提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，在課后能夠積極地完成課后作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)，逐漸形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)學(xué)生自主能力的培養(yǎng)方法進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);高年級(jí);自主能力;培養(yǎng);對(duì)策

一、高年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的必要性

1.有助于提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)效率。

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力可以讓學(xué)生自己確立自己在學(xué)習(xí)當(dāng)中的目標(biāo)，并且能夠不斷提出解決問(wèn)題的方法，學(xué)生能夠不斷主動(dòng)地參與。在學(xué)習(xí)開(kāi)始前，學(xué)生可以利用自己的時(shí)間提前進(jìn)行預(yù)習(xí)，有不懂的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并在課堂上主動(dòng)地提出來(lái)，在課堂上提高自己的聽(tīng)課效率，積極主動(dòng)地發(fā)言，并能夠自覺(jué)概括知識(shí)要點(diǎn)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，及時(shí)糾正自己出現(xiàn)的問(wèn)題，這樣整個(gè)課堂的效率就會(huì)得到很好地提高。

2.學(xué)生自身發(fā)展的需要。

在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力越來(lái)越重要，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)主動(dòng)的任務(wù)，是學(xué)習(xí)者的自然主動(dòng)的行為，這樣才能在以后遇到問(wèn)題時(shí)，能夠自己提出解決問(wèn)題的方法，這對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展有著重要的作用。因此，作為教師，我們要充分地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，只有具備了這項(xiàng)能力，在以后的人生道理上才可以有很好地發(fā)展。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)學(xué)生自主能力培養(yǎng)的策略

1.學(xué)校要重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重視，將培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一，這樣可以更好地促進(jìn)教師和學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重視，使學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)能力;除此之外，學(xué)校還要定期的舉辦一些高年級(jí)的數(shù)學(xué)比賽活動(dòng)，通過(guò)舉辦這樣的活動(dòng)，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極地自主學(xué)習(xí)，提高自身的學(xué)習(xí)能力，使其形成一種自主學(xué)習(xí)的良好氛圍。

2.培養(yǎng)良好自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一是培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)能讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，并且能夠讓學(xué)生把在新知識(shí)學(xué)習(xí)中遇到的舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，提前把新舊知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，能提高聽(tīng)課的效果和聽(tīng)課的針對(duì)性，有利于增強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的理解能力。二是培養(yǎng)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生課后進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)的習(xí)慣，能防止學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的快速遺忘，如果不進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)生就會(huì)很快忘記，同時(shí)通過(guò)復(fù)習(xí)還能加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的深入理解，有助于知識(shí)的靈活運(yùn)用。三是養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。讓學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，能夠檢查和反饋學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解掌握程度，這也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要途徑和方法，通過(guò)自主運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題還能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。四是養(yǎng)成及時(shí)總結(jié)歸納習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)的習(xí)慣，有利于學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系，使學(xué)生掌握知識(shí)間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用，提高解題能力。五是培養(yǎng)質(zhì)疑與反思習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑與反思的習(xí)慣，能夠促進(jìn)學(xué)生查找學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，使學(xué)生找到更好的學(xué)習(xí)方法和解題策略，有助于其自主學(xué)習(xí)能力的提升。

3.加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，最主要的目的就是讓高年級(jí)小學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)、有效的方法，也就是學(xué)會(huì)如何進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。因此，需要數(shù)學(xué)教師指導(dǎo)和傳授自主學(xué)習(xí)方法和策略。一是使學(xué)生有清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在自主學(xué)習(xí)中只有讓學(xué)生明確了自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么，有了明確的目標(biāo)，才能更好地牽引學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)方向，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性和目的性;二是強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法與策略指導(dǎo)。要強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法的傳授與指導(dǎo)，就是要讓學(xué)生知道如何才能更有效地學(xué)習(xí)，如何才能使學(xué)生很快學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”時(shí)，教師要教會(huì)學(xué)生如何理解數(shù)學(xué)概念，如何掌握和運(yùn)用數(shù)學(xué)公式和法則，如何才能提高抽象、概括與運(yùn)算能力，如何才能有效分析和解決問(wèn)題等。掌握了這些方法和技巧，才能提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)還要積極為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口學(xué)習(xí)的條件，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括、抽象與推理等數(shù)學(xué)思維能力及培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)毅力。這就要求教師采取多種方法措施來(lái)磨煉學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難的毅力，這樣才能讓學(xué)生長(zhǎng)久做到自主學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，不僅是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量提升的必然要求，只有學(xué)生具備良好的自主學(xué)習(xí)能力，其才能更好地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。

參考文獻(xiàn)：

[1]王志軍.在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)[J].甘肅教育，2018（08）.

[2]鄭燕燕.小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)模式初探[J].考試周刊，2018（03）.

[3]蔣海珍.如何培養(yǎng)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2018（06）.