淺談微信群在班級管理中的應用

唐小軍

隨著信息化時代的到來、智能手機的普及，微信儼然成了我們使用頻率最高的交流工具。它不僅改變了我們的交流方式，還深入我們的工作、生活等各個領域，給我們的工作和生活帶來了極大的便利。人們常常茶余飯后刷刷朋友圈，看看各種各樣的信息，了解最新的新聞。和以往的溝通形式不同的是它不僅可以語音交流，還可以免費進行視頻交流，同時還可以很方便地拍一些小視頻供朋友分享，還可以建立微信群，方便志同道合的人學習、交流。如此方便快捷的微信成了繼QQ以后最熱門的軟件。那么，班主任如何將微信的這些功能應用在班級管理工作中呢？

一、明確建群目的

我校是一所寄宿制高中學校，大部分學生是留守學生。家長不在學生身邊，平時難得來學校一趟。很多家長也不主動和老師聯系，對學生的在校情況了解甚少。過去，學校發布的通知，班主任都會打電話一一告知。如有家長換手機號碼，或者其他意外情況電話聯系不上的，還要電話聯系該學生所在村的村部，請該村干部幫忙轉達，家校聯系極不方便。為了方便和家長的聯系、溝通，拓展班級管理的時間和空間，營造良好的學習、交流氛圍，故建立班級微信群。

二、制定相應的群規

俗話說“沒有規矩，不成方圓”，班級群也是如此。如果一開始不定好群規，可能會給以后的工作帶來很大的麻煩，甚至還會得罪人。比如，在去年分班時，很多家長對學校的分班工作不滿，在群里發布一些不當言論，甚至還遭到家長的“胡攪蠻纏”。無論我怎么做工作、怎么解釋，都無濟于事。輿論一度朝著不可控的方向發展，弄得我很被動，甚至有點“狼狽”。這時候如果我再采取一些“措施”的話，就顯得很不恰當，就會得罪人。所以，為了更好地管理班級群，我查閱了相關資料，再結合本班班情，擬定如下群規：

（1）本群實行實名制，進群首先修改身份“學生姓名（爸爸或媽媽）”。修改方法：進入班級群后，點擊右上角的圖標，在“我在本群的昵稱”處修改。

（2）禁止在群內發布不當言論，不得傳播未經證實的新聞，不得傳播謠言，更不得傳播色情、賭博、吸毒等不良信息。

（3）不得在群內發布廣告鏈接、投票鏈接。

（4）不要在群里說感謝之類的話，我沒時間一一回復。

（5）未經我的同意，不得隨便拉人進群。拉人前，請私下告訴我其身份。

（6）及時將群內相關信息、公告、通知告知學生。

（7）遵守公共道德，本群信息禁止轉發給本群以外的其他無關人員。

（8）不得在群內出現攻擊性語言：攻擊他人，攻擊學校。有不滿情緒，請私下跟我協商。

同時，在群公告發布如下信息：以上規則請家長務必認真遵守執行，如若違反，口頭警告一次，如若不聽，勿怪踢出該群，望各位積極配合。

三、增強家校聯系

有了班級群規之后，利用群開展工作就輕松多了。我充分發揮了群的功能，有效地加強了家校的聯系，同時也增進了老師、家長之間的感情。在使用群功能時，我主要從以下幾個方面著手，開展班級管理工作。

1.發布學校信息

及時發布學校的通知，讓家長及時了解學校狀況。如放假通知，很多家長不放心學生回家，要提前知道學校什么時候放假，以便提前安排好，到放假那天過來接孩子。更多的家長需要和孩子聯系，以免孩子放假不及時回家。

有選擇地發布學校公眾號中的信息，如弘揚學校正能量事件;學校師生獲獎情況，尤其是本班師生獲獎、表彰等情況;學生先進事跡;學校的大型活動安排等等。

2.發布班級動態

每天都發布班級情況：班級衛生狀況、自習課的紀律情況，對一些嚴重違紀的情況不點名通報，私下和家長進行溝通。每天把優秀的作業發到群里，讓家長尋找差距，加強對孩子的督促。如有階段檢測，及時發布測試狀況，當然只有學號，家長只知道自己家孩子的成績，幫助家長了解孩子在學校的學習狀況。

學校舉行大型活動時，我會及時抓拍一些最珍貴的照片、視頻，分享到班級微信群，盡量讓每個家長都能看到自己家孩子的表現，讓家長感受到自己家孩子一直在老師的視線中。上個月學校舉行籃球比賽時，我把隊員拼搏的鏡頭抓拍下來，把啦啦隊為班鼓舞的“手舞足蹈”的動作記錄下來，發到班級群里，讓家長體驗我班的凝聚力，增強家長對我們班級的認同感。在中學生文化藝術節時，我們班的節目從排演到演出，我一直跟蹤拍攝，發到群里。包括班級黑板報、班級獲獎情況，我都會一一和家長分享。

3.分享好的經驗，家教互動討論

不定期和家長分享班級優秀學生的學習經驗并提出一些自己獨到的見解。同時經常發布一些優秀的教育短片（主要是家庭教育方面的內容）讓家長體會家教的力量。

作為數學老師，我經常在群里發布一些關于高中數學的學習方法。邀請班級其他科任老師進群探討，分享學習經驗并回答家長關于孩子學習的若干問題。同時，我也鼓勵家長積極參與、集思廣益。

感覺××數學還可以，每次考試最后幾道題能做出來，但就是分數不高，不該錯的總是出錯，這該怎么辦？我把他幾次考試試卷拿過來認真地分析了一下，發現他并不是簡單的粗心大意，而是概念沒有真正地掌握，只知其然，不知其所以然，所以題目稍微變動一下就出錯。

這幾天××壓力很大，這幾次模考都考得不好，擔心小高考出問題，能不能幫忙給他心理疏導一下。

××的物理怎么總是提不上去，有什么好的方法嗎？

××作文總是沒話說，寫作文純屬拼湊，怎么辦？

針對家長們反映的這些問題，我和其他科任老師都會耐心解答，不方便在群里談的也通過私聊的方式進行解答。

4.適時掌握學生放假時的狀況

假期，我要求家長每天都要把學生的學習狀況反饋到班級群，可以通過分享小視頻，也可以拍照片。總之，要讓我知道學生今天做了什么，學了哪些東西。同時，我會把家長發布的信息及時記錄到班主任記錄本上。對部分長期“潛水”的家長我會友情提醒，督促家長參與到班集體中來。我還會在群里布置一些額外的作業，主要針對那些自學能力差、自制力差的同學，并要求家長監督。如果學生沒有利用好放假時間，把培優補差的絕好時光白白浪費，我會要求家長讓孩子和我通話，及時糾正。

“互聯網+”時代的到來，為班主任的管理工作帶來了便利。建立班級微信群，通過網絡把松散的家長組織在一起，可以突破時間和空間的限制來交流情感，協助學校對學生的教育、引導，通過文、圖、視頻、聲音等方式展示我們的班集體，提升班級管理的層次。當然，微信群只是班級管理的輔助工具，并不能完全取代和家長的當面交流溝通，必要的面談還是很重要的。在今后的班主任工作中，我還會繼續應用班級微信群平臺，使它成為班主任管理班級的利器，成為老師、家長、學生的“連心橋”。