種下一顆友善的種子

張琳俐

活動背景

如今，很多孩子在與身邊人相處時，遇到意見不一或者有小矛盾，看到的往往大多是對方的缺點，想著的大多是自己的委屈，誰都不愿主動退一步。本節班會課旨在引導學生善待他人，把自己融入群體，讓學生感受到，善待他人，會擁有快樂，并對未來充滿希望。

活動目標

1.初步認識并認同友善，消除在行善時遇到的一些困惑，學會用自己的方式表達友善。

2.引導學生在生活中和同伴和睦相處，增加班級凝聚力，增強彼此間的感情。

3.利用多方資源，引導學生從身邊小事做起，在日常生活中踐行友善，做更好的自己。

活動準備

多媒體課件，收集孩子們在家庭生活中體現友善瞬間的照片、家長分享卡片、友善樹、友善歌等。

活動過程

活動一：認識友善

師：今天，我們班會課的主題藏在這個字里。這是甲骨文，看，像什么？對，朝同一個方向伸出的兩只手，表示我們每個人都應該伸出手來幫助別人，伸出友愛之手，這個字就是——友。

師：老師還帶來了一個字，上面是？（小羊）是啊，如果一個人，心地很好，像小羊一樣，說出的話也溫柔親切，那他一定是個——（善良的人），所以這個字就是——善。

師：今天，我們班會課的主題就跟“友善”有關。同學們心目中的友善是什么呢？

生1：“友善”就是友好、友愛地善待每一個人。

生2：“友善”就是像對朋友那樣對待你身邊的每一個人，關心他們，幫助他們。

師：孩子們，我們的祖國是一個歷史悠久的文明古國，而友善一直都是中華民族的傳統美德。今天，就讓我們攜手種下這顆友善的種子吧！

主持人：同學們，現在我們都回想一下，我們身邊有這樣處處溫暖別人的人嗎？

采訪學生，學生講述身邊發生的關于同伴交往的小故事。

小組1：故事講述《暖暖的冬日》。

在我看來，友善友善，友愛行善，就像老師帶來的那顆友善的種子，希望能用我微小的力量，讓它在我們班生根發芽，慢慢長大！

小組2：我和小組的伙伴們還有一個“友善的秘密”想要分享給大家。

詩朗誦《友善的秘密》。

……

【設計意圖】此環節旨在帶領學生一起探討友善的基本內涵和外延表現，遵循了低年段學生易于接受圖示思維的特點，從甲骨文入手，引導學生去了解“友善”。同時，通過學生自己的故事分享，引導體會友善存在于生活細節及日常行為之中。

活動二：智慧友善

師：你們說得真好，你們已經發現了友善的秘密，友善是同學打鬧時勸阻的話語，是朋友傷心時送去的安慰……還有嗎？你發現友善的秘密是什么？

（引導學生回答）

師：看來，每一位小朋友心中友善的種子已經在生根發芽了。有一個成語叫“仁者愛人”，意思是說一個友善的人，一定會去愛別人、幫助別人，它也讓老師想起了那句話——能一起讀讀嗎？ “關心在左手，關愛在右手，伸出兩只手，困難都溜走。”（生齊讀）

師：友善，既是高尚的個人美德，也是做人的智慧。在我們的生活中，每天都在發生著許多不一樣的事情。下面，就請你們用智慧來幫幫我們的同學吧。

主持人：請欣賞情景劇《課間插曲》。

情景劇介紹：3位同學在下課時因為一次碰撞，互相沒有諒解而爭吵了起來，矛盾激化，產生過激行為，導致不良后果。

主持人：唉，本來挺開心的下課10分鐘，就這么不歡而散。你們說說，遇到這種情況該怎么辦呢？（采訪下面的同學）

生1：遇到這種情況，如果我們能友善待人，將心比心，能多為別人著想，多站在別人的角度去看問題，很多問題和矛盾都很容易解決，還能增進同學間的友誼呢！

生2：對啊，友善是陽光給人溫暖，友善是笑容給人春天。其實我們的拉小校園里處處都有友善的畫面哦，請看長鏡頭。（播放“拉薩路小學禮儀文明宣傳片”）

……

【設計意圖】在現實生活中，尤其是學校生活中，踐行友善是需要智慧的。本環節選取了校園生活中的小事設置情境，引發學生對現實狀況進行辨析，正確對待不友善的行為，進而解決生活中常遇到的問題，讓孩子明白如何在平時的言行中，真正做到友善，從而學會解決矛盾。通過觀看禮儀文明宣傳片，進一步明晰在學校如何踐行友善。

活動三：傳播友善

主持人：像這樣溫暖人心的畫面不僅在學校，在我們的家里也經常發生著，爸爸媽媽們都看在眼里，記在心頭呢！（學生翻看家長分享的卡片，課件播放照片和父母的卡片）

師：爸爸媽媽們已經把最想說的話寫了下來，趕快打開手邊的信封，讀讀吧！（生朗讀父母的卡片）

師：老師想采訪一下，你看到父母寫下的這段話，最想說什么？（采訪學生觀看之后的感受）

師：是啊，友善是雨中的傘，友善是雪中的炭。你給家人帶來了那么多感動，真是他們的貼心小棉襖啊！

師：每天我們都用友善的心做一件小事，那么友善的種子就會在我們的心里生根發芽、慢慢長大。你也會發現，你的友善會改變身邊的人，讓世界更加美好！

主持人：我們每一個人，不管是在學校、在家庭，還是在社會中，只要感受到了友善，接受了別人的關愛，就會將這份愛繼續傳遞下去。今天，就讓我們在現場來一個友善的傳遞。你可以傳給幫助過你的人，向他表示感謝;也可以傳給你的朋友，告訴他你的快樂;你可以發現同學們的進步，鼓勵鼓勵他;也可以說一說，你一直想說卻沒能說的話……請大聲說出來吧，并把這個代表友善的愛心送給他！（音樂響起，學生互動）

班會總結

師：今天，這顆友善的種子已經在我們班生根發芽，抽枝長葉，慢慢地成長……瞧，現在它已經在你們的心中長成了繁茂的大樹，你們愿意讓它們在我們的教室里更加茁壯地成長嗎？（課件出示繁茂的大樹）

師：讓我們一起動手把這棵友善之樹變得更加枝繁葉茂吧！這棵大樹上有千萬片葉子，每一片葉子都是你們懷著友善之心而表達出的一份溫暖、一份感動，片片不同，片片都好。我相信，今后這棵樹還會繼續長高長大，長成參天大樹，加油吧，我的小伙伴們！（全班鼓掌）

最后，全班同學一起唱響《友善歌》。（學生伴舞）

【設計意圖】本環節帶領學生將視角從校園生活走向家庭。在友善推向家庭這個視角時，充分挖掘了多方資源對于班會課的深遠意義。學生翻看家長寫的真實小故事時，驚喜之余，更加感動。同時，在現場進行交流，更能激發孩子們繼續友善待人的原動力。

在整節班會課中，友善這一主題從種子到落地生根到開花結果再到成長為大樹，一直是個動態的過程，孩子們親歷了整個過程，也親眼感受到了變化，最終完成了自我成長。