網絡時代初中班主任德育工作面臨的問題及對策

張澤英

【摘要】根據新課程的要求，在初中班主任教學工作開展中，需要引入信息技術的內容，進而實現班主任工作的信息化。為了最大程度上實現信息化工作對初中班主任德育工作的引導，可以要求班主任對網絡時代學生出現的問題、情況進行積極的引導，并且對網絡時代下提升初中學生良好道德素養的方法與途徑進行探究。本文針對現階段網絡信息技術高速發展對初中學生的影響進行分析，探究班主任在德育工作中面臨的問題以及對策。

【關鍵詞】網絡時代；初中班主任；德育工作

初中學生的年齡大多在12歲至16歲之間，處于青春發育期的他們更加需要老師的關心，表現出的特點就是情感上豐富但是不穩定，極易沖動，自身缺乏一定的自制能力。正是因為學生容易受到外界環境的影響，自身又缺乏明辨是非的能力，很容易出現問題。所以，教師需要對初中階段學生的心理狀況進行觀察，一旦出現問題及時引導，進而提升學生的道德素養。

一、網絡時代對班主任思想工作的要求

網絡信息技術對學生而言是一把雙刃劍，既可以成為教師管理班級的一種手段，又可能成為阻礙學生健康發展的最大障礙。班主任作為班級的組織者與管理者，需要對學生全面健康發展進行引導，幫助學生明辨是非，借助網絡技術的優勢來推進班級德育工作的管理。

首先，班主任需要了解處于青春時期學生的心理特點，保持對周圍環境的敏銳觀察力。了解學生心理的發展狀態是班主任進行班級管理的核心基礎工作，根據學生所表現出的心理特點以及教育環境因材施教。教師需要明確網絡對學生的影響，對于學生應用網絡進行引導，讓其成為學生個人能力與道德素養提升的有效途徑。

其次，班主任應該擁有觀察學生行為的能力，部分學生面對困難時第一時間不會與老師進行溝通，教師需要從學生的行為中發現問題，防微杜漸是十分有必要的。多數初中學生會產生“網癮”，對于網絡世界形成強烈的依賴心理，甚至出現為了籌網費而違法的事件，所以班主任需要細心觀察，與學生積極進行溝通，關注學生經常登錄的網站，盡量與學生產生共同語言。

二、網絡時代對班主任德育思想工作的建議

網絡時代的出現，對于學校的教學方針以及學生管理都產生了極大的影響，需要有預見性的對這些問題進行處理。班主任需要將信息技術與本職工作進行結合，尋求在網絡時代下的班級德育管理方針。

1.建設班級個性網站，提升班級凝聚力

班級的文化建設工作對于整個班級的風氣都會產生決定性影響，對于學生個體的身心健康也會產生影響。關于網站素材的選擇，可以是學生聚會游玩、運動場、班級學習等方面的照片。在網站的日常設計與管理當中，可以讓不同特長的學生負責不同的模塊，能夠有效促進初中學生的創造能力與實踐能力，不僅讓學生在網站中獲得成長的機會，教師也能夠借助網絡信息平臺的構建拉近與學生之間的關系。通過設立個人的檔案，對學生一個學期的表現進行評價。也可以適當地拓展網站的內容，讓學生、家長參與到網站中，成為三方聯系的平臺。網絡平臺的構建可以讓教師與家長之間的聯系更加密切，便于家長對于學生進行更好的督促。

2.建立班級QQ群與博客

部分學校推出了較為新穎的網絡教學管理模式，即“一個班級一個QQ群，一個教師一個博客”，在實際教學中取得了不錯的效果，值得借鑒學習。建立班級博客與QQ群的主要目的就是為師生的交流提供平臺。QQ群主要是方便召開臨時班會、信息傳遞、布置作業、學習交流等，避免因為空間上的原因而難以進行交流。班級博客則更加傾向于教師與家長之間的溝通，家長可以通過網絡及時了解到學生的狀態以及班級的管理模式等。同時教師可以將備課的內容放到博客上供家長了解，家長也能夠提出意見。博客成為班主任舉辦活動時的意見獲取平臺，及時地了解家長對教學活動開展的看法，達到家校聯合管理的目的。對學生的德育教育絕不僅僅是學校一方的義務，家長在其中的影響極為重要，只有家長能夠真正地理解與配合學校德育工作的開展才能加強學生的道德素養，發揮德育教育的意義。

3.以豐富的多媒體課件來開展班會

主題班會的召開是班主任德育工作進行的重要途徑，對于處于逆反時期的學生而言，教師一味單純地勸導、告誡會引起學生反感。教師可以利用多媒體設備收集豐富多彩的素材，制作有趣的視頻或者是PPT等，通過豐富有趣的內容讓學生獲得啟發。在相關制作過程中需要考慮到學生的興趣與內容的教育性，采用多元化的形式來開展主題班會，盡可能地讓所有學生都參與到活動中，在愉悅輕松的環境下進行德育學習。例如，教師針對班級中近一段時間出現的不良行為，采用漫畫的形式進行展示。學生在觀賞漫畫內容時，在感到新鮮、有趣的同時也會對自身的行為進行反思。或者是夸獎一些表現突出的學生，在同學的周圍樹立良好的德育榜樣，形成良好的學習風氣。這樣的道德宣傳方式效果要遠遠好于單純的言語教導，學生也會明白教師的良苦用心。利用多媒體技術可以增添思政教育的魅力，吸引學生的注意力，切實提升思政教育的效果。

4.借助網絡信息技術實現班主任與家長的良好互動

隨著我國城市化發展進程的推進，在傳統教學方式下的“家訪”已經不能滿足現代教學的需求，而一學期一次的家長會因為空間、時間等原因被家長們所不喜。網絡信息技術的發展為解決這一問題提供了良好的基礎，使得家長對學校的管理動態了如指掌。正如前文所闡述的，教師將學生的學習狀態進行上傳，實現足不出戶就能了解學生情況的目標。傳統的家長會模式很大程度上是教師單方面的反饋，家長難以提出具體的意見與想法。家長通過平臺可以觀察其他家長對學生的教育方式，或者是面對學生出現的問題積極與其他家長、教師溝通，采取科學的教育方法進行解決，而家長也會在這一過程中對自身的教育方式進行適當的反思與改善，使得在教育學生時會更加具有針對性，也能夠讓家長協助班主任開展班級管理工作，進而提升班級管理工作的質量。

總而言之，將網絡信息技術應用于班級管理工作中，對于提升班主任德育工作的實效性以及增強班主任思想政治工作的時代性有明顯的作用。而班主任的管理方式也將更加吸引學生，對新課改的實行打下了堅實的基礎。網絡信息化的利用需要有適當的標準，避免出現過度追求網絡信息技術的應用而忽略實際德育教育效果的現象。

參考文獻：

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