淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高

魏雅玲

【摘 要】課堂是教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的重要陣地。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)抓好課堂40分鐘的時間，向課堂要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。教師作為課堂教學(xué)的實施者應(yīng)時刻關(guān)注課堂效果，注意學(xué)生們的學(xué)習(xí)情緒及學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷變化教學(xué)方式，吸引學(xué)生的注意力，從而有助于提升教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);課堂;教學(xué)效率;提高

教學(xué)活動離不開課堂這一主要的陣地，課堂教學(xué)是教師教學(xué)的基本形式，也是學(xué)生接受知識的重要場所。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)重視課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)效率。而在課堂教學(xué)中，學(xué)生是真正的主體，教師在其中發(fā)揮著引導(dǎo)作用，在具體的教學(xué)中應(yīng)始終尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的反饋意見，以將課堂教學(xué)效率最大化。那么在實際的課堂教學(xué)中教師應(yīng)該如何去做呢？本文就結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)以下幾點：

一、以興趣點入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望與熱情

常言道：興趣是最好的老師。對于低年級的孩子來說在學(xué)習(xí)中激發(fā)興趣是最為主要的。學(xué)生只有對某一學(xué)科感興趣了才會用心地去學(xué)習(xí)，才會慢慢地去主動進行研究。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是首要任務(wù)。而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是需要教師用心培養(yǎng)的，數(shù)學(xué)教師應(yīng)在激發(fā)興趣方面做好以下幾個方面：

（一）為學(xué)生創(chuàng)建一個良好的課堂氛圍

小學(xué)生對于新奇的東西十分感興趣，且好動、爭強好勝是這一年齡段學(xué)生共有的特征。因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，遵循學(xué)生的認知規(guī)律及心理特征，為其創(chuàng)設(shè)求知的情境，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)一年級的《認識物體》（即簡單的幾何圖形）這一內(nèi)容后，讓學(xué)生以小組為單位來拼擺各種圖形：機器人、房子、金魚、蝴蝶等，對于拼擺圖案較為新穎且富有想象力的小組頒發(fā)小發(fā)明獎，并給全組同學(xué)每人發(fā)智慧果小獎品，讓最后勝利者走進“智慧屋”中當(dāng)“智慧小明星”，讓學(xué)生感受收獲的喜悅、成功的快樂，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）講究授課藝術(shù)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

在課堂教學(xué)中教師應(yīng)重視自身的教學(xué)方式，掌握一定的授課藝術(shù)，教學(xué)過程要具備一定的趣味性，更加形象、更加具體、更加鮮明，讓學(xué)生能夠看到數(shù)學(xué)本身的魅力所在。這樣，學(xué)生可主動要求進行學(xué)習(xí)探究，保證學(xué)習(xí)過程生動、活潑。

（三）加強與學(xué)生間的溝通，及時給予鼓勵與贊揚

在課堂教學(xué)中教師應(yīng)注意學(xué)生的動態(tài)，了解學(xué)生的情緒變化情況，尤其是后進生，要多與他們進行交流，捕捉到學(xué)生中存在的問題，一旦發(fā)現(xiàn)閃光點應(yīng)及時給予表揚與鼓勵。有計劃地設(shè)置一些“后進生 ”能夠回答的問題，維護他們的自尊心，激發(fā)他們的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。讓所有學(xué)生感受到教師的關(guān)心是平等的，從而激發(fā)的學(xué)習(xí)主動性。

二、改變教學(xué)方式，合理運用多媒體輔助教學(xué)

在以往的教學(xué)中教師都是以黑板加粉筆為主要的教具，整堂課一支粉筆就能搞定。這樣的教學(xué)方式單調(diào)乏味，不利于學(xué)生思維的發(fā)散。因此，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，要注意教學(xué)手段的優(yōu)化，合理地運用多媒體輔助教學(xué)，結(jié)合聲音、動畫等，更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲，促使他們積極、主動參與學(xué)習(xí)。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來越受到教師們的青睞。在多媒體的輔助教學(xué)下學(xué)生們能夠更加直觀地感受教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，學(xué)生的思維更加活躍，解決問題的能力得到提升，從而提升課堂教學(xué)效率。

三、建立和諧的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心

在教學(xué)中教師應(yīng)與學(xué)生之間建立起良好的關(guān)系，讓學(xué)生在一種民主、和諧、合作的氛圍中進行學(xué)習(xí)，從而促進學(xué)生積極地學(xué)習(xí)與探究。和諧的師生關(guān)系能夠有效地提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。在學(xué)校里教師是學(xué)生最親近的人，在學(xué)習(xí)面前每個學(xué)生都是平等的，尤其是學(xué)困生。教師應(yīng)給予學(xué)生更多的鼓勵，建立民主和諧的教學(xué)氛圍，及時幫助他們彌補數(shù)學(xué)知識上的缺陷，使他們對數(shù)學(xué)有信任感，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。其次，教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步，善于用親切的眼神、細微的動作、和藹的態(tài)度、熱情的贊譽等來縮短師生心靈間的差距，讓學(xué)生在精神上及心理上得到滿足，從而對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加有信心。

四、開展小組合作學(xué)習(xí)，促進知識內(nèi)化

在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)掌握好課堂教學(xué)方法，保證方法的科學(xué)合理，從而有利于提高學(xué)生的知識內(nèi)化率。當(dāng)前課堂上常采用的一種學(xué)習(xí)方法就是小組合作學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)相對來說是一種自由的學(xué)習(xí)氛圍，小組內(nèi)的成員可以就課堂上的問題進行分析討論，并發(fā)表自己的意見，在大家共同交流的基礎(chǔ)上找出解決問題的最佳方案。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們的思維得以交流，在以后遇到類似的問題后會在第一時間想到解決的辦法，在一定程度上促進了學(xué)生知識的內(nèi)化結(jié)構(gòu)。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)嚴格把握好課堂教學(xué)質(zhì)量，保證在最短的時間里達到最佳的教學(xué)效果。這就需要教師在平時應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為其創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境下進行學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效果。

參考文獻：

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