核心素養(yǎng)背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的研究

屈曉萍

摘 要：數(shù)學(xué)與我們的生活密切相關(guān)，是學(xué)生需要終身學(xué)習(xí)的重要學(xué)科，為了更好地適應(yīng)時代發(fā)展的需要，各學(xué)校應(yīng)對教學(xué)模式加以改革，對教學(xué)內(nèi)容加以升華，并且把培養(yǎng)高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)始終貫徹到日常的教學(xué)工作中去，從而滿足新時代對人才的需求。基于此，本文對核心素養(yǎng)背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);核心素養(yǎng);提升途徑

引言

目前，雖然很多高中數(shù)學(xué)教師已經(jīng)認(rèn)識到了核心素養(yǎng)和素質(zhì)教育的重要性，但是其在課堂教學(xué)中仍然采用知識灌輸?shù)姆绞剑蕴嵘龑W(xué)生考試成績?yōu)橹饕繕?biāo)，這就導(dǎo)致了學(xué)生創(chuàng)新能力、自主能力和思考能力的欠缺，甚至?xí)绊憣W(xué)生的未來發(fā)展。在教育改革的大背景下，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，緊抓核心素養(yǎng)理念，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方法，構(gòu)建新型數(shù)學(xué)課堂，促使學(xué)生全面發(fā)展。

1高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念闡述

高中數(shù)學(xué)包括函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類與整合、化歸與轉(zhuǎn)化、特殊與一般、有限與無限和或然與必然七大思想。學(xué)生在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)期間，要在數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)下運(yùn)用解題方法和技巧，抓住數(shù)學(xué)本質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率。隨著新課程改革的不斷深入，數(shù)學(xué)教育中數(shù)學(xué)抽象思維、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析六大核心素養(yǎng)成為廣大數(shù)學(xué)教育工作者在教學(xué)過程中所追求的教學(xué)目的之一，意在使學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)形成對世界的認(rèn)知，并從中提高分析、解決問題和創(chuàng)新能力，進(jìn)而養(yǎng)成良好數(shù)學(xué)品質(zhì)和習(xí)慣，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

2數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要性

將培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的觀念與高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相結(jié)合是非常有必要的，這不僅可以直接地為學(xué)生呈現(xiàn)出枯燥復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識，而且還可以幫助學(xué)生聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過的數(shù)學(xué)知識，形成知識體系，從而更加深入地理解所學(xué)內(nèi)容.同時，加強(qiáng)對學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，還有利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的鍛煉，促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，使學(xué)生能夠隨心調(diào)動所需要的知識內(nèi)容來解決問題，有效提高學(xué)習(xí)能力和效率。

3核心素養(yǎng)背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究策略

3.1隨堂小練測試，提升學(xué)生應(yīng)用能力

在一堂課快要接近尾聲時，隨堂小練不僅能加深學(xué)生對課堂所學(xué)知識的印象，還能提升學(xué)生的總結(jié)歸納能力。為此，這就需要教師結(jié)合學(xué)生學(xué)情開展隨堂練習(xí)，旨在強(qiáng)化學(xué)生對知識的應(yīng)用。如在高中數(shù)學(xué)“三視圖”教學(xué)中，為加深學(xué)生對幾何體三視圖的認(rèn)識，提升學(xué)生數(shù)學(xué)知識應(yīng)用能力，養(yǎng)成學(xué)生良好學(xué)習(xí)態(tài)度，我便在講述完基礎(chǔ)知識后開展隨堂小練測試。如為學(xué)生出示幾個幾何體，讓學(xué)生畫出其三視圖，并隨機(jī)抽選幾人談?wù)勛陨淼姆椒āＨ缬械膶W(xué)生這樣說“在畫三視圖過程中，能看到的輪廓線與棱，我便用實線畫出，被擋住的輪廓線與棱，我便用虛線畫出，這種幾何體的三視圖便一個一個畫出。”最后我再讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識談?wù)勛陨砀惺埽缡斋@了哪些知識與自身不足之處等。如有的學(xué)生這樣說：“通過學(xué)習(xí)，我能夠畫出一些簡單的空間圖形，如正方體、圓錐、球等。”還有的學(xué)生這樣說：“我也能畫出一些簡單的空間圖形，但再復(fù)雜的話，我便需要細(xì)細(xì)琢磨，想象能力還需進(jìn)一步提升。”由此，不僅測試了學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，還順勢完成了課堂總結(jié)，繼而實現(xiàn)一舉多贏的教學(xué)效果。

3.2培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與教授課本知識同樣重要，有了學(xué)習(xí)興趣，不僅教師教學(xué)效率會有很大提高，而且學(xué)生學(xué)習(xí)成績也會得到提高，所以，教師在對學(xué)生教學(xué)中應(yīng)該在不影響正常學(xué)習(xí)的前提下，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在首位。人類對于學(xué)習(xí)感興趣的知識比學(xué)習(xí)不感興趣的知識快很多，掌握的情況也要好很多，作為少年的學(xué)生更是如此，高中生的自控能力相對于成年人要差很多。所以，高中學(xué)生對于學(xué)習(xí)更是比較青睞于自己感興趣和擅長的學(xué)科，討厭和厭煩自己不感興趣和不擅長的學(xué)科，對自己感興趣的學(xué)科會付出更多時間和精力，不感興趣學(xué)科有時會不聞不問，久而久之就會出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。高中教師在對學(xué)生教學(xué)時，應(yīng)多注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)作為一門集邏輯思維、想象能力、理解能力為一體的學(xué)科，很多學(xué)生有時會理解不了數(shù)學(xué)中的一些知識和一些難點(diǎn)，所以會對數(shù)學(xué)不感興趣，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去信心，甚至是不喜歡數(shù)學(xué)這一學(xué)科，不想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3.3應(yīng)用數(shù)學(xué)建模，提高學(xué)生處理問題的能力

數(shù)學(xué)建模是根據(jù)實際問題建立數(shù)學(xué)模型，然后利用模型解決實際問題的一種新型數(shù)學(xué)思考方法，其能夠?qū)⒊橄蟆?fù)雜的問題具體化和簡單化，進(jìn)而提高學(xué)生解題速率，其過程分為模型準(zhǔn)備、假設(shè)、建立、求解、分析、檢驗、應(yīng)用和推廣幾個步驟。隨著新課程改革的深入發(fā)展，數(shù)學(xué)建模被重新提出來，高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中通過教給學(xué)生如何建模并且利用模型解決實際問題來提高其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們發(fā)散思維，同時提高教學(xué)效率，可謂一舉三得。

3.4運(yùn)用多種教學(xué)手段，打造高效課堂

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要想有效培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，打造高效課堂，教學(xué)手段的靈活應(yīng)用是關(guān)鍵。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，立足學(xué)生現(xiàn)實生活，設(shè)置豐富多彩的教學(xué)活動，以實現(xiàn)讓學(xué)生深刻理解數(shù)學(xué)知識的目標(biāo)。比如，教師可以借助趣味故事來吸引學(xué)生的注意力.在“二項式系數(shù)”這一知識點(diǎn)的教學(xué)中，教師可以借助“國王、棋盤、麥子”的故事，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.可以借助生活化的手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解相關(guān)知識。在統(tǒng)計知識的教學(xué)中，可以運(yùn)用統(tǒng)計考試成績、統(tǒng)計燈泡質(zhì)量、統(tǒng)計身高體重等方式，讓學(xué)生在貼近現(xiàn)實生活的教學(xué)展示中加深對數(shù)學(xué)知識的印象，增強(qiáng)學(xué)生解決實際問題的能力。可以借助多媒體教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

結(jié)束語

綜上所述，在核心素養(yǎng)背景下，一名合格的高中數(shù)學(xué)教師需要在教學(xué)過程中應(yīng)用數(shù)學(xué)建模思想，提高學(xué)生處理問題的能力;運(yùn)用數(shù)學(xué)抽象思想，引導(dǎo)其探究數(shù)學(xué)本質(zhì);創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提升數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析能力;巧用概念或定義教學(xué)，提高直觀想象力;適時轉(zhuǎn)變思想鍛煉學(xué)生邏輯推理能力，最終實現(xiàn)高效課堂的教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)

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