張小萍：這一路，走得很堅定

田薇

“淡泊以明志，寧靜以致遠”，這是張小萍時常用來警醒自己的一句話。張小萍，文水縣開柵鎮初級中學語文教師。在二十多年的教育生涯中，她把自己的滿腔熱忱奉獻給了學生，默默編織著她的教師夢。

1990年9月，剛從汾陽師范畢業的張小萍懷著一顆赤誠之心來到了開柵鎮初級中學任教。任職之初，她就暗下決心，一定要扎根教育，為人師表。開柵中學是一所鄉鎮初中，條件談不上艱苦，卻也清貧。因此，張小萍的很多同事選擇了停薪留職或者跳槽，甚至更換工作。面對這一切，張小萍絲毫沒有動搖，并始終不忘初心，在平凡的崗位上踏踏實實地教書育人。張小萍說道：“當教師的，可能注定了一生的清貧和無聲無息，但我認為，用什么樣的心態去面對這一切是最重要的?！笔聦嵣?，在剛剛走上三尺講臺的時候，她也只是認為教師是一份崇高的事業。但是通過與學生相處，她逐漸感覺到，教師是一份只要付出就有回報的職業。特別是她所在的鄉鎮學校，學生淳樸可愛，家長真誠熱情，這一切感動了她，也成為她心甘情愿留下并堅守崗位的原因。

今天，教師這一職業受到了極大的重視，從國家到社會都給予了教師豐厚的物質保障和尊重。張小萍的選擇和堅守有了來自學生、家長以及社會的認可和回應，這讓她感到無比欣慰。時至今日，張小萍已經在這平凡的崗位上堅守了29年，“看著一屆又一屆的學生從我這里畢業，升入自己理想的學校，并且把我當成了知心朋友，我覺得，那就是我人生價值的一種體現”。

隨著社會發展瞬息萬變，知識更新一日千里，所有行業都面臨著前所未有的挑戰。教育行業也不例外，教育的內容隨著時代和社會生活的發展而發生著巨大的變化，學生的心理、個性特點也隨之成為制約教育效率提高的重要因素，這對教師提出了新要求。早在很多年前，張小萍就在教學過程中發現了自己知識層面的局限，覺得需要一些跨學科的知識來支撐她的教學。于是，她不斷加油充電，在工作和生活之余，積極參加各種業務進修和繼續教育，閱讀各種教育教學書刊，虛心向其他教師請教，并把學習心得以論文的形式交流發表。1996年，張小萍通過自學考試取得了山西師范大學的本科文憑。

在做班主任期間，張小萍為了更好地了解學生心理，跟他們溝通，她考取了心理健康咨詢師的證書，掌握了心理學的相關知識。張小萍將這些知識應用到了與學生的溝通中，效果顯著。她總是能從學生的眼神、動作、微表情等細節了解到他們的內心想法，從而采取相應的教育方法去與他們溝通。

為了不被時代的浪潮裹挾，張小萍就像一條奔騰不息的河流，時刻不忘學習，堅持提升自己，在實現自我價值的同時，也造福了一屆又一屆的學生。

“作為教師，責任心是排在第一位的?！痹诮虒W過程中，她更注重通過管理讓學生喜歡上課?！案冻稣嫘模寣W生從內心深處感受到老師的關注和愛，從而讓他們從‘要我學’變成‘我要學’?！泵繋б粚脤W生，張小萍都會為每個學生做一個記錄冊，并根據每個學生的特點給他們定好目標。

作為一名語文老師，張小萍特別關注學生思維上的提升，注重學生從“演員”到“導演”的轉變，也就是由被動學習、被動思考變為主動獲取知識。在她看來，記憶、閱讀、作文是語文教學的三大模塊。在記憶方面，張小萍會在課余時間去教室把關，確保每個學生的背誦任務都能完成；在作文方面，她更注重讓學生去體驗生活、觀察生活，并把自己觀察到的東西應用到作文當中，這樣，學生寫出的作文就具有了更多來自生活的真情實感。

責任心與愛心是老生常談的話題，卻是教育領域亙古不變的真理。一直以來，張小萍都把學生放在首位，甚至在休產假、病假時都心存愧疚，生怕耽誤了學生。帶著這樣的責任感，張小萍收獲了學生和家長的信任，也獲得了領導的認可。

多年的堅守和付出讓張小萍聽到了“回響”，無論是教學成績還是師生情感，都有了令人欣慰的收獲。

張小萍致力于點燃學生主動學習的欲望和熱情，讓他們對學習產生內在的驅動力。每次的期末測試，她所教的學生成績都是名列前茅。

除了教學上取得了不錯的成績外，還有一個更加令張小萍欣慰的收獲，那就是來自學生真摯的愛。由于教師職業用嗓多，張小萍常常嗓子沙啞。有一次，學生看到老師上課總是咳嗽，于是在網上查了治咳嗽的偏方，用柿子的根部枝葉泡了水，放在老師的辦公桌上，旁邊還留了小紙條：“請老師喝了這杯水，這是我們給您的愛。”看到這一幕，張小萍心里十分溫暖，也非常感動，感覺自己的付出得到了回報。

張小萍常說，情感是一種潤滑劑，能夠創造出許多奇跡和美好的境界。如果把學生比作桃李的話，那么教師就是滋潤桃李的絲絲春雨。一直以來，張小萍就是這樣用真心和真情感化學生的，而當這些付出有了回報，也讓她更加堅定了自己的職業選擇。

對于未來的工作重點，張小萍也有自己的想法。近些年來，由于學校所在地的經濟條件較差，很多家長外出務工，導致留守兒童增多，開柵中學作為寄宿制學校，肩負著留守兒童管理的重任。如何管理好這些留守兒童，成為張小萍和她的同事們關心的問題。在未來的日子里，她希望能夠通過自己的學習和努力，引導留守兒童快樂學習、健康成長。

“學習—進步—再學習—再進步，是我一生最強勁的節拍。”張小萍將自己的全部心血付諸教育，這一路，她走得扎實、堅定而無悔。