教育力量的源泉

韓眉平

剛剛參加工作不久，一次公開課之后，一位教育界前輩對我說：“學?？墒浅鋈瞬诺牡胤?！”老前輩見我有些疑惑，接著又補充道：“先不說以前很多干部都是從教育部門調過去的，就現在，你看看那一個個天真無邪的孩童，誰知道以后會在哪個方面出息呢。而且越是那些現在看起來調皮搗蛋的學生，以后的發展越是嚇你一跳……還有你們這些剛來的年輕老師，哪一個不是人才！看著你們的年輕樣，看著你們每天有使不完的勁兒，就讓人羨慕。你們和孩童都是初升的太陽??！唉，不像我們，看著這眼下的大好時光，卻是心有余而力不足了！你可要把握住??！”看著老前輩鄭重中浮起的落寞，我心中暗暗地問自己：我是人才嗎？我能使我的學生變成人才嗎？面對老前輩滿含希冀真誠的目光，心中不由得升騰起一團火焰。是??！每一個孩子都有成為人才的權利和潛力，只要我們一起努力，誰說我們不能改變自己的命運呢？“命運是一只跌落雞窩的鳳凰蛋！”———我永遠記著這句話。

課堂上，我為學生回答不出問題而著急；課下，他們又圍著我七嘴八舌地詢問著千奇百怪的問題，將課堂延續到了課下，讓你不得一分閑。我們一起玩耍，一起游戲，一起成長……

記得有一回縣里推廣一套新的廣播操，學校安排我來教。那時剛剛推廣，沒有多少人會做，學校找來光碟，我都是晚上跟光碟先學，第二天再教給學生。那時并沒有覺得累，學生們學得也是興致盎然，我們每天都充滿激情。有一次，我因為臨時有事請了兩天假，接著就要過周末了?？墒俏覅s沒有一點兒高興勁兒，滿眼都晃蕩著學生們一雙雙渴求的眼睛，耳邊更是響著在我臨走時學生們一聲聲的囑咐：“老師你要快一點兒回來??！”最后我終于坐不住了，心里想的就是我的那些學生們，于是和校長申請星期天要上課———我要把丟掉的兩天給補回來。

上課、下課，語文、數學、音樂、美術、做操、游戲……我沒有感覺到包班的一絲勞累。尤其是教廣播體操，因為我的請假，沒有提前準備，所以我們只好一起學習，一起糾正，一起做動作……

“老師，你看你的腰沒有彎下去。”站在前排的梁瑞平悄悄地對我說。這是在提醒，還是在挑我的毛病?。坎贿^在學生面前，我也只好把這個彎腰動作再做一次，力求做得標準、做到最好，并且喊著：“同學們，請大家認真觀察老師的動作。在做這個動作的時候，雙腳分開與肩平行，腿要繃直，腰要盡力下彎，在彎腰的時候雙臂伸直在腿前交叉擺動，然后直腰歸位，就像老師這樣?！蔽乙贿叴舐曊f著，一邊用心把動作做到最好。因為我知道學生們在看著我，也對照著電視上的動作學習，同時比較他們老師做對了沒有，做好了沒有?！翱吹搅藳]有？”“看到了，老師做得真好！”“老師，我們學會了！”……我哪能讓學生小瞧了呢？

“老師，你看我做得對嗎？”站在隊伍里的梁志飛看見我一邊指導其他同學一邊向他走來，把兩只手高高地舉起，揚起胖胖的小臉似乎在向我表功?！白龅煤?！做得真好！”看著他有些得意的掛著汗珠的小胖臉，我一邊幫他稍稍地糾正動作，一邊說：“大家都來看，這個動作梁志飛同學做得很好，大家都要向他學習！”聽到我的話，又看到同學們都有些羨慕地看著他，梁志飛小胖臉上的得意之色更濃了，不過他的動作也做得更用力更標準了。其他學生看到梁志飛的表現，也向他學習，一個個都表現得超級棒。我不由得露出了會心的微笑，這就是我可愛的優秀學生啊！

我們繼續著……

我喊口號喊啞了嗓子，可是只要一聽到學生們那清亮純凈的笑聲，就像有淙淙的山泉淌過心田，滌蕩了我所有的煩憂。中午放學，很多學生都要拉著我回他們家吃飯，有幾個家長也來了，可我怎么能去呢？我不好意思地告訴他們，我想趁著中午時間多揣摩揣摩上午存在的問題。

可是沒有想到，糊弄著吃了幾口午飯的我正在看著光碟，學習下午所教授的廣播操的時候，忽然聽到門外有聲音傳來：“老師，老師……”我心中一驚，以為發生了什么事情，連鞋也跑丟了一只，慌慌張張地打開了門。門開了之后，看到我的幾個學生，手中都或多或少地拿著些東西。尤其是張宏偉懷里抱著一顆大西瓜，一邊腆著肚走還一邊大叫著：“老師，老師……快點兒，快點兒，要抱不住了！”把這些學生讓進我的宿舍后（他們都是我這里的常客了），這個學生給帶幾個梨，那個學生掏幾把瓜子……出乎意料的是，其中一個平時最愛調皮搗蛋的學生梁瑞峰竟然拿來一瓶蜂蜜：“老師，我媽說我最笨了，老是學不會，惹得老師嗓子都喊啞了。這是我家的蜂蜜，我媽說多喝蜂蜜水對嗓子好?！币贿呎f一邊還不好意思地撓著頭。

吃著學生用我的小刀熟練切開的西瓜，看著這些在我面前有說有笑的孩子們，看著他們明亮清澈的眼神，那西瓜的甜汁就順著我的喉嚨輕輕地滑下，順著我的血脈慢慢滲透，然后化作身體里的無窮力量，讓我充滿了干勁兒。這就是幸福的感覺嗎？我滿腔的激情一下子都化作了感動———我只是做了我應該做的事情，學生和家長就把我當作了親人來細心呵護。我的眼眶不由得開始發熱了，并傳遞給身體的每一個細胞，然后燃起熊熊的火焰，經久不息……那一刻，我的心中真正地體會到了一個教師從沒有過的幸福，就如那脆爽多汁的西瓜一樣甜美！

我把一顆真心給了學生，給了教育，又得到了學生和家長的一片真誠。我教育學生自信、勇敢、認真、努力，學生又激勵我創新、堅持、付出、成長……多少年，春去秋來，我們一起度過，一批批學生走了、大了，而我，還依然堅守在這里，不斷汲取著新的力量，收獲著新的希望。

記得有一回去大營做公開課，是一節專門邀請的作文課。在此之前，我還從未做過關于作文的公開課。在校領導的鼓勵下，我還是勉為其難地接受了。其實，現在想來，還不是因為自己心中那股澎湃的激情涌動嗎？

好多年過去了，那堂公開課的情景，至今仍深深地鐫刻在我記憶中：在有些簡陋的課桌后坐著三十多個學生，他們和我所帶的學生并沒有多大的區別，只是他們的眼睛分外明亮、分外清澈，撲閃著無盡的好奇，盯著你看。也許是認生的緣故吧！在其中，我似乎感覺到了自己竟有幾分小小的緊張。那是一堂關于書寫“身邊熟悉的人”的作文課，課堂上我主要引導學生如何去觀察，然后把自己看到的寫下來。為了引導學生，我伸胳膊蹬腿，把自己毫無顧忌地、很夸張地展現在了學生面前，讓他們仔細地看，激勵他們大膽地表達。學生們一開始的表現就不是太拘謹，語言很豐富，描述很精彩。有的說我聲音很大，嚇了他們一跳；有的又說我很隨和，好像是他們的朋友；有的又說我眉毛很黑，一看就是一個很嚴厲的人……我記得很清楚，當一個學生在表述我的頭發毛茸茸的時候（這也間接地表露出我不修邊幅的毛病），把一伙聽課的老師都逗笑了———這也是贊賞的笑。這一節公開課給我的感覺是“出奇地好”。在評課的時候，不論是做課的我，還是聽課的其他老師，大家一致的感慨就是“我們的學生是多么優秀??！”是啊，多么優秀的學生！武靜、代亞璠、李麗、王慧聰……我記住了他們的名字，這些陌生又給我靈感的可愛的孩子們。

公開課后正好是課間操，時間比較長，課間操后學校開始給各班分發營養餐。由于剛配發營養餐，學生們都稀罕得不行。我和幾位老師在春日的暖陽里閑聊著，就看見我剛剛做課班里的幾個學生抱著營養餐向我走來，其中武靜和代亞璠一人拿著一盒酸奶非要送給我，說是自己的，想給老師潤潤喉嚨。我哪能要呢！可是心中還是不由得泛起一陣陣暖暖的感動。我知道，在他們小小的心里，我也是他們的老師，一個與眾不同的老師。我給了他們自信，為他們打開了一扇充滿奇幻的窗戶。我也是他們的朋友，于是他們也把信任給了我，他們愿意相信我，親近我……愿意用這種特殊的方式，來表達他們對我的敬意和愛意。

那節公開課已經過去很久了，卻深深地烙在我的腦海里。因為又多了幾雙黑亮黑亮的眼睛閃著好奇的光芒掛在我的眼前，給我溫暖、給我感動、給我力量……似乎在督促著我不斷前進，不斷進步。

在教育這條道路上，我已經走了十幾年，其間也有幾許迷茫、幾多苦楚，可是每當我想起那一雙雙天真明亮的眼眸，我就會再次振作，陶醉于自己和學生的教學活動中，忘卻了身外的一切。只要和學生在一起，我就覺得渾身充滿了力量，生活中的磨難、世俗的誘惑都煙消云散了。于是，我重整裝束，汲取力量，在教育這條道路上繼續前進。

（作者單位：繁峙縣南街明德小學）